教科版（2001）五年级上册第一单元复习与测试（课件47张ppt）

(共57张PPT)
第一单元《生物与环境》
复习提纲
1.种子发芽的必须条件是水分、空气、适宜的温度。
写食物链时要注意：
生产者在前，消费者在后；
前头指向吃者；
开头必须是植物，第二必须是植食动物，最后必须中凶猛的肉食动物；
一条食物链中的所有生物必须是在同一个环境中，并且必须有吃与被吃的食物关系。
2.种子发芽可以不需要阳光，但生长需要阳光。
3.植物生长需要水份、阳光、空气、适宜的温度。
4.植物的生长需要一定的环境，当环境改变后它们会努力适应环境的变化。
5.不同的环境中生活着不同的植物。
香蕉树长有阔叶，便于水分蒸发，适合生活在多雨的热带；松树长有针叶，水份不易蒸发，适合生活在缺水的山区；仙人掌长有叶刺，水分极少蒸发，适合生活在干旱的沙漠。
蚯蚓喜欢生活在阴暗、潮湿的环境中。
各种动物都喜欢生活在一定的环境里。不同的动物对环境有不同的需求。
企鹅身体上有厚厚的脂肪，便于保温，适合生活在寒冷的南极；天鹅羽毛上有油脂，便于防水，适合生活在水中；鸟儿身体呈纺锤形，可以减少空气阻力，便于在空中飞行。
生物的生存除了需要一定的自然条件外，它们彼此之间也是互相依赖，互相影响的
食物是动物生存最重要的需求之一。
生物之间这种像链环一样的食物关系叫食物链。
食物链中能自己制造食物的生物叫生产者，直接或间接消费别人制造的食物的生物叫消费者。
食物链通常从绿色植物开始，到凶猛的肉食动物结束。
同一种植物会被不同的动物吃掉，同一种动物也可以吃多种食物。生物之间这种复杂的食物关系形成了一个网状结构叫食物网。
像生物和非生物之间互相作用、互相依存，形成一个密不可分的整体，我们可以把它们看成一个生态系统。
自然界里某一区域的生物形成一个平衡和谐的整体叫生物群落。
如果生态系统的一个环节受到破坏，整个生态系统就会失去平衡。
自然界和生态瓶一样,如果环境条件受到破坏,生物的生存就会受到影响。
世界上第一个自然保护区是美国的黄石国家公园。
中国的第一个自然保护区中广东鼎湖山自然保护区。
实验
植物发芽可能需要的条件：阳光、空气、水分、适宜的温度
实验时控制改变其中一个条件，其它不变。
适合我们研究的是光、温度、水
研究水：两个相同的盘子，各放入三粒相同的种子，都放在温暖有阳光的地方，一个浇水，一个不浇水；
研究光：盘子种子浇同样的水，放在温暖的地方，一个让阳光照着，一个用黑盒子盖上；
研究温度：盘子种子浇同样的水，一个放在冰箱里，一个放在温暖处；
结论：种子发芽需要水分（不需要阳光；需要适宜的温度）
实验
植物生长可能需要的条件：阳光、空气、水分、适宜的温度
实验时控制改变其中一个条件，其它不变。
适合我们研究的是光、温度、水
研究水：两个棵长势相同的豆苗，都放在温暖有阳光的地方，一个浇水，一个不浇水；
研究光：盘子种子浇同样的水，放在温暖的地方，一个让阳光照着，一个用黑盒子盖上；
研究温度：盘子种子浇同样的水，一个放在冰箱里，一个放在温暖处；
结论：植物生长需要水分（需要阳光；需要适宜的温度）
实验
蚯蚓生活需要阴暗、潮湿的环境
研究时控制其中一个不变，改变另一个
干燥与潮湿：长扁盒子，一端铺湿土（布），一端铺干土（布），中间放蚯蚓，盖上盖子，五分钟后看。反复实验。
阴暗与光亮：长扁盒子，里面涂成黑色，盖子一端开小口，盒子里铺湿土，中间放蚯蚓，盖上盖子，五分钟后看蚯蚓。反复实验。
结论：蚯蚓喜欢潮湿（阴暗）的环境。
填空
发芽需要的条件中，（　　　　）、（　　　　）、（　　　　）等三个条件适合我们研究。
对比实验中的两个组，一个叫实验组，另一个叫（　　　　）。
蚯蚓喜欢生活在（　　　　）、（　　　）的环境中。
