《散步》导学案
杜郎口中学 崔其同
目标点击：
1、有感情的朗读课文；
2、欣赏精巧别致，自然朴实的语言。
3、感知课文内容，领会文章主旨，继承和发扬尊老爱幼的传统美德。
预习指导
一、初读＼速读，形成对文章的整体感知。
1、记一记：字音、字义、字形。
措施：初读课文时，建议学生边读边圈画生字词，小组合作，利用工具书解决，感觉有价值的可写在板面上。
特别注意：熬、分歧、一霎时、粼粼的注音及写法，还有它们的词义。
2、 说一说：文章讲了一个什么故事？
措施：读了之后，能谈出阅读感受，用简洁的语言概括文章所讲述的故事主旨。
方法建议：教师可以以示例的方式进行指导，力求做到简洁概括，可采用六个小组比赛的形式进行。
二、细读＼研读，揣摩相关语句、语段，深入了解课文内容；
读一读：给你留下印象最深刻的词句、语段，有感情地读给小组内的其他同学。
措施：在文中做好标记，试着多写一些旁批，比一比谁最能够读出感情；
谈一谈：从文中任意选择至少一处赏析，初步感悟人物的内心活动。
措施：将自己的批注进行小组内交流，提出疑问，并在班内谈出自己的理解。教师适当补充预设问题，并可进行有针对性指导。
方法建议：可围绕文中的关键词，加强交流的针对性。
例如：又熬过了一个严冬、分歧、决定委屈儿子、整个世界等。
三．赏读＼创读，能有自己对文章的独特见解，形成书面研究成果。
写一写：学习这篇文章的最大收获，可以用属于自己的方式表达出来；
思路启发：在预习笔记上选取一种自己喜欢的方式，例如——
结合社会现实，谈家人祖孙三代之间的关系----
《散步》导学案
杜郎口中学 崔其同
一、教师导入：
孝敬父母、尊老爱幼是我们中华民族传统美德，也体现着人世间美好的情感——亲情。其实，在我们成长的过程中一直都沐浴着亲情。哪位同学能联系生活实际，说说你都感受到了哪些亲情 (学生举例回答，教师予以肯定)。
像在日常生活中全家人一起吃饭、看电视、聊天，等等。哪怕是一家人一起散步这样平常的小事，也能体现出浓浓的亲情。《散步》这篇课文就为我们讲述了这样一个感人的故事。二、总体概括：
快速浏览课文，文章讲了一个什么故事？那位同学能用用简洁的语言概括文章所讲述的故事。
明确：简：一家四口在田野散步
详：为了母亲的健康，我们全家到田野上散步，出现了一个小波折，母亲愿走大路，儿子要走小路，为了母亲，我决定走大路，母亲为了孙儿改变了主意，决定走小路，在走不过去的地方，我背母亲，妻子背儿子。
三、文本分析：
1、赏析文章的“语言美”，思考下面的问题：
①我们在田野里散步：我、我的母亲、我的妻子和儿子。 这四个人的次序能否调换？为什么？
明确：不能。可从再现生活和体现儿子对母亲的匠心独运的爱这两个角度思考。
②“我的母亲又熬过了一个严冬。” 去掉“熬”好不好？为什么？
明确：不好，从母亲的现状（思想压力和身体状况）角度考虑，“熬”字有“忍耐压力、折磨，承受艰苦”的意思。(母亲这时的身体已经很虚弱了，也许将不久于人世。)
③后来发生了分歧-----一霎时，我感到了责任的重大。 “分歧”“责任”用在这里，有大词小用之嫌，你有何看法？
明确：写小事用大词，显然是借散步来谈一个道理。
（文中“大词小用”的几处。一处把母亲要走大路，儿子要走小路，说成“分歧”。一处说，面对“分歧”，“我感到了责任重大”。一处把自己的话，说成“决定”。一处在结尾，“好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”。浓浓的亲情溢于言表。）
④“我和妻子都是慢慢地、稳稳地，走得很仔细，好像我背的同她背上的加起来，就是整个世界。” 这句话有什么深刻的含义？谈谈你的理解。
