☆
玲
鳔亮的铅笔头
態粘土小能干
粘土小能
转转大/GF制作件
转转制作软件
rou
cuo
nle
揉搓
压
特土小能干
转转大师GF制作软件
rou
cuo
揉搓
特土小能干
rou
cuo
揉搓
通过揉搓的方法能制作出圆形、椭圆和条形
袭特土小能干
机你您
n
捏
特土小能干
n
捏
通过捏的方法能制作出有棱角的形状
特土小能干
转转大师GF制作软件
ya
压通过压的方法能制作出扁平形状
脑洞小达人
脑洞小达人
人物
+○动物
植物
其他
3
脑洞小达人
玩具
家具物
脑洞小达人
2
级变弯变
能级变变变
2
3
兔子铅笔头制作
昴墨佛
小小设计师
请小朋友们发挥自己的想象
力,独立制作漂亮的铅笔头
注意:铅笔头不能做得太大或太小!漂亮的铅笔头
裴榕源
教案分析：
本课是小学湘版美术一年级上册第20课《漂亮的铅笔头》。铅笔是小朋友最常见的一种学习工具。本课学习活动即充分的运用各种各样的粘土，通过不同的方法来装饰铅笔，制作一个形象生动、有趣的铅笔头。在创作过程中培养和提高学生的造型设计能力与动手能力。
学情分析：
对一年级的学生来说，他们入学前所受的教育各不相同，心理因素也不一样，在绘画和工艺制作上都有着自己的创造思维、想象能力和个性。老师要用儿童的语言与之交流，注意引导。教学时知识点要分开讲。铅笔对于学生来说是很熟悉的学习工具，但很多学生不爱惜它。制作漂亮的铅笔头，不仅可以美化铅笔，还能倡导学生爱护珍惜铅笔。
教学目标：
认识目标：认识捏泥的基本制作方法
技能目标：尝试利用多种形状组合制作出有个性的铅笔头
3.情感目标：养成爱护学习用具的好习惯，体验制作成功的自豪感
教学重点：运用各种技法进行创作，制作铅笔头
教学难点：制作有个性的铅笔头
教学准备：
教具：课件、魔术箱、各类铅笔头成品、铅笔头制作过程微课
学具：铅笔、超轻粘土、美术书
教学过程：
一、课堂导入
师：同学们，这节课老师邀请来了一位神秘嘉宾，它正藏在这个幕布后面，你们想不想知道它是谁？
师：很好！让我们一起用热烈的掌声欢迎它！
师：哇！这是什么！一根巨大的铅笔，不过它原本普通的铅笔头变成了一位海绵宝宝。
揭示课题：今天，海绵宝宝将带领我们一起学习制作漂亮的铅笔头
（P1）出示课题“漂亮的铅笔头”（板书课题）
【设计意图：调动学生热情，激发学生兴趣】
二、讲授新课
1.师：可是，要怎么制作漂亮的铅笔头呢？别急，海绵宝宝为我们准
备了三个关卡，每通过一关可获得一块碎片，全部通过就能解锁海绵宝宝的神秘基地！你们期待吗？
2.师：很好，让我们一起进入第一关，谁是粘土小能手。
（一）超轻粘土使用方法
1.师：想做出漂亮的铅笔头，要先懂得粘土的三种使用方法。请大家伸出双手，跟着老师一起动一动。第一个方法，揉搓。同学们都做得很棒！第二个方法，压。第三个方法，捏。很好！粘土的揉、捏、压，你们都记住了吗？
2.师：下面，老师要出示三种不同形状的粘土，请大家猜一猜它们是哪种方法制作出来的。
3.师：第一块，圆形粘土。谁知道它是怎么制作出来的，是揉、捏还是压？
生：揉
4.师：大家同意它的答案吗？恭喜你回答正确！那除了圆形，揉搓还能制作出什么形状的粘土？
生：椭圆、条形
5.师：同学们都回答得很棒。通过揉搓的方法，能制作出圆形、椭圆形和条形。
6.师：下一个，五角星粘土。谁来说说它的角是怎么做出来的？
生：捏
7.师：他答对了吗？让我们来看一看。正确答案！那除了五角星，捏
还能制作出什么形状的粘土呢？
生：方形、三角形……
8.师：哇，大家的回答都很正确！通过捏的方法，能制作出五角星、三角形等有棱角的形状。
