辽海版三年级音乐上册 第8单元《4. 秧歌调》教学设计

《秧歌调》教学设计
教材分析：
《秧歌调》是辽海版小学三年级上册第八单元我的家乡东北好的一首东北民歌，说到东北有说不完的赞美之言：东北好，丰富好资源，高粱、大豆、和玉米，骨谷子、天才葵花杆，遍布大自然；东北好，特产好资源，老虎、黑熊梅花鹿，中草药材长满山。我的家乡东北好这个主题，营造出东北物产丰富、风景秀丽，人们好爽、活泼欢快的音乐气氛，把孩子带入了赞家乡、唱家乡、演家乡的意境之中。本单元初步涉及我国东北民歌音调，感受东北音乐风情，体现了浓郁的音乐地域性。《秧歌调》表现了人们共同起舞对东北的热爱和甜美生活的赞美。秧歌调是盛行于我国北方的一种汉族民间歌舞，源于古代农村插秧时唱的民歌以及春耕结束后，人们以歌舞庆祝，祈求风调雨顺、五谷丰收的活动。
《秧歌调》是一首说唱性很强的东北民歌，内容以春节民间热烈的秧歌会场为背景，歌中旋律每一个小小的变化，都恰到好处地与东北味歌词的抑扬顿挫、轻重缓急珠联璧合，又风趣地加强了字里行间的诉说性语气，一听就懂，一唱上口。歌曲C宫调式，运用大量的附点音符使歌曲具有欢乐、活泼的特点。
教学目标：
1、通过本课学习使学生充分感受东北音乐的风格特点，并通过学跳东北的秧歌舞，伴随歌曲《秧歌调》跳起来，扭起来。
2、充分调动学生学习兴趣和积极性，引导学生有有创造性地参与音乐时间活动。自学、小组学习和教师指导学习等方法，正确掌握歌曲的旋律、节奏，并在教师的指导下，感受歌曲热烈欢快的情绪。
3、学习简单的秧歌舞步，了解祖国博大精深的民族文化艺术。
教学重难点：
重点 通过学习我国典型的民族音乐作品，感受旋律的欢快，初步学会秧歌舞的基本动作，了解民族音乐。
难点：掌握“秧歌十字步”动作，并能相互合作随音乐完整表演舞蹈。
教学准备：
绸子、手绢、扇子、大头、锣、鼓、镲等 七、
教学过程：
一组织教学：师生互唱问好歌
二课前歌声：《大王叫我来巡山》学生跟着画面来边唱边跳
三导入新课：师，今天大王叫我来巡山，来到了东北，碰巧今天是个喜庆的日子，大街小巷真热闹啊，你瞧，人在干什么？
四：新课教学，
（一）学跳秧歌步：
播放歌曲《秧歌调》（欣赏歌曲时老师带着学生拍手）
师：谁来说说这首歌你们带来什么样的感受啊？ 生：高兴地热烈的 师：你们说的非常好。这首歌名叫《秧歌调》在喜庆的节日里，人们扭秧歌表达喜悦之情。那么你们想知道秧歌的由来吗？
（出示秧歌的由来）秧歌是中国北方地区汉族劳动人民长期创造积累的艺术财富，起源于插秧耕田的劳动生活，从而由一般的演唱秧歌发展成为汉民族民间歌舞。每逢重大节目，人们就会自发地组织秧歌比赛和表演，同学们你们想学扭秧歌吗？我们先来学习秧歌步
（出示十字步）四拍一轮 第一拍左脚向右前迈一步
第二拍右脚绕过左脚向左前迈一步
第三拍左脚向左后侧横迈一步
第四拍右脚后退一步，双臂随身体扭动而自然摆动
（分解动作学习秧歌步，教师边说边做师范，动作由慢到快，分组表演）师：这场面太热闹了，下面让我们学唱歌曲《秧歌调》感受边唱歌边扭秧歌。
（二）学唱歌曲《秧歌调》
1.拍一拍（出示节奏歌词）
脸·上 抹些 红油 彩 身·上 系着 大飘 带 扭·扭 腰杆 弯弯 腿
咱·把 秧歌 跳起 来 你也 来 我也 来 热·热 闹闹 真愉 快
儿·童 青年 老太 太 不·分 年幼 和年 迈 大·家 一起 同欢 乐
甩·开 两手 跳起 来 你也 来 我也 来 热·热 闹闹 真愉 快

（让学生找到相同的乐句，男生女生乐句接龙并配合电子琴节奏鼓点来）
（这首歌曲节奏整齐，场面热闹让我们唱一唱吧）
2、唱一唱
（师边弹边唱，学生拍节奏Ｘ.Ｘ ＸＸ ｜ ＸＸ Ｘ｜ 那咱们用身体来感受一下这首热烈的歌曲。）
3、师：看来你们很喜欢这首秧歌舞，让我们轻声的来跟着他们唱一唱。（出示歌词）（轻唱）不足之处纠正复唱。 师：（歌曲处理）他跳秧歌时又敲锣打鼓，心情是什么样的？ 生：热情、高兴地。 师：（肯定学生）对呀那我们把这种情绪带到我们的歌曲
4、学生再次用热情高兴地情绪演唱
5、跳一跳
师：同学们唱的真好，太带劲了！师：老师今天也给你们带来了真家伙，手绢、扇子、绸子，师：那让我们一起来跳一跳。（组织学生）
师：在表演之前我们来了解东北秧歌形式：秧歌、龙灯、旱船、扑蝴蝶、打花棍、高跷等）（出示图片）
师：那我们也一起来跳跳，跟老师一起左上、右上左退右退。 师：老师先做一遍，老师看那个小朋友做得好，要和音乐合拍1234 师：跳的非常好，那老师给你们打扮打扮（让学生自己选择手绢、绸子、扇子）
五、表演歌曲
生站一圈，随音《秧歌调》走秧歌步，教师按节奏敲鼓Ｘ.Ｘ ＸＸ ｜ ＸＸ Ｘ｜ ，其他学生那手绢，扇子或长稠表演
六、小结。 师：孩子们你们跳得真是太棒了，相信你们也很热爱我们的民族舞蹈，那老师留个作业，我们回去在搜集一下其它关于秧歌的作品，下节课我们再交流。