明确：从字面上看，这是形容他们走得小心，走的是小路，唯恐那一步有闪失，特别是母亲，是经不起摔跌的。这个形象有象征意义，人到中年，肩负着承上启下的责任，既要赡养老人又要抚育幼子。一个家庭是这样，一个民族、一个国家又何尝不是这样呢？ （在你的生活中有没有类似的经历，可与同学进行交流，从中感受一种责任、一种浓浓的亲情。）
⑤“她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。” 这句话在句式上有何特点？试找出类似的句子。
明确：句式整齐、对称，有一种独特的对称美，互相映衬，很有情趣，写出了慈母孝子之间爱得深沉，和睦家庭的宁静温馨。类似的句子还有七句，此处略。这种对称的句子为文章内容服务，作者站在人生的中点上，一边是长辈，一边是后代，这样写既表现了作者强烈的责任感，又体现了作者对生活的真挚，继而品尝人生甜美的无穷韵味。（学习语文就是学习语言的一个过程，作为初中生我们应该在学习课文的过程中不断的去品味、揣摸，从而提升自己的语言运用能力。）
2、品析文章选材的角度、情节的安排、细节的刻画，思考下面的问题：
①题目“散步”是从文章叙述事件的角度确定的，你觉得这个标题好吗？换个角度能为本文拟一个题目吗？并说明理由。
明确：文章选取家庭生活平凡而又内涵丰富的一个镜头——散步，加以渲染，展示祖孙之间浓浓的亲情，表现了中华民族“尊老爱幼”的传统美德，以小见大、升华主题，很有艺术性
父亲角度：《责任》……散步情节：《分歧》……背景角度：《走向春天》……直指主题：《亲情》、《爱》 《我爱我家》……其他角度……
（当然也可以说不好，只要言之成理即可，鼓励学生富有创意的回答。）
②“文似看山不喜平”，本文情节简单，但作者却把文章写的是一波三折，发人深思，奥妙在哪里？
明确：本文作者采用了尺水兴波、一波三折的写法。在情节的起伏跌宕中，体现一家三代人营造的温馨和谐的气氛和温和、体贴、谦让的浓浓亲情。（我们平时写文章是怎样的呢 大多平铺直叙不讲究文章的布局，所以写出的文章不吸引人。）
③“我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。”我们都笑了。” 这一“前”一后、一“叫”一“笑”描绘了一幅怎样动人的情景？
明确：写出了一家祖孙三代互敬互爱、和睦相处的动人情景。（“儿童是治病的良药”，家中有一个孩子，会增添许多的乐趣。）
④我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。我说：“走大路。”但母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧。” “我”为什么要委屈儿子，“我”处事的原则是什么？
明确：“我” “走大路”的原因表现了“我”对老人的孝敬；母亲改变主意，“走小路”，是对孙子的怜爱。这段话表现了一家人尊老爱幼的骨肉亲情，从中看出我的处事原则是孝。（“树欲静而风不止，子欲孝而亲不待”，我们每天都在重复着同样的故事。平时总是感觉工作忙没时间，把与亲人团聚的日子一拖再拖，最终遗憾便产生了。）
3、文中2处写景的段落——第四段、第七段，思考它们的作用：
①第四段：对南方初春田野的描写，“新绿” “嫩芽” “冬水”的水泡分明是春的气息的透露，它显示了不可遏止的生机，这是对生命的高歌和礼赞。
②第七段：描写母亲所望到的小路远处景物，字里行间流露的正是一种对生命的珍爱。
措施：①小组交流，组长把关，筛选有价值的分析内容及疑难问题；
②采用自由畅谈式，有感情读出，可先围绕关键词、重点句段来谈，师生互动互评，达到对文本的深入理解；
四、感悟收获：
