辽海版三年级音乐下册 第2单元《只怕不抵抗★》教学设计
文档属性
| 名称 | 辽海版三年级音乐下册 第2单元《只怕不抵抗★》教学设计 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 31.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 其它版本 | ||
| 科目 | 音乐 | ||
| 更新时间 | 2021-01-05 08:12:49 | ||
图片预览
文档简介
《只怕不抵抗》音乐教案
教学目标：
1、能够有感情地演唱、表演歌曲《只怕不抵抗》。
2、介绍人民音乐家冼星海。
3、感受抗战时期共产儿童团的革命历史。
4、激发爱国主义情怀。
教学重难点
能够有感情地演唱、表演歌曲《只怕不抵抗》。
教学准备：
课件、儿童团动画录像、钢琴
教学过程：
（一）创设情境
课前播放歌曲《共产儿童团歌》，同学们听着音乐走进教室坐好。
（二）导入
师：刚才歌曲《共产儿童团歌》又把我们带回了革命战争年代，60年前，日本侵占了我们中国的领土，（播放图片）他们轰炸了我们的房屋，杀害了我们的人民，我们的祖国母亲面目全非，饱受痛苦煎熬！但我们并没有低下头来，全国上下都在进行着激烈的抗日战斗，就连和我们同样年龄的孩子们也不例外。接下来，就让我们走进儿童团，看看这些小英雄们都做了哪些事情？
播放儿童团动画录像（送鸡毛信、巡逻、抓汉奸、埋地雷……）
师：接下来，我请同学们谈一谈，你刚才都看到了什么？
（三）出示课题
师：就在这样的历史背景下，我国伟大的作曲家冼星海（出示照片）创作了大量抗战的歌曲，也有一些是专为我们儿童创作的。其中，《只怕不抵抗》就是当时在儿童团里流传最广的一首歌曲（板书题目）。
（四）闯关游戏（反复体验歌曲旋律）
师：现在我们来听一听这首歌。
音乐放到一半停
师：不好，这首歌曲的文稿不慎落入了敌人的手中，今天，我们的任务就是想办法从敌人的手里把它拿回来，同学们有没有信心？可是要走进敌人的城堡，不但路途遥远，中间还要经过三道关口，同学们愿意接受挑战克服困难吗？那就让我们踏着音乐的节拍，昂首挺胸，精神抖擞地出发吧。
节奏训练
师：我们首先来到了第一个关口，（出示课件）原来这里有一段节奏，大家试探着先练一练。
2/4 X X │X . X │X 0X │X —│X . X │X —│X 0 │┃
手 拿 小 刀 枪， 冲 锋 到 战 场。
师：谁愿意勇敢地站起来先读一遍？
生齐读。
师：第一关顺利通过，让我们用机枪般的掌声鼓励一下自己。
发声练习
师：转眼间，我们来到了第二个关口，（出示课件）战场上英勇杀敌，时不时会出现机枪、冲锋枪和战车的声音，就让我们一起来模仿它们的声音吧。
1=C 2/4
3 3 4 5 │ 3 0 │ 3 3 1 3 │ 2 0 │┃
机枪 da da da da da da da da da da
(渐弱) 冲锋枪 du du du du du du du du du du （子弹从我军射向敌军）
(渐强) 战车 di di di di di di di di di di （我军从远方凯旋归来）
师：在我们密切的配合下，第二关顺利通过，让我们用雷鸣般的掌声再次鼓励一下自己。
相似乐句比较
师：首先，我非常高兴，大家能够安全地到达第三关，我为你们的智慧和勇敢感到 。（出示课件）让我们一起来看最后的挑战，这是两个乐句，请大家仔细听老师演唱，这两个乐句有哪些不一样的地方？
生：节奏不同。
师：那随着老师一起来把这两句唱一唱。
师：通过我们齐心协力的努力，我们终于来到了敌人的城堡，取回了文件。
（五）演唱歌曲
1、欣赏
师：接下来，就让我们一起来欣赏一下这来之不易的胜利果实吧。
2、钢琴伴奏演唱
师：冼星海写这首歌的目的是什么？那我们又应该用怎样的情绪来演唱呢？（激昂、热情）接下来，就请大家跟着老师的伴奏一起来演唱一遍。
师：大家认为刚才有哪些地方唱的不如意呢？让我来听一下，这回是不是唱的很棒呢！
表演唱
师：此时此刻，你觉得如何来演唱更能表达现在的激情？请大家根据歌词一边表演一边演唱，好吗？
分组唱
师：战场上英勇杀敌，需要反应灵敏，接下来我们就来做个实地演习，这边是第一部队，这边是第二部队，大家看我的手势，当我左手抬起的时候，第一部队迅速站起来表演唱，当我右手抬起的时候，第二部队迅速站起来表演唱。看看哪个部队反应最迅速，准备好了吗？
（六）创编表演
师：现在老师把大家分成六个小组，每个小组都对歌曲进行舞蹈创编，听到音乐后停止讨论，选代表小组来进行表演。
（七）小结
师：今天，每位同学都当了一回儿童团小英雄，并且都能出色地完成各项任务。那么，给你最大的体会是什么呢？
师：生活在和平年代的我们又应该这么做？