生物之间像链环一样的食物关系，被称为（　　　）。
人们根据食物链中不同生物的食物来源，把能自己制造食物的生物叫做（　　　　），把直接或简接消费别人制造的食物的生物叫做（　　　　）。
由多条食物链组成的网状结构叫做（　　　　）。
兔子、草、鹰这些生物组成了草原生态系统的一个食物链，写出这条食物链（　　　　　　　　　　）。
食物链应该从（　　）开始，到（　　　　　）终止。
水
光照
适宜的温度
对照组
黑暗
潮湿
食物链
生产者
消费者
食物网
草→兔子→鹰
植物
凶猛的肉食动物
判断
在生态瓶里“种”水草仅仅是为了美观。
如果自然界没有植物，动物照样能生存下去。
环境影响着植物的生长，但是植物的生长不会影响周围的环境。
企鹅适合在亚热带地区生活。
青蛙的冬眠是对环境的一种适应。
一个食物网可以分解成多条食物链。
香蕉生长在热带、亚热带，那时阳光充足，雨水多，所以叶子大。
树的生长需要消耗水和肥料，但是它是生产者。
种子发芽不需要阳光，但是它的生长需要阳光。
生物的生存除了需要一定的自然条件外，它们彼此之间也是相互依赖、相互影响的。
选择
做对比实验时，我们一般是改变（）个条件。
A
三个
B
两个
C
一个
植物种子发芽需要的最基本的条件有（）。
A
光照
水分
温度
空气和土壤
B　一定的水分　　适宜的温度　空气
C
光照
水分
温度
空气
浸泡在水里的种子不容易发芽的原因是（）。
A
缺少阳光
B　缺少空气　　C　水温太低
绿豆芽的根会朝着哪个方向生长？（）
A　没有水　B　有水　　C
与水没有关系
苹果不适宜在热带地区栽种，柑橘不适宜在北方栽种，这里起制约作用的因素是（）。
A　阳光　　B
水
C
温度
选择
下列不在食物链中的是（）。
A　蔷薇　　B　瓢虫　　C
花坛
D
小鸟
生产者与消费者之间的关系主要是（）。
　A
相互利用的关系
B　互惠互利的关系
　C　相互竞争的关系　D　吃与被吃的关系
每个食物链中的生产者一定是（）。
　A　动物　B　植物　C　动物和植物
（）等可以看做一个生态系统（多选）。
　A　一片森林　B　一块草地
　C　一个湖泊　D　一个海洋
水生植物可以给动物提供氧气，所以我们在制作生态瓶时，水生植物（）。
　A　越多越好　B　适度放养　C　越少越好
息息相关（连线）。
香蕉
仙人掌
松树
针叶
阔叶
叶刺
沙漠
雨林
山地
列举
动物的生存需要一定的环境，当环境改变以后，它们会努力适应环境的变化。举出５个动物适应环境的例子。
动物的特征——适应的环境
青蛙冬眠
企鹅的脂肪——寒冷的南极
老虎的尖牙、牛的平牙是适应它的生活习性，不是对环境的适应
探究园地
你是怎样研究“绿豆种子发芽是否需要水”这一问题的？
研究的问题：
我的猜测：
要改变的条件：
不改变的条件：
实验方法：
绿豆种子发芽需要水吗？
绿豆种子发芽需要水
有水和无水
种子、温度、光照、空气
盘子、种子、纸巾、地方、水、等待
2、分析题：（6分，每格2分）?
美国西部是一块资源丰富、森林成片、草原辽阔、土地肥沃的宝地，是美国农业发展得天独厚的地区。第一次世界大战结束后，粮食短缺，小麦价格上涨，促使美国中部各州的农场主纷纷赶来开发西部。为了扩大耕地，他们把大片的森林砍倒，把大片的草原、草甸开垦出来。在新开垦的土地上，农场主们种植了粮食作物，然后通过卖粮赚了许多钱。1934年5月11日凌晨，一场灾难降临了，从美国西部刮起了一场遮天蔽日的黑色怪风，怪风携带着泥沙腾空而起，自西向东迅速蔓延，持续了整整3天3夜！
①?以上资料表明，自然界的生态系统是一个和谐的整体，其中的一个环节受到破坏，生态系统就失去了_____。
②?破坏美国西部生态环境的罪魁祸首是___________?