1、A假如你是文中的“我”，毫不犹豫地依从儿子走小路，那么母亲会怎么想？（自由讨论）
B看似不起眼的小事，如果处理不当，就会产生家庭矛盾，通过这件事你悟出了什么道理？
不管做什么事，应先考虑老人的感受，先照顾他们，他们辛苦了一辈子，不容易。文中的“我”决定顺从母亲而委屈孩子，原则上是一个“孝”字,当上有老，下有小，两者法兼顾的时，应该照顾老人，这正是中华民族传统美德的体现。
设想晚饭后，全家一起看电视，爷爷奶奶爱看戏曲，爸爸妈妈 爱看电视剧，你爱看动画片，遥控器在你手里，你该怎么做？
2、（1）仿写训练
寒冷的时候，妈妈是棉被；
饥饿的时候，妈妈是＿＿＿＿＿；
困难的时候，妈妈是＿＿＿＿＿；
黑暗中，妈妈是＿＿＿＿＿＿＿；
幸福中，妈妈是＿＿＿＿＿＿＿．
我爱您，妈妈！
寒冷的时候，您是御寒的棉被，
炎热的时候，您是降暑的凉风；
困厄中，您是支撑信念的力量；
顺境中，您是
黑暗中，您是明亮的烛光，
幸福中，您是甜蜜的微笑！
妈妈，是这个世界上最美的称呼；
妈妈，是我们每个人情感世界的主角。
我爱您，妈妈！
（2）抒写亲情，当父亲节、母亲节来临之际，请你设计一条短信发给你的双亲。
如：
亲情是一坛陈年老酒，
甜美醇香；
亲情是一幅传世名画，
精美隽永；
亲情是一首经典老歌，
轻柔温婉；
（3）请同学们自由朗读课文《散步》，根据课文内容填写歌词《我爱我家》。
例：我爱我的家，儿子女儿我的他，爱就是忍耐，家庭所有繁杂。（《让爱住我家》）
我爱我的家，…………………，……………，
………………………………………………
（4）请通过你对课文的理解，从不同的角度说说你从这篇文章中读到的深刻内涵
通过 ，我感受到了 。
上联：全家四口早春散步互谦让
祖孙三代风雨人生相依偎
相亲相爱
五、结语预设：
我们学习这篇文章，就是想让同学们懂得家庭成员之间要互相谦让，互相体贴，互敬互爱，这样才能使你的家庭稳定、幸福!同时也让我们珍爱亲情，珍爱生命!
《散步》虽然结束了，但留给同学们的求索却远远没有结束。英国哲学家培根曾说过：“哺育子女是动物也有的本能，赡养父母才是人类的文化之举，这个，全世界数中国人做得最好。”愿同学们把这种我们民族引以为豪的传统美德代代相传，平时身体力行，把它渗透到生活的点点滴滴，用心去孝敬你的父母，体谅他们的每一份苦心。
赶快为你的父母尽一份孝心。也许是一处豪宅，也许是一片砖瓦。也许是一桌山珍海味，也许是一只野果一朵小花。也许是数以万计的金钱，也许只是含着体温的一枚硬币……但“孝”的天平上，它们等值。(共29张PPT)
其实，在我们成长的过程中一直都沐浴着亲情。那位同学能联系生活实际，说说你都感受到了哪些亲情？
莫怀戚
给划线的汉字注音。
分歧（ ）
信服（ ）
拆散（ ）
霎（ ）时
水波粼粼（ ）
嫩（ ）芽
熬（ ）过
fēn qí
xìn fú
chāi sàn
shà
lín
nèn
áo
三句话自读 法
2、寻读课文，续写句子
1、速读课文，扩写句子
3、细读课文，创造句子
速读课文，扩写句子
这是一篇写 的文章 。
将下面句子填充完整，来概括和表述文章的重要信息。
板块小结：
简：一家四口在田野散步 详：为了母亲的健康，我们全家到田野上散步，出现了一个小波折，母亲愿走大路，儿子要走小路，为了母亲，我决定走大路，母亲为了孙儿改变了主意，决定走小路，在走不过去的地方，我背母亲，妻子背儿子。
这是一篇写
的文章。
课文写了哪几个人物 寻找你最喜欢的人物，并且说出你喜欢这个人物的原因。
寻读课文，续写句子
我最喜欢
(人物），因为
。
细读课文，创造句子
请同学们根据自己的阅读发现，说说学了这篇课文，你有何收获？
我收获了 。