9.师：最好一块，圆饼粘土。它又是怎么做出来的！
生：压
10.师：恭喜你回答正确！而且除了圆饼，通过压的方法还能制作出其他扁平形状的粘土。恭喜大家获得第一块碎片！请把掌声送给自己！
11.师：通过第一关，我们认识到了粘土的三种使用方法。下面，让我们一起来看看海绵宝宝的第二关！
【设计意图：让学生更好的理解粘土的使用方法】
（二）了解铅笔头
1.师：铅笔头分为主体和装饰两部分。老师安装了三个铅笔头，哪个主体是最合适的？为什么？
学：第二个。因为第一个太大、第三个太小。
2.师：这位同学观察得十分仔细！铅笔头的主体不能太大或太小。那怎样的大小最合适？请大家伸出右手，将大拇指与中指圈起来。
【设计意图：通过三个铅笔头对比，展示正确安装的主体大小】
3.师：说完主体，该进入装饰环节了。看到这个圆形，你们觉得它能变成什么？
学：闹钟、球、糖果、动物……
4.师：大家都回答得很好。让我们一起来欣赏下，这里是怎么装饰它的。可以变成人物、植物、动物以及与圆形有关的物品等。
5.师：那如果，方形的呢？它能变出什么？
学：魔方、骰子、海绵宝宝……
6.师：很好。那我们来看看，这里又是怎么装饰它的。可以变出各种好玩的玩具和小电视、礼物盒等。
7.师：看来大家的想象力都十分的多种多样，能联想到这么多的东西。除了圆形、方形，主体也可以是其他形状，如三角形、五角星等，只要同学们开动脑筋，也能成为漂亮的铅笔头。完美通过第二关，再获得一块碎片！
【设计意图：展开联想，激发学生的兴趣和想象力，同时欣赏多种多样的铅笔头】
（三）尝试装饰
1.师：闯关进行到现在，是不是都迫不及待大展身手了？别急！还有最后一关，超级变变变！
2.师：海绵宝宝有两根铅笔，请两三位小朋友上台来装扮它们。
学生上台尝试（女孩、男孩、兔子、熊猫、雪人、小鹿）
3.师：两位小朋友都装扮得十分漂亮，让我们把掌声送给他们！海绵宝宝也觉得装饰得太漂亮啦！恭喜大家获得最后一块碎片。
4.师：不过在解锁神秘基地前，我们先来看一看，铅笔头的完整过程。
5.师：看完视频，你们准备制作什么样的铅笔头？谁来分享下？
学：小老虎、奥特曼、篮球……
6.师：看来大家都已经想好自己要做什么了。那么让我们一起解锁神秘基地！
【设计意图：让学生体验铅笔头制作过程，激发动手兴趣】
三、布置作业
1.师：海绵宝宝和它的朋友已经登上了基地。接下来就到了小朋友们动手的时候了！请小朋友们发挥自己的想象力，独立制作出漂亮的铅笔头，看看谁做得最漂亮！注意：铅笔头不能做得太大或太小！
2.学生创作，老师巡回指导，并协助孩子安装铅笔头
四、作品展示
1.师：大家的铅笔头做得十分不错，谁来说说你最喜欢哪个铅笔头？为什么？
2.老师将学生作品展示在展板上，学生互相评价交流
【设计意图：学生通过互评和交流，锻炼自身欣赏作品的能力】
五、拓展
1.师：小朋友们做的铅笔头都十分漂亮。那你们知道，铅笔是用什么制作出来的吗？
2.学：树木
3.师：没错，铅笔是用树木制作出来的。可是老师在生活中，却发现了同学们乱丢铅笔的想象。每一天老师都可以在地板上看到它们的身影。而大家找不到铅笔后一般会去购买新的铅笔，这就需要新的大树去制作……最后，你们觉得会发生什么？
4.学：树木变少
5.师：树木会慢慢变少，最终变出光秃秃的地面……你们觉得，我们应该怎么做？
6.学：珍惜铅笔
7.师：是的，老师希望通过这节课，大家能珍惜铅笔，当一名环保小卫生，你们能做到吗？
8.师：那老师就期待看到同学们的改变了！这节课就上到这里，下课！
【设计意图：从铅笔到树木森林，通过学生乱丢弃铅笔的现象，引导出树木消失的话题，让学生懂得珍惜铅笔。】
六、板书