③如果美国政府聘请你担任农业大臣，你改变这种状态所采用方法是：______
针对上现的一段话，结合自己的生活经验，谈谈你对维护生态平衡的看法。
蹼
第一单元《生物与环境》
测试题
答案讲解
一、填空题：（每题3分，共30分，用时8分钟）
1、动物生存必要的条件是：????????????
、????????????
、????????????
、???????????
等。
2、水稻→老鼠→蛇这条食物链中，共有______种消费者,生产者是______。
3、生物之间这样一种像链环一样的食物关系，称为______。
4、把能自己制造食物的叫做______，直接或间接消费别人制造的食物的生物叫______。
5、
由多条食物链组成的网状结构，叫做_______。
二、判断题：（每题3分，共15分，用时5分钟）
1、生态系统中的消费者就是指以生产者为食的动物，如兔、鼠等。??
(???
)
2、香蕉树,
松树,
仙人掌它们的生活环境完全相同。
(???
)
3、做一个生态瓶，首先要装水，然后把田螺、小鱼、小虾、泥鳅等放进去就行了(???
)
4、自然界的生态系统中如果一个环节受到了破坏，就会失去平衡。(???
)
5、只要没有自然灾害，就不会有动植物灭绝。（???
）
三、选择题：：（每题3分，共15分，用时5分钟）
1、植物种子发芽需要的最基本条件有（　　）。
A、光照、水分、温度、空气和土壤
B、光照、水分、温度、空气
C、一定的水分、适宜的温度、空气
2、生产者与消费者之间的关系主要是（　　）。
A.
相互利用的关系
B．吃与被吃的关系
C．相互竞争的关系
D．互惠互利的关系
3、苹树不宜宜在热带地区栽种，柑桔不宜在北方栽种，这里起制约作用的因素是：（　　）
A、阳光
B．温度
C．水
D．空气
4、做对比实验时，我们要控制（　　）条件发生变化。
A、一个　　　　　B、二个　　　　　C、三个
5、每个食物链中生产者一定是（　　）
A、植物?????
B动物????
C、植物和动物
四,
下图表示森林生态系
统的食物网，据图回答。
（每空3分，共27分，
用时12分钟）
（1）属于生产者的是______。
（2）直接以植物为食的消费者是__________。
（3）该食物网有__________条食物链。
（4）最长的一条食物链中，消费者有____种。
请写出这条食物链。__________________。
（5）如果大量捕猎狐，那么鹰的数量一定时间内将先_______，其理由是__________。
（6）请根据此图写出两条食物链。
————————————————
——————————————
五、实验题。
根据对蚯蚓的观察与实验完成下表填写任务
。
（每空2分，共12分，用时12分钟）
①
②
③
④
⑤
⑥
答案讲解
一、填空题：（每题3分，共30分，用时8分钟）
1、动物生存必要的条件是：????
、??????????????????????????
、?????????????????????
、????????????????????
等。
2、水稻→老鼠→蛇这条食物链中，共有______种消费者,生产者是______。
3、生物之间这样一种像链环一样的食物关系，称为______。
4、把能自己制造食物的叫做______，直接或间接消费别人事物的生物叫______。
5、
由多条食物来组成的网状结构，叫做_______。
水
空气（氧气）
食物（营养）
适宜温度
2
水稻
食物链
生产者
消费者
食物网
二、判断题：（每题3分，共15分，用时5分钟）
1、生态系统中的消费者就是指以生产者为食的动物，如兔、鼠等。??
(???
)
2、香蕉树,
松树,
仙人掌它们的生活环境完全相同。
(???
)
3、做一个生态瓶，首先要装水，然后把田螺、小鱼、小虾、泥鳅等放进去就行了(???
)
4、自然界的生态系统中如果一个环节受到了破坏，就会失去平衡。(???
)
5、只要没有自然灾害，就不会有动植物灭绝。（???