（ 用一个句子表达自己的看法，说说自己的体会，谈谈自己的收获）
找出你感受最深，觉得最值得体味的句子，读出来，并说说你的感受。自己先思考，再在小组内交流。
语言赏析
齐读最后一段。思考:
“我”和妻子是如何背着母亲，儿子走过那条小路的？为什么说“我”背上的同她背上的加起来，就是整个世界？
整个世界也就是由老年人、中年人、孩子组成。“世界”这个词是小词大用,突出了中年人的责任,既要赡养老一代,又要抚养下一代 ,表现了尊老爱幼的重大意义。一个家庭是这样,一个民族,一个国家又何尝不是这样 作者在字里行间流露出一种对生活的热爱，对生命的珍爱，生命就像一只永不熄灭的火炬一代一代往下传递。
思考
题目“散步”是从文章主要事件的角度确定的，你觉得这个标题好吗？请你换一个角度为本文拟一个标题，并说说理由。
1、父亲角度：《责任》……
4、直指主题：《亲情》、《爱》 《我爱我家》……
2、散步情节：《分歧》……
3、背景角度：《走向春天》……
参考题目：
5、其他角度……
散 步
(小事情)
散步
尊老爱幼
(大主题)
写法小结
小题大做
大词小用
以小见大
分歧、责任重大、
决定、整个世界
全家四口早春散步互谦让
祖孙三代风雨人生相依偎
相亲相爱
散 步
课堂调查
1、每年过生日的时候，只要爸爸妈妈
在身边，他们是否都为你过了生日？
2、你能准确地说出爸爸妈妈的生日吗？
3、你在爸爸、妈妈生日时，为他们献
上过生日的祝福吗？
联系生活 谈论亲情
既然说在生活中蕴涵了许多令人感动的故事，那请同学谈谈平时父母是怎样关心和爱护你的。你又为他们做过什么 《散步》导学案
杜郎口中学 崔其同
目标点击：
1、有感情的朗读课文；
2、学习自主、合作、探究的学习方式。
3、感知课文内容，领会文章主旨，继承和发扬尊老爱幼的传统美德。
预习指导
一、初读＼速读，形成对文章的整体感知。
1、记一记：字音、字义、字形。
措施：初读课文时，建议学生边读边圈画生字词，小组合作，利用工具书解决，感觉有价值的可写在板面上。
特别注意：熬、分歧、一霎时、粼粼的注音及写法，还有它们的词义。
2、 说一说：文章讲了一个什么故事？
措施：读了之后，能谈出阅读感受，用简洁的语言概括文章所讲述的故事主旨。
方法建议：教师可以以示例的方式进行指导，力求做到简洁概括，可采用六个小组比赛的形式进行。
二、细读＼研读，揣摩相关语句、语段，深入了解课文内容；
读一读：给你留下印象最深刻的词句、语段，有感情地读给小组内的其他同学。
措施：在文中做好标记，试着多写一些旁批，比一比谁最能够读出感情；
谈一谈：从文中任意选择至少一处赏析，初步感悟人物的内心活动。
措施：将自己的批注进行小组内交流，提出疑问，并在班内谈出自己的理解。教师适当补充预设问题，并可进行有针对性指导。
方法建议：可围绕文中的关键词，加强交流的针对性。
例如：又熬过了一个严冬、分歧、决定委屈儿子、整个世界等。
三．赏读＼创读，能有自己对文章的独特见解，形成书面研究成果。
写一写：学习这篇文章的最大收获，可以用属于自己的方式表达出来；
思路启发：在预习笔记上选取一种自己喜欢的方式，例如——
结合社会现实，谈家人祖孙三代之间的关系----
《散步》导学案
一、总体概括：
快速浏览课文，文章讲了一个什么故事？那位同学能用用简洁的语言概括文章所讲述的故事。
三、想一想：
1、课文写了哪几个人物 寻找你最喜欢的人物，并且说出你喜欢这个人物的原因。
2、赏析文章的“语言美”，思考下面的问题：
①我们在田野里散步：我、我的母亲、我的妻子和儿子。 这四个人的次序能否调换？为什么？
②“我的母亲又熬过了一个严冬。” 去掉“熬”好不好？为什么？
