五年级下册数学教案-2.1 长方体的认识 北师大版（表格式）

小学导学案
班级
学科 数学 主备人
课题 长方体的认识 导学者
课型 新授 课时安排 一课时 时间
学习目标 我要认识长方体的面、棱、顶点的含义。
2、我要通过观察、操作等活动，掌握长方体、正方体的特征，知道它们之间的关系，并认识长方体的长、宽、高及正方体的棱。
学习重 难点 重点:我能理解长方体和正方体的特征及关系。
难点：我能运用长方体和正方体的特征来解决一些简单的实际问题。
导 学 过 程
导学环节 导 案 学法指导
[导]
创设情境，导入新课
在生活中，你还见过哪些物体的形状是长方体或正方体？
师生互动
[学] （我学习、我快乐）
活动一：自学课本11页第一个问题，看一看，摸一摸，你手中的长方体或正方体从中找到点、线、面，它们在长方体或正方体中分别叫什么？
活动二：探究长方体、正方体的特征。
从面、棱、顶点三个角度来探究长方体、正方体各有什么特点？
做一做，填一填。
长方体
正方体
顶点
个数
面
个数

形状
大小
关系
棱
条数
长度
关系
活动三：认识长方体的长、宽、高
小组合作:用准备好的12根空气塑管和8个三角插头做一个长方体的框架.
（1）、找出长度相等的三组棱。
（2）、相交于一个顶点的三条棱叫分别长方体的什么？
（3）、将长方体框架横放、侧放，指出它的长、宽、高。
思考：正方形是特殊的长方形，正方体是特殊的长方体吗？
明确学习任务，生独学或对学，师适时点拨。
[展] （我展示、我精彩）

完成学习活动的问题和思考，小组成员讨论你们的想法，组内预展，然后选择一个问题进行展示。 组内小展示，学生大多不明白的大展示。
[练]
（我思考、我达标）
一、开心填一填。
1、正方体所有的面都是（ ），长方体的面都是（ ），也有可能有（ ）个相对的面是（ ）。
2、火柴盒的形状是（ ）；魔方的形状是（ ）。

二、 火眼金睛我会判。（正确的在括号里画“√”，错误的在括号里画“×”。）
（1）一个长方体（非正方体）最多有四个面的面积相等。（ ）
（2）有6个面12个条棱8个顶点的物体不是长方体就是正方体。（ ）
（3）正方形是特殊的长方体。 ( )
（4）相对的4条棱都相等的物体一定是长方体。 （ ）

三、解决问题我最棒。
一个长方体，长为8厘米，宽为5厘米，高为2厘米，它所有棱长的和是多少厘米？
小组交流、探讨。
[延] （我探究、我成长）
用一根28厘米长的铁丝做一个棱长是整厘米数的长方体框架，这个长方体框架的长、宽、高可能是多少厘米？想一想，填一填。
序号
长/厘米
宽/厘米
高/厘米
（1）
（2）
（3）
（4）
拓展延伸，升华主题。