）
三、选择题：：（每题3分，共15分，用时5分钟）
1、植物种子发芽需要的最基本条件有（　　）。
A、光照、水分、温度、空气和土壤
B、光照、水分、温度、空气
C、一定的水分、适宜的温度、空气
2、生产者与消费者之间的关系主要是（　　）。
A.
相互利用的关系
B．吃与被吃的关系
C．相互竞争的关系
D．互惠互利的关系
3、苹树不宜在热带地区栽种，柑桔不宜在北方栽种，这里起制约作用的因素是：（　　）
A、阳光
B．温度
C．水
D．空气
4、做对比实验时，我们要控制（　　）条件发生变化。
A、一个　　　　　B、二个　　　　　C、三个
5、每个食物链中生产者一定是（　　）
A、植物?????
B动物????
C、植物和动物
四,
下图表示森林生态系
统的食物网，据图回答。
（每空3分，共27分，
用时12分钟）
（1）属于生产者的是______。
（2）直接以植物为食的消费者是__________。
（3）该食物网有__________条食物链。
（4）最长的一条食物链中，消费者有____种。
请写出这条食物链。__________________。
（5）如果大量捕猎狐，那么鹰的数量一定时间内将先_______，其理由是__________。
（6）请根据此图写出两条食物链。
————————————————
——————————————
草
兔
鼠
5
3
草→
鼠→蛇→鹰
增加
兔多，食物多……
①草→兔→鹰
②草→兔→狐
③草→鼠→狐
④草→鼠→鹰
⑤草→
鼠→蛇→鹰
五、实验题。
根据对蚯蚓的观察与实验完成下表填写任务
。
（每空2分，共12分，用时12分钟）
①
②
③
④
⑤
⑥
蚯蚓喜欢黑暗的环境
有光与黑暗（光线明暗）
潮湿
潮湿、黑暗（条件充足）
潮湿、光亮（缺少一个条件）
蚯蚓喜欢黑暗的环境
实验组
一、填空
1、在种子发芽需要的条件中，（???????
）、（???????
）、（???????
）等三个条件，适合我们进行实验研究。
2、绿豆种子发芽需要（???????
）和适宜的温度。
3、蚯蚓适于生活在（???????
）、（???????
）的环境中。
4、生物的生存除了需要一定的自然条件外，它们彼此之间也是是相互（???????
）、相互（???????
）的。
5、自然界里某一区域的生物形成一个平衡和谐的整体，叫做（???????
）。
6、食物链中能自己制造食物的生物叫（???????
），直接或间接利用别的生物制造的食物的生物叫（???????
）。
二、选择
1、冬天，大棚里的蔬菜也能生长得很好，主要原因是（???????
）。
　　A这些蔬菜适应了寒冷的环境条件
　　B有蓬布和草苫遮挡风雨
　　C具有蔬菜生长需要的条件
2、适应在寒冷的环境中生活的动物是（???????
）。
　　A青蛙　　　B企鹅　　　C燕子
3、世界上第一个自然保护区是（???????
）。
　　A广东鼎湖山自然保护区
　　B广东湛江红树林保护区
　　C美国黄石国家公园
4、我国面积最大的自然保护区是（???
????）。
　　A四川王朗自然保护区
　　B三江源保护区
　　C大丰麋鹿自然保护区
三、想想做做
1、有一则叫“螳螂捕蝉，黄雀在后”的成语，你一定听说过。它的含义是一些人只看到眼前的一点利益，而不顾后果，不知大祸就在身后。可是你知不知道，这个成语实际上还道了了这几种动物之间有趣的食物联系呢！想一想，填在下面的空格。
（???
）→（???
）→（????
）→（????
）
2、根据你的经验说一说，蜗牛适于生活在什么环境里？你怎样通过实验证明你的想法？
　　我的预测：
　　需要的材料：
　　我想出的研究方法：
　　我观察到的现象：
　　我得出的结论：
　　我还想研究的问题：
一、填空题（26分，8分钟）
1、水稻→田鼠→蛇这条食物链中，共有______种消费者,生产者是______。
2、生物之间这样一种像链环一样的食物关系，称为______。
3、我们把食物链中能自己制造食物的生物叫做____，直接或间接消费别人食物的生物叫___。
4、生物之间这种复杂的食物关系形成了一个网状结构，叫做_______。
5、像生物和非生物这样，互相作用、互相依存，形成一个密不可分的整体，我们可以把它们堪称一个_____。
6、生态瓶里放的生物是_____、_____、_____，非生物是_____、_____、_____。
二、判断题（20分，4分钟）
(???