③后来发生了分歧-----一霎时，我感到了责任的重大。 “分歧”“责任”用在这里，有大词小用之嫌，你有何看法？
④“我和妻子都是慢慢地、稳稳地，走得很仔细，好像我背的同她背上的加起来，就是整个世界。” 这句话有什么深刻的含义？谈谈你的理解。
⑤“她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。” 这句话在句式上有何特点？试找出类似的句子。
3、品析文章选材的角度、情节的安排、细节的刻画，思考下面的问题：
①题目“散步”是从文章叙述事件的角度确定的，你觉得这个标题好吗？换个角度能为本文拟一个题目吗？并说明理由。
父亲角度：《责任》…
②“文似看山不喜平”，本文情节简单，但作者却把文章写的是一波三折，发人深思，奥妙在哪里？
③“我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。”我们都笑了。” 这一“前”一后、一“叫”一“笑”描绘了一幅怎样动人的情景？
④我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。我说：“走大路。”但母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧。” “我”为什么要委屈儿子，“我”处事的原则是什么？
4、文中2处写景的段落——第四段、第七段，思考它们的作用：
5、A假如你是文中的“我”，毫不犹豫地依从儿子走小路，那么母亲会怎么想？（自由讨论）
B看似不起眼的小事，如果处理不当，就会产生家庭矛盾，通过这件事你悟出了什么道理？
设想晚饭后，全家一起看电视，爷爷奶奶爱看戏曲，爸爸妈妈 爱看电视剧，你爱看动画片，遥控器在你手里，你该怎么做？
四、感悟收获：
1、（1）仿写训练
寒冷的时候，妈妈是棉被；
饥饿的时候，妈妈是＿＿＿＿＿；
困难的时候，妈妈是＿＿＿＿＿；
黑暗中，妈妈是＿＿＿＿＿＿＿；
幸福中，妈妈是＿＿＿＿＿＿＿．
2、抒写亲情，当父亲节、母亲节来临之际，请你设计一条短信发给你的双亲。
3、可以通过歌唱的形式来表达对家的眷恋，对亲人的爱，（如《感恩的心》，《父亲》，《常回家看看》等）也可以用自己会唱的歌曲重新填词来演唱。根据课文内容填写歌词《我爱我家》。
例：我爱我的家，儿子女儿我的他，爱就是忍耐，家庭所有繁杂。（《让爱住我家》）
我爱我的家， ， ， 。
4、请通过你对课文的理解，从不同的角度说说你从这篇文章中读到的深刻内涵
通过 ，我感受到了 。
5、以 “家（父亲、母亲）是 ，我是 。” 的句式写几句话（可以用上比喻等修辞），来表达你对家人的深情。
6、写一副对联，表达学习的收获或者感悟。
7、可以用诗的形式来写作与亲情有关的作品。《
《散步》导学案
杜郎口中学 崔其同
一、教师导入：
孝敬父母、尊老爱幼是我们中华民族传统美德，也体现着人世间美好的情感——亲情。其实，在我们成长的过程中一直都沐浴着亲情。哪位同学能联系生活实际，说说你都感受到了哪些亲情 (学生举例回答，教师予以肯定)。
像在日常生活中全家人一起吃饭、看电视、聊天，等等。哪怕是一家人一起散步这样平常的小事，也能体现出浓浓的亲情。《散步》这篇课文就为我们讲述了这样一个感人的故事。二、总体概括：
快速浏览课文，文章讲了一个什么故事？那位同学能用用简洁的语言概括文章所讲述的故事。
明确：简：一家四口在田野散步
详：为了母亲的健康，我们全家到田野上散步，出现了一个小波折，母亲愿走大路，儿子要走小路，为了母亲，我决定走大路，母亲为了孙儿改变了主意，决定走小路，在走不过去的地方，我背母亲，妻子背儿子。
三、文本分析：
