辽海版三年级音乐下册 第4单元《有一个美丽的地方》教学设计

有一个美丽的地方
教学目标：
1聆听乐曲，让学生感受乐云南少数民族的地区的音乐文化。
2感受乐曲的美感，体验葫芦丝的演奏方法，了解云南少数民族乐器葫芦丝音色特点。
3选择打击乐为乐曲伴奏，体验乐曲的节奏特点，并在舞蹈创编活动中感受乐曲的美感。
教学重点：激发学生学习器乐的兴趣，为学生终身喜爱音乐打基础
教学难点：舞蹈创编及节奏体验
教学过程
情景导入
1、同学们，这节音乐课啊！让我们一起欣赏一首云南傣家的乐曲《有一个美丽的地方》边听边想象，你感受到了云南的哪些美？（播放幻灯片）
2、下面就由老师来亲自为大家演奏此曲
1）、葫芦丝演奏一边，同学们，再次想象一下云南傣乡之美。
2）、巴乌演奏一边，随着老师的音乐动起来！
认识乐器
师：同学们有谁知道，老师刚才吹的是什么乐器？
学生汇报
出示葫芦丝的相关信息。
葫芦丝
出示信息：又叫葫芦箫、傣族民间乐器，属簧管乐器。
师：还有一件乐器是什么呢！
巴乌
出示图文信息：彝、苗、哈尼等民族吹奏乐器。
3、师：有哪位同学能告诉老师，这两件乐器的音色怎么样？
课件出示音色特点：柔、飘、甜、润、细腻、饱满、不失质朴……
4、介绍乐器的构造。
教师指导学生，如何正确吹奏葫芦丝的方法，指名试一试葫芦丝的吹奏。
指名让学生感吹葫芦丝，试吹第一乐句，激发学生学习乐器的兴趣，老师与学生合作完成第一乐句。
感知旋律，感受节拍
1、师：同学们，我们一同再感受一下乐曲的旋律和它的节奏。（边听乐曲边板书图形谱。第二遍最后一句用红笔板书。）
学生随图形谱感受旋律和节奏。
2、师：谁能说一说，这首曲子是2拍子的还是3拍子的？
出示3/4拍的节奏
3、师：谁能用肢体语言表现一下3/4的节奏特点？
师生互动，进行节奏练习，熟练掌握节奏。
同学们实在是太棒了，老师这里还有两条节奏，请同学们帮助老师解决一下！（出示节奏型）注：三拍子符点四分音符重点点播，强弱突出。
4、再听乐曲，随图形谱律动。
5、突破最后一个乐句的难点节奏，根据图形谱最后一句。
6、让我们伴着旋律，用“啦”音哼唱此曲，请看黑板上的图形谱。
1）、师：同学们实在是太棒了，那老师就在让大家提高一步
2）、师：分组活动
出示第一乐句谱例，学生突破主旋乐句，哼出主旋。
师：老师吹一遍，同学们用“啦”唱出主旋律。
两组：律动组、画出图形谱
歌唱组、啦音唱出旋律。
舞动提升，结束课程
同学们，提到傣族舞蹈你会想到什么动作？看见过男人版的孔雀舞么？大家请看？播放音乐，挑起舞蹈。
教师引领学生学习几个傣族舞蹈动作，学生学习，并伴着乐曲跳起来。（教师根据学生的学习情况，适度教学）
结束语：美丽就像你们天真的童年，让我们永远徜徉在美丽的人生中，让我们伴着美丽的旋律一起拨动童年的琴弦，告别今天的课堂！同学们，让我们伴着舞蹈，说再见！