)1、生态系统中的消费者就是指以生产者为食的动物，如兔、鼠等。??
(???
)2、香蕉树,
松树,
仙人掌它们的生活环境完全相同。
(???
)3、做一个生态瓶，首先要装水，然后把田螺、小鱼、小虾等放进去就行了。
(???
)4、自然界的生态系统中如果一个环节受到了破坏，就会失去平衡。
(???
)5、只要没有自然灾害，就不会有动植物灭绝。
(???
)6、环境影响着植物的生长，但是植物的生长不会影响周围的环境。
(???
)7、中国的第一个自然保护区是广东鼎湖山自然保护区。
(???
)8、种子在没有阳光的条件下也会发芽。
(???
)9、植物的生存都需要空气、水分、阳光，所以它们需要的生活环境完全相同。
(???
)10、驴能拉车，鸡会下蛋，它们是生产者。
三、选择题（20分，4分钟）
1、植物种子发芽需要的最基本条件有（　　）。
A、光照、水分、温度、空气和土壤??????????
B、光照、水分、温度、空气
C、一定的水分、适宜的温度、充足的空气
2、生产者与消费者之间的关系主要是（　　）。
A、相互利用的关系
??B、相互竞争的关系
C、互惠互利的关系
3、苹果树不宜在热带地区栽种，柑桔不宜在北方栽种，这里起制约作用的因素是：（　　）
A、阳光
?????????B、水
??C、温度?????
D、空气
4、做对比实验时，我们一般是控制（　　）条件发生变化。
A、一个?????????
B、二个???????????
C、三个
5、每个食物链中生产者一定是（　　）
A、植物?????
B、动物????
C、植物和动物
6、常温下两组相同的种子，一组种子受到光照，加适量的水，另一组种子用纸盒遮住，加很少的水。这个实验设计（?????
）。
A、是科学的???????
B、是不科学的????????
C、是对比实验
7、蚯蚓喜欢生活在（?????
）的环境。
A、黑暗、干燥、温暖；??
B、明亮、潮湿、温暖；????
C、阴暗、潮湿、温暖
8、下面不在食物链中的是（???
）。
A、蔷薇??
B、瓢虫??
C、蚜虫??
D、小鸟
??E、花坛
9、把绿豆芽种在花盆里，然后把花盆放在窗台上，隔一段时间观察，绿豆芽的茎会（??
）生长。
A、向水分多的方向?????
B、向阳光多的方向???
C、向温度高的方向
10、如果生态瓶中的水减少一半，瓶里面的动物将（??
）
A、经常露出水面??????
B、会钻到水底不动?????
C、没有变化
四、下图表示森林生态系统的食物网，据图回答（12分，8分钟）
（1）属于生产者
的是①
______。
（2）直接以植物为食
的消费者是②
____。
（3）该食物网有③
______条食物链。
（4）最长的一条食物链中，
消费者有④
______种。
（5）如果大量捕猎狐，那么鹰的数量一定时间内将先⑤
______，其理由是⑥
__。
五、实验题（22分）
1、请你做个生态瓶?（4+6=10分，5分钟）??
(1)我的设计图
?(2)植物和动物在生态瓶中分别起到了什么作用？
2、根据对蚯蚓的观察与实验完成以下实验方案（12分，6分钟）
①
②
③
④
⑤
⑥
一、填空题（26分）
1、水稻→田鼠→蛇这条食物链中，共有______种消费者,生产者是______。
2、生物之间这样一种像链环一样的食物关系，称为______。
3、我们把食物链中能自己制造食物的生物叫做____，直接或间接消费别人食物的生物叫___。
4、生物之间这种复杂的食物关系形成了一个网状结构，叫做_______。
5、像生物和非生物这样，互相作用、互相依存，形成一个密不可分的整体，我们可以把它们堪称一个_____。
6、生态瓶里放的生物是_____、_____、_____，非生物是_____、_____、_____。
2
水稻
食物链
生产者
消费者
食物网
生态系统
小鱼
小虾
田螺
水
沙
石子
二、判断题（20分）
(???
