辽海版三年级音乐上册 第4单元《1. 聆听 赛马》教学设计

《赛马》教学设计
一、教学目标：
???①情感目标：培养学生对蒙古族及蒙古族音乐的热爱之情。
???②能力目标：引导学生积极参与音乐实践活动。
③知识目标：认识民族拉弦乐器二胡，并初步感受二胡音色特点。
二、教学目的
1．通过欣赏二胡独奏曲《赛马》让学生了解我国优秀的民族音乐及乐器二胡的魅力，增强孩子们的民族自豪感。
2．能用不同音乐形式表现乐曲的情绪变化，培养学生表现音乐、理解音乐的能力。
三、教学重难点：
教学重点：认识二胡，并感受其音色特点。
教学难点：体会速度在乐曲中的作用
四、教学过程
（一）导入
听《吉祥三宝》（播放课件）
说说这首歌曲是哪一个少数民族的歌曲？歌曲中主要是用什么乐器伴奏的？
（马头琴，是蒙古族最富特色的民族乐器。）
（二）创设情境，感受民风（课件演示）
让我们一起去蒙古草原，看看那里的美丽风光。（图片展示）
蒙古族人民载歌载舞，正在欢庆自己的节日？你们知道是什么日子吗？
介绍那达幕盛会。（八月的草原，金风秋爽，牛羊肥壮，牧民们喜庆丰收的季节到了。这时候他们便开始酿制马奶酒，屠宰牛羊，缝制新衣，准备各种美味的食品，举办不同规模的“那达慕”大会，那达幕是游戏、娱乐的意思，被称为“男儿三艺”的射箭、摔跤、赛马，是最吸引人的。
（课件显示男儿三艺赛况）
（三）新课导入
有一首曲子淋漓尽致的刻画了蒙古族人民在赛马场上的情景，那就是由我国作曲家黄海怀创作的二胡独奏曲《赛马》。
介绍二胡：（教学重点）
是我国的民族传统乐器，它是通过琴弓与两根琴弦磨擦产生振动传到鼓面上发出的声音。二胡可以演奏各种情绪的音乐，不但能演奏优美婉转的乐曲，还能表现热烈欢快的旋律。更能模仿一些特殊的声音。二胡演奏法其中的三种：连弓、连顿弓、拨弦。二胡由琴筒、琴皮、琴杆、琴头、琴轴、千斤、琴马、弓子和琴弦等部分组成，另外还有松香等附属物。
（四）、分段欣赏《赛马》（播放课件）
1、细听第一段，感受音乐节奏。
（1）这段音乐表现赛马比赛什么阶段？场面怎样？音乐情绪怎样？
（2）请你用动作表现，部分学生用筷子等乐器来烘托赛马紧张热闹的场面。部分学生用动作表演，通过表演你体会比赛进行怎样？（通过课件展示蒙古舞蹈动作，让学生对蒙古舞中表现骑马的动作有所了解，便于动作的表演。）
2、细听第二段，把握音乐变化。（教学难点）
（1）与第一段相比，音乐情绪有什么变化？
（2）哼唱这一主题，变化几次？
（3）你还听到什么声音？
3、再听第二段音乐
（1）想想比赛进行到什么环节？
（2）第一次旋律出现用LU模唱。
（3）拨奏时用弹舌表现骑马。
4、细听第三段音乐，体会“冲刺”。
（1）结尾的音乐和哪一段相似？?
（2）相比哪一段情绪更激烈？?
（3）这段音乐结尾时，节奏密集，速度更快，力度更强，表现了赛马比赛已经进行到什么关键时刻了？?
（4）这首乐曲分几段？
（五）、完整听赏（播放课件）
（1）再听指出拨奏和马蹄声。
（2）用打击乐器、身体语言烘托感受音乐气氛，并为他们比赛助兴好不好？
（六）、用心倾听（播放课件）
????通过听辨的测试教师了解学生对乐曲掌握的程度
（七）、学习简单蒙古舞蹈动作并表演
（八）、小结：同学们，我国的民族音乐博大精深，今天大家就深有感触：一把看似简单的二胡就能够把赛马的场景表现的惟妙惟肖。希望大家今后能通过多种途径去了解学习，把我国的民族音乐开拓创新，让我国的民族音乐在中国乃至全世界发扬光大，永保魅力。