师：是的，我们现在最重要的任务就是把基础知识学好，将来用扎实的科学技术建设我们的国家，我相信，当我们强大了，祖国就会强大。
（八）走出教室
师：建设祖国的号角已经吹响。让我们踏着音乐的节拍，唱着歌曲《只怕不抵抗》愉快的结束本节音乐课吧！
教学目标：
1、能够有感情地演唱、表演歌曲《只怕不抵抗》。
2、介绍人民音乐家冼星海。
3、感受抗战时期共产儿童团的革命历史。
4、激发爱国主义情怀。
教学重难点
能够有感情地演唱、表演歌曲《只怕不抵抗》。
教学准备：
课件、儿童团动画录像、钢琴
教学过程：
（一）创设情境
课前播放歌曲《共产儿童团歌》，同学们听着音乐走进教室坐好。
（二）导入
师：刚才歌曲《共产儿童团歌》又把我们带回了革命战争年代，60年前，日本侵占了我们中国的领土，（播放图片）他们轰炸了我们的房屋，杀害了我们的人民，我们的祖国母亲面目全非，饱受痛苦煎熬！但我们并没有低下头来，全国上下都在进行着激烈的抗日战斗，就连和我们同样年龄的孩子们也不例外。接下来，就让我们走进儿童团，看看这些小英雄们都做了哪些事情？
播放儿童团动画录像（送鸡毛信、巡逻、抓汉奸、埋地雷……）
师：接下来，我请同学们谈一谈，你刚才都看到了什么？
（三）出示课题
师：就在这样的历史背景下，我国伟大的作曲家冼星海（出示照片）创作了大量抗战的歌曲，也有一些是专为我们儿童创作的。其中，《只怕不抵抗》就是当时在儿童团里流传最广的一首歌曲（板书题目）。
（四）闯关游戏（反复体验歌曲旋律）
师：现在我们来听一听这首歌。
音乐放到一半停
师：不好，这首歌曲的文稿不慎落入了敌人的手中，今天，我们的任务就是想办法从敌人的手里把它拿回来，同学们有没有信心？可是要走进敌人的城堡，不但路途遥远，中间还要经过三道关口，同学们愿意接受挑战克服困难吗？那就让我们踏着音乐的节拍，昂首挺胸，精神抖擞地出发吧。
节奏训练
师：我们首先来到了第一个关口，（出示课件）原来这里有一段节奏，大家试探着先练一练。
2/4 X X │X . X │X 0X │X —│X . X │X —│X 0 │┃
手 拿 小 刀 枪， 冲 锋 到 战 场。
师：谁愿意勇敢地站起来先读一遍？
生齐读。
师：第一关顺利通过，让我们用机枪般的掌声鼓励一下自己。
发声练习
师：转眼间，我们来到了第二个关口，（出示课件）战场上英勇杀敌，时不时会出现机枪、冲锋枪和战车的声音，就让我们一起来模仿它们的声音吧。
1=C 2/4
3 3 4 5 │ 3 0 │ 3 3 1 3 │ 2 0 │┃
机枪 da da da da da da da da da da
(渐弱) 冲锋枪 du du du du du du du du du du （子弹从我军射向敌军）
(渐强) 战车 di di di di di di di di di di （我军从远方凯旋归来）
师：在我们密切的配合下，第二关顺利通过，让我们用雷鸣般的掌声再次鼓励一下自己。
相似乐句比较
师：首先，我非常高兴，大家能够安全地到达第三关，我为你们的智慧和勇敢感到 。（出示课件）让我们一起来看最后的挑战，这是两个乐句，请大家仔细听老师演唱，这两个乐句有哪些不一样的地方？
生：节奏不同。
师：那随着老师一起来把这两句唱一唱。
师：通过我们齐心协力的努力，我们终于来到了敌人的城堡，取回了文件。
（五）演唱歌曲
1、欣赏
师：接下来，就让我们一起来欣赏一下这来之不易的胜利果实吧。
2、钢琴伴奏演唱
师：冼星海写这首歌的目的是什么？那我们又应该用怎样的情绪来演唱呢？（激昂、热情）接下来，就请大家跟着老师的伴奏一起来演唱一遍。
师：大家认为刚才有哪些地方唱的不如意呢？让我来听一下，这回是不是唱的很棒呢！
表演唱
师：此时此刻，你觉得如何来演唱更能表达现在的激情？请大家根据歌词一边表演一边演唱，好吗？
分组唱
师：战场上英勇杀敌，需要反应灵敏，接下来我们就来做个实地演习，这边是第一部队，这边是第二部队，大家看我的手势，当我左手抬起的时候，第一部队迅速站起来表演唱，当我右手抬起的时候，第二部队迅速站起来表演唱。看看哪个部队反应最迅速，准备好了吗？
（六）创编表演
师：现在老师把大家分成六个小组，每个小组都对歌曲进行舞蹈创编，听到音乐后停止讨论，选代表小组来进行表演。
（七）小结
师：今天，每位同学都当了一回儿童团小英雄，并且都能出色地完成各项任务。那么，给你最大的体会是什么呢？
师：生活在和平年代的我们又应该这么做？
师：是的，我们现在最重要的任务就是把基础知识学好，将来用扎实的科学技术建设我们的国家，我相信，当我们强大了，祖国就会强大。
（八）走出教室
师：建设祖国的号角已经吹响。让我们踏着音乐的节拍，唱着歌曲《只怕不抵抗》愉快的结束本节音乐课吧！
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