)1、生态系统中的消费者就是指以生产者为食的动物，如兔、鼠等。??
(???
)2、香蕉树,
松树,
仙人掌它们的生活环境完全相同。
(???
)3、做一个生态瓶，首先要装水，然后把田螺、小鱼、小虾等放进去就行了。
(???
)4、自然界的生态系统中如果一个环节受到了破坏，就会失去平衡。
(???
)5、只要没有自然灾害，就不会有动植物灭绝。
(???
)6、环境影响着植物的生长，但是植物的生长不会影响周围的环境。
(???
)7、中国的第一个自然保护区是广东鼎湖山自然保护区。
(???
)8、种子在没有阳光的条件下也会发芽。
(???
)9、植物的生存都需要空气、水分、阳光，所以它们需要的生活环境完全相同。
(???
)10、驴能拉车，鸡会下蛋，它们是生产者。
X
X
X
√
X
X
√
√
X
X
三、选择题（20分）
1、植物种子发芽需要的最基本条件有（　　）。
A、光照、水分、温度、空气和土壤??????????
B、光照、水分、温度、空气
C、一定的水分、适宜的温度、充足的空气
2、生产者与消费者之间的关系主要是（　　）。
A、相互利用的关系
??B、相互竞争的关系
C、互惠互利的关系
3、苹果树不宜在热带地区栽种，柑桔不宜在北方栽种，这里起制约作用的因素是：（　　）
A、阳光
?????????B、水
??C、温度?????
D、空气
4、做对比实验时，我们一般是控制（　　）条件发生变化。
A、一个?????????
B、二个???????????
C、三个
5、每个食物链中生产者一定是（　　）
A、植物?????
B、动物????
C、植物和动物
6、常温下两组相同的种子，一组种子受到光照，加适量的水，另一组种子用纸盒遮住，加很少的水。这个实验设计（?????
）。
A、是科学的???????
B、是不科学的????????
C、是对比实验
7、蚯蚓喜欢生活在（?????
）的环境。
A、黑暗、干燥、温暖；??
B、明亮、潮湿、温暖；????
C、阴暗、潮湿、温暖
8、下面不在食物链中的是（???
）。
A、蔷薇??
B、瓢虫??
C、蚜虫??
D、小鸟
??E、花坛
9、把绿豆芽种在花盆里，然后把花盆放在窗台上，隔一段时间观察，绿豆芽的茎会（??
）生长。
A、向水分多的方向?????
B、向阳光多的方向???
C、向温度高的方向
10、如果生态瓶中的水减少一半，瓶里面的动物将（??
）
A、经常露出水面??????
B、会钻到水底不动?????
C、没有变化
四、下图表示森林生态系统的食物网，据图回答（12分）
（1）属于生产者
的是①
______。
（2）直接以植物为食
的消费者是②
____。
（3）该食物网有③
______条食物链。
（4）最长的一条食物链中，
消费者有④
______种。
（5）如果大量捕猎狐，那么鹰的数量一定时间内将先⑤
______，其理由是⑥
__
__
__
__
__
__
。
草
兔
鼠
5
3
增多
狐狸不再跟鹰抢食物
五、实验题（22分）
1、请你做个生态瓶?（4+6=10分）??