1、赏析文章的“语言美”，思考下面的问题：
①我们在田野里散步：我、我的母亲、我的妻子和儿子。 这四个人的次序能否调换？为什么？
明确：不能。可从再现生活和体现儿子对母亲的匠心独运的爱这两个角度思考。
②“我的母亲又熬过了一个严冬。” 去掉“熬”好不好？为什么？
明确：不好，从母亲的现状（思想压力和身体状况）角度考虑，“熬”字有“忍耐压力、折磨，承受艰苦”的意思。(母亲这时的身体已经很虚弱了，也许将不久于人世。)
③后来发生了分歧-----一霎时，我感到了责任的重大。 “分歧”“责任”用在这里，有大词小用之嫌，你有何看法？
明确：写小事用大词，显然是借散步来谈一个道理。
（文中“大词小用”的几处。一处把母亲要走大路，儿子要走小路，说成“分歧”。一处说，面对“分歧”，“我感到了责任重大”。一处把自己的话，说成“决定”。一处在结尾，“好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”。浓浓的亲情溢于言表。）
④“我和妻子都是慢慢地、稳稳地，走得很仔细，好像我背的同她背上的加起来，就是整个世界。” 这句话有什么深刻的含义？谈谈你的理解。
明确：从字面上看，这是形容他们走得小心，走的是小路，唯恐那一步有闪失，特别是母亲，是经不起摔跌的。这个形象有象征意义，人到中年，肩负着承上启下的责任，既要赡养老人又要抚育幼子。一个家庭是这样，一个民族、一个国家又何尝不是这样呢？ （在你的生活中有没有类似的经历，可与同学进行交流，从中感受一种责任、一种浓浓的亲情。）
⑤“她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。” 这句话在句式上有何特点？试找出类似的句子。
明确：句式整齐、对称，有一种独特的对称美，互相映衬，很有情趣，写出了慈母孝子之间爱得深沉，和睦家庭的宁静温馨。类似的句子还有七句，此处略。这种对称的句子为文章内容服务，作者站在人生的中点上，一边是长辈，一边是后代，这样写既表现了作者强烈的责任感，又体现了作者对生活的真挚，继而品尝人生甜美的无穷韵味。（学习语文就是学习语言的一个过程，作为初中生我们应该在学习课文的过程中不断的去品味、揣摸，从而提升自己的语言运用能力。）
2、品析文章选材的角度、情节的安排、细节的刻画，思考下面的问题：
①题目“散步”是从文章叙述事件的角度确定的，你觉得这个标题好吗？换个角度能为本文拟一个题目吗？并说明理由。
明确：文章选取家庭生活平凡而又内涵丰富的一个镜头——散步，加以渲染，展示祖孙之间浓浓的亲情，表现了中华民族“尊老爱幼”的传统美德，以小见大、升华主题，很有艺术性
父亲角度：《责任》……散步情节：《分歧》……背景角度：《走向春天》……直指主题：《亲情》、《爱》 《我爱我家》……其他角度……
（当然也可以说不好，只要言之成理即可，鼓励学生富有创意的回答。）
②“文似看山不喜平”，本文情节简单，但作者却把文章写的是一波三折，发人深思，奥妙在哪里？
明确：本文作者采用了尺水兴波、一波三折的写法。在情节的起伏跌宕中，体现一家三代人营造的温馨和谐的气氛和温和、体贴、谦让的浓浓亲情。（我们平时写文章是怎样的呢 大多平铺直叙不讲究文章的布局，所以写出的文章不吸引人。）
③“我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。”我们都笑了。” 这一“前”一后、一“叫”一“笑”描绘了一幅怎样动人的情景？
明确：写出了一家祖孙三代互敬互爱、和睦相处的动人情景。（“儿童是治病的良药”，家中有一个孩子，会增添许多的乐趣。）
