辽海版三年级音乐上册 第3单元《3. 演唱 山谷回声真好听》教学设计

《山谷回声真好听》教学设计
教学内容：歌曲《山谷回声真好听》
教学目标：
知识与技能：用轻快、优美、富有童趣的声音演唱《山谷回声真好听》。
过程与方法：能用歌声表现声音的强弱。
情感态度和价值观：通过演唱，让学生感受声音的美。了解“回声”这一自然想象。
教学重点：指导学生用欢快流畅的歌声唱好《山谷回音真好听》。
教学难点：能用强、弱对比表现歌曲。
教学方法：情景导入法、音乐欣赏法、发现法、演示法、游戏教学法。
教学准备： 多媒体课件
课时安排：一课时
教学环节：
组织教学：师生问好歌
??????????音阶发声
??????????播放动画课件《有趣的音阶》
一、情景导入
同学们，刚才我们看了有趣的音阶动画，老师还能在变动画片，让你们看，你们信吗？师出示：动画课件《山谷回音真好听》，让学生听赏。师板书课题：《山谷回音真好听》
二、学习回音
师：提问，同学们，你们听后感觉这首歌曲是快乐的？还是悲伤的？生：（快乐的）
师：那么，这首歌曲的回音在哪个地方呢？
生：啊
师：老师让大家课前观看动画片《山里回音》，同学们都看了吧，那么我们一起来做个回音游戏好吗？
讲解：回音是一种非常有趣的自然现象，我们的声音在空旷的地方发出去以后遇到一个障碍物，又反弹回来，让我们再一次听到自己的声音，这就叫回音。
表演：老师喊话，你们来做老师的回音，好吗？
师：喂，你好吗？
生：喂，你好吗？
（学生肯定回的声音和老师一样大，师相机指导）
师：这是回声吗？喊的声音强，回的声音弱。现在老师来做你们的回音。
生：喂，你好吗？
师：喂，你好吗？
交流：谁来说说，回声和原声还有什么特点，（回声和原声的内容是一样的）对，如果原生说：“喂，你好吗?”回的声音是：“我吃饭”。这是回音吗？
表演：师与学生表演。
生1?喂，你们好吗？(声音强)
生2?喂，你们好吗？(声音弱)
师：现在我的原音变了，原音唱旋律，学生回音唱旋律，注意：原音强，回音弱。
出示课件旋律：
1、1 2?3 4｜5 -｜
啊
2?、ｉ6?ｉ6｜5-?｜
啊
（个别，全班各做一次）
学习强弱记号
交流：让学生发现原音与回声的大小，揭示“强”“弱”?音乐中用字母“f”“p ”表示
学习其它剩余旋律：认音，节奏，跟琴唱旋律，简单讲解休止符。
师：现在老师的喊话有所改变，看同学们不能做老师的回音。（出示课件，师带
着朗诵歌词）
三、学唱歌曲
交流：下面，咱们大家一起来听听音乐，一起来唱唱这首《山谷回 声》，让老
师来听听谁的声音最美，谁的声音最好听。（放音乐，师指挥，一起小声的跟着
唱）
指导：老师唱一句，学生唱一句。
现在同学们能不能齐唱一遍呢？(学生跟着音乐齐唱）
现在呢我们来分组接龙行不行?(分组唱)交换接龙。
刚才啊，老师已经听出你们的声音特好听，而且老师还看到有些同学不但有
动听的歌声，还有优美的动作，那现在你们就加上优美的动作来一遍好吗？（加
上动作来唱一遍）
四、课堂小结
同学们，大自然还有好多神奇的声音，鸟儿啁啾低唱，虫儿呢喃低语，同学
们和老师在今后的学习中去一起探索吧。