辽海版三年级音乐下册 第6单元《小螺号》教学设计

《小螺号》音乐教案
教学目标?
学唱歌曲小螺号，激发学生对大海的热爱。通过歌词?培养学生思维能力和对音乐的理解能力。
通过歌唱，让学生在歌曲表现中感受到海边孩子热爱家乡，期盼父亲归来的美好情感。
学习用上滑音、波音装饰演唱《小螺号》、使歌声更具有活力，更动听。
教学重点?
体会速度、力度等音乐要素在歌曲中的表现作用。感受和表现歌曲欢快活泼的情趣。
掌握波音、上滑音在歌曲中的表现力。
节奏的多变性和音程的跳跃性。
教学难点?
通过改变速度、力度来体会歌曲的情绪。
表现歌曲，体验节奏的变化。多变的节奏和大跳音程及装饰音的运用。
教具学具?
钢琴、课件
教学过程?
一?师生问好。
二?导入。
1、今天老师要带你们去一个好玩的地方，听！我们来到了哪里？（播放海浪声音）动听的海浪声把我们带到了大海边。来，让我们一起来欣赏这美丽的大海吧。（海之恋）?
2、来到大海边，同学们最喜欢捡什么呢？
三、节奏练习。
老师也喜欢捡贝壳，你看老师捡到了一个神奇的贝壳。它能敲击出一串神奇的音乐节奏。谁能把它的节奏拍一拍？
四、学习歌曲。’ ?
今天老师给同学们带来一个《小海螺》的故事。?
?清晨，太阳公公刚伸完懒腰，一个叫小海的小朋友就来到了大海边，这么早，他在做什么呢？喔，原来啊，他是在海边送他的阿爸出海了。阿爸越走越远，小海在海边伤心的哭着。忽然，传来了一阵歌声，听！螺号的声音吹响了。
1、初听。
?（1）?这首歌带给同学们什么感觉（情绪）？欢快活泼、优美抒情?
?（2）?听到了歌曲你们仿佛看到了什么？大海蔚蓝的海水和茫茫的海滩。?
2、复听。
?（1）同学们?歌曲应该分为几部分呢？两部分?
?（2）刚才同学们已经总结了歌曲的情绪是既欢快活泼又抒情优美?那让我们再次聆听歌曲找出哪一部分是欢快的？哪一部分是抒情的？?
?（3）这么好听的歌曲，让我们一起来学一学吧！
3、学唱。
(1)跟着旋律轻声哼唱。
老师先示范?。学生跟着音乐的旋律，用啦轻声的跟唱。
老师分句教唱。
(3)教唱难点乐句。
* 首先，上滑音的学习。
老师：小螺号是一个活泼、俏皮的小螺号，请同学们听听螺号俏皮在哪里？你是怎样发现的？（教师范唱带上滑音和不带上滑音的乐句）
老师：这个符号有一个好听的名字，叫上滑音。找一找哪些地方有上滑音。有上滑音让这首歌更好听，上滑音在演唱的时候要自然的向上滑动，现在让我们来试一试。?
* 然后，大跳音程的练唱。
老师：同学们，现在我们来唱一唱这一句，先请大家听老师唱，然后请同学们跟着琴声唱。6 5 5 35 声声 唤船
*波音的处理。
老师:请同学们观察下面这个乐句?你看到了一个什么符号?它像什么呢?它也有一个很好听的名字,叫波音。下面我们来听一听这条旋律,加上它和不加它有什么不同??
?教师演唱? 哪个好听??现在我们来唱一唱有波音的歌词。 6 6·5
茫茫的 蓝蓝的 长音的学习。
老师:同学们请看茫茫的海滩那一句?请同学们认真听从“海”字开始一共有几拍呢？老师范唱，师生共同用手打击拍子。?
老师:在演唱这个长音的时候请同学们跟老师一起划拍子，现在我们一起来唱一唱。
?教师教唱。?
老师:现在我们把后面的两句歌词也来唱一唱吧。?教师逐句的教唱。?
*分析每段感情的不同。
第一段?情绪欢快、跳跃的。
第二段?旋律舒展优美?声音要连贯。
让学生一起唱。
好,现在让我们再次面带微笑,加上自己的动作?,跟上钢琴声唱出我们心中的《小螺号》。??
老师?同学们唱的真好?相信小海的爸爸一定能够早日平安的回来。
六?表演歌曲。
1?分形式表演歌曲?合唱、独唱。?
?2?分小组?小组派代表演唱?其他同学拍手助兴。
七?舞蹈律动?结束课程。
同学们,欢快热闹的海边之旅就要结束了。我们在海边无忧无虑的唱歌,在水上尽情的嬉戏。大自然的每一簇都那样的生机勃勃。让我们共同去热爱大自然。感受大自然带给我们的无限快乐。就让我们用自己的舞蹈再次感受大自然带给我们的快乐吧. ?