④我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。我说：“走大路。”但母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧。” “我”为什么要委屈儿子，“我”处事的原则是什么？
明确：“我” “走大路”的原因表现了“我”对老人的孝敬；母亲改变主意，“走小路”，是对孙子的怜爱。这段话表现了一家人尊老爱幼的骨肉亲情，从中看出我的处事原则是孝。（“树欲静而风不止，子欲孝而亲不待”，我们每天都在重复着同样的故事。平时总是感觉工作忙没时间，把与亲人团聚的日子一拖再拖，最终遗憾便产生了。）
3、文中2处写景的段落——第四段、第七段，思考它们的作用：
①第四段：对南方初春田野的描写，“新绿” “嫩芽” “冬水”的水泡分明是春的气息的透露，它显示了不可遏止的生机，这是对生命的高歌和礼赞。
②第七段：描写母亲所望到的小路远处景物，字里行间流露的正是一种对生命的珍爱。
措施：①小组交流，组长把关，筛选有价值的分析内容及疑难问题；
②采用自由畅谈式，有感情读出，可先围绕关键词、重点句段来谈，师生互动互评，达到对文本的深入理解；
四、感悟收获：
1、A假如你是文中的“我”，毫不犹豫地依从儿子走小路，那么母亲会怎么想？（自由讨论）
B看似不起眼的小事，如果处理不当，就会产生家庭矛盾，通过这件事你悟出了什么道理？
不管做什么事，应先考虑老人的感受，先照顾他们，他们辛苦了一辈子，不容易。文中的“我”决定顺从母亲而委屈孩子，原则上是一个“孝”字,当上有老，下有小，两者法兼顾的时，应该照顾老人，这正是中华民族传统美德的体现。
设想晚饭后，全家一起看电视，爷爷奶奶爱看戏曲，爸爸妈妈 爱看电视剧，你爱看动画片，遥控器在你手里，你该怎么做？
2、（1）仿写训练
寒冷的时候，妈妈是棉被； 饥饿的时候，妈妈是＿＿＿＿＿； 困难的时候，妈妈是＿＿＿＿＿；
黑暗中，妈妈是＿＿＿＿＿＿＿； 幸福中，妈妈是＿＿＿＿＿＿＿． 我爱您，妈妈！
寒冷的时候，您是御寒的棉被，炎热的时候，您是降暑的凉风；困厄中，您是支撑信念的力量；
顺境中，您是 黑暗中，您是明亮的烛光，幸福中，您是甜蜜的微笑！
妈妈，是这个世界上最美的称呼；妈妈，是我们每个人情感世界的主角。我爱您，妈妈！
（2）抒写亲情，当父亲节、母亲节来临之际，请你设计一条短信发给你的双亲。
如：
亲情是一坛陈年老酒， 甜美醇香； 亲情是一幅传世名画， 精美隽永；
亲情是一首经典老歌， 轻柔温婉；
（3）请同学们自由朗读课文《散步》，根据课文内容填写歌词《我爱我家》。
例：我爱我的家，儿子女儿我的他，爱就是忍耐，家庭所有繁杂。（《让爱住我家》）
我爱我的家，…………………，……………，
（4）请通过你对课文的理解，从不同的角度说说你从这篇文章中读到的深刻内涵
通过 ，我感受到了 。
上联：相亲相爱
全家四口早春散步互谦让 祖孙三代风雨人生相依偎
五、结语预设：
我们学习这篇文章，就是想让同学们懂得家庭成员之间要互相谦让，互相体贴，互敬互爱，这样才能使你的家庭稳定、幸福!同时也让我们珍爱亲情，珍爱生命!
《散步》虽然结束了，但留给同学们的求索却远远没有结束。英国哲学家培根曾说过：“哺育子女是动物也有的本能，赡养父母才是人类的文化之举，这个，全世界数中国人做得最好。”愿同学们把这种我们民族引以为豪的传统美德代代相传，平时身体力行，把它渗透到生活的点点滴滴，用心去孝敬你的父母，体谅他们的每一份苦心。
赶快为你的父母尽一份孝心。也许是一处豪宅，也许是一片砖瓦。也许是一桌山珍海味，也许是一只野果一朵小花。也许是数以万计的金钱，也许只是含着体温的一枚硬币……但“孝”的天平上，它们等值。
