五年级下册数学教案-1.1 折纸 北师大版

北师大版五年级数学教材
《折 纸》
教
学
设
计
《折纸》教学设计
教学内容：
北师大版五年级数学教材P66：《折纸》——异分母分数加减法。
教材分析：
在三年级时，学生已经学会了简单的同分母分数的加减法，本课时的分数加减法主要是异分母分数的加减法。为了让学生更直观地认识异分母分数加减法的必要性，教材安排了折纸活动，感受计算异分母分数加减法的必要性。接着，又提出了估一估与算一算的要求，并用两种提示性的算法，说明学生在探索中可能出现的思考方法。对于异分母分数的减法，教材则直接呈现了计算的方法，主要是让学生运用知识的迁移的方法，能直接进行减法的计算。在“试一试”的练习后，教材安排了对异分母分数加减计算方法的归纳，以便学生能用简单的算理直接进行计算。
学情分析：
在三年级时学生学习了简单的同分母分数加减法的有关知识，在本册又学习了分数的再认识。在学习本节内容之前，学生对于同分母分数加减法算理已有了初步的认识，但由于分数加减法的计算方法对于学生来说理解起来还是很有困难的。他们需要借助更多的直观形象才能更好地理解分数加减法的意义及计算方法。
教学目标：
知识目标：
1、通过直观操作活动，理解异分母分数加减法的计算算理。
2、能正确计算异分母分数加减法。
能力目标：
1、预习习惯和预习能力的培养。
2、通过学习活动，培养动手操作能力、计算能力、观察能力、理解能力等。
情感目标：
培养热爱生活，乐于从生活中寻找数学问题，并给予解决的情感。
教学重、难点：
重点：能正确计算异分母分数加减法。
难点：理解异分母分数加减法的计算算理。
教、学具准备：
1、学生每人准备一张一样的正方形纸片和彩笔。
2、教师准备PPT教学课件。
教学过程：
一、温故知新（教师课件出示）
1、将下列各组数通分。
和 和 和
2、将下列各分数约分。

3、计算。
+ －
4、集体订正，教师指名说说什么是通分、约分和怎样进行同分母分数加减法计算。
二、创设情境引入新知
谈话导入：同学们，据我了解我班有部分同学在课余时间玩过折纸飞机、纸船的游戏，可是同学们知道吗，在我们的折纸游戏中也存在着许多数学问题呢，今天我们就一起来研究《折纸》的数学问题。——板书课题：折纸
三、自主探究，合作交流
1、活动要求
师：取出准备好的正方形纸片中的一张，折一折，然后在折的一部分上涂上颜色，并在小组内说一说涂颜色的部分是正方形纸片的几分之几？
2、动手操作
学生开始进行折纸、涂色的活动，教师巡视指导。
3、学生交流反馈
师：谁能说一说自己是怎么折的，涂色部分是这张正方形纸片的几分之几？
4、提出问题，明确目标（课件演示）
师：现在老师要将这张纸的给小红折一只小船，将这张纸的给小明折一只小鸟，那么他们俩一共用了这张纸的几分之几呢？
（1）、指名说说这题该如何列式。
（2）、怎样计算。
①先找人估一估，引导学生说出比大比1小。
②观察这道式子的分数分母有什么特点，讨论该如何计算？
③引入通分的方法，注意计算格式，课件出示计算过程。
5、发散思维
你还能提出什么数学问题？让学生自己独立解题后，指名回答。
四、尝试练习，探索发现
1、课件出示“试一试”，让学生独立完成，指名板演。
2、师:怎样计算分母不同的分数加减法？与小组间进行交流。
课件出示：
（1）、分母不同的分数相加减，要先通分，化成同分母分数再加减。
（2）、计算结果能约分的要约成最简分数。
五、拓展延伸
1、数学医生。（课件出示）
＋ = =
－=
2、解方程
＋ X =
X － =
3、解决问题
一块蛋糕小明吃了它的，小明的爸爸吃了它的，父子俩人一共吃了这块蛋糕的几分之几？
六、总结全课。
这节课你学到了什么？
七、课外作业：
教材第67页：第3、4题。
附：板书设计：
四、分数加减法
折纸
＋=＋=
－=－=
1、分母不同的分数相加减，要先通分，化成同分母分数再加减。
2、计算结果能约分的要约成最简分数。