(1)我的设计图
?(2)植物和动物在生态瓶中分别起到了什么作用？
植物为动物提供食物和氧气；
动物为植物提供营养和二氧化碳。
1、清晰
2、桶
3、水——非生物
4、水草——植物
5、鱼——动物
也可以
2、根据对蚯蚓的观察与实验完成以下实验方案（12分）
①
②
③
④
⑤
⑥
蚯蚓喜欢黑暗的环境
黑暗与有光
潮湿
潮湿
黑暗
潮湿
有光
蚯蚓喜欢黑暗的环境
2015
填空
植物的一生是从种子发芽开始的。种子发芽需要水分、空气、适宜的温度等三个条件。
播种后，下一场雨，种子发芽会更快，这是因为水分充足。
对比实验是科学研究的重要方法，就上我们用这种方法来研究光对植物生长的影响吧。
食物链从绿色植物开始，到凶猛的肉食动物终止。
小明设计了一个生态瓶，里面有沙子、水草、小虾、水，其中生产者有水草，消费者有小虾，非生物有沙子、水。
增加植物可以为生态瓶里动物提供更多的食物。
自然界里某一区域的生物形成一个平衡和谐的整体，叫做生物群落。如果它其中的一部分受到了破坏，整个生态系统就会失去平衡。
判断正误
冬季生豆芽时，可放在寒冷的地方。
种子不管在什么条件下都能发芽。
水越多，阳光越充足，植物生长的就越好。
狼在冬天会换上厚厚的毛以抵御寒冷。
保护大自然就是要消灭各种食物链中的消费者。
了解动物间的食物关系，对保护大自然是有用的。
动物不需要氧气但需要食物。
为了使生态瓶中的鱼生活得更好，可以往瓶中放更多的水草。
保护生态平衡就是保护我们自己。
如果生态系统中的一环受到了破坏，整个生态系统就会失去平衡。
选择
种子发芽条件中，只改变其中（
）进行实验。
A一种
B二种
C三种
D无法判断
天鹅可以在水中游，是因为（
）。
A腿太短
B全身长满了羽毛
C脖子太长
D脚掌宽大适合划水，羽毛有一层不沾水的油脂
仙人掌的叶子是针形的是因为（
）。
A为了适应南方多雨的气候
B适合生长在沙漠地带，叶子细小减少水分蒸发
C适合生长在高海拔地区
D为了适应在海边生长
食物链的剪头指向的是（
）。
A被吃者
B吃食者
C肉食动物
D植物动物
下列法说中正确的是（
）。
A为了消除害虫，我们应该多喷农药
B田鼠的减少也会导致蛇和猫头鹰的减少
C我们应该把对人类有害的动物全部杀死
D有些动物对人类没有用，我们不用爱护它
设计实验
怎样能够了解种子发芽时受温度的影响？请设计实验
名词解释
食物链
食物网
请列举
请列举草原生态群落中的三种生物以上的食物链
请回答
动物与环境的关系是怎样的？请简答。
不同的动物对环境有不同的需求，不同的环境里生活着不同的动物。
说说你对“物竞天择，适者生存”的理解。
适应环境的物种就容易生存。
一、填空
1、在种子发芽需要的条件中，（???????
）、（???????
）、（???????
）等三个条件，适合我们进行实验研究。
2、绿豆种子发芽需要（???????
）和适宜的温度。
3、蚯蚓适于生活在（???????
）、（???????
）的环境中。
4、生物的生存除了需要一定的自然条件外，它们彼此之间也是是相互（???????
）、相互（???????
）的。
5、自然界里某一区域的生物形成一个平衡和谐的整体，叫做（???????
）。
6、食物链中能自己制造食物的生物叫（???????
），直接或间接利用别的生物制造的食物的生物叫（???????
）。
二、选择
1、冬天，大棚里的蔬菜也能生长得很好，主要原因是（???????
）。
　　A这些蔬菜适应了寒冷的环境条件
　　B有蓬布和草苫遮挡风雨
　　C具有蔬菜生长需要的条件
2、适应在寒冷的环境中生活的动物是（???????
）。
　　A青蛙　　　B企鹅　　　C燕子
3、世界上第一个自然保护区是（???????
）。
　　A广东鼎湖山自然保护区
　　B广东湛江红树林保护区
　　C美国黄石国家公园
4、我国面积最大的自然保护区是（???
????）。
　　A四川王朗自然保护区
　　B三江源保护区
　　C大丰麋鹿自然保护区
三、想想做做
1、有一则叫“螳螂捕蝉，黄雀在后”的成语，你一定听说过。它的含义是一些人只看到眼前的一点利益，而不顾后果，不知大祸就在身后。可是你知不知道，这个成语实际上还道了了这几种动物之间有趣的食物联系呢！想一想，填在下面的空格。
（???
）→（???
）→（????
）→（????
）
2、根据你的经验说一说，蜗牛适于生活在什么环境里？你怎样通过实验证明你的想法？
　　我的预测：
　　需要的材料：
　　我想出的研究方法：
　　我观察到的现象：
　　我得出的结论：
　　我还想研究的问题：