(共21张PPT)
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画
年纪不算大，
胡子一大把。
不管看见谁，
总爱叫妈妈。
猜一猜
远看山有色，
近听水无声。
春去花还在，
人来鸟不惊。
谜底：画
猜一猜
画
远
看
山
有
色，
近
听
水
无
声。
春
去
花
还
在，
人
来
鸟
不
惊。
huà
yuǎn
kàn
shān
yǒu
sè
jìn
tīnɡ
shuǐ
wú
shēnɡ
chūn
qù
huā
hái
zài
rén
lái
niǎo
bù
jīnɡ
画
远
看
山
有
色，
近
听
水
无
声。
春
去
花
还
在，
人
来
鸟
不
惊。
huà
yuǎn
kàn
shān
yǒu
sè
jìn
tīnɡ
shuǐ
wú
shēnɡ
chūn
qù
huā
hái
zài
rén
lái
niǎo
bù
jīnɡ
要求：
1.请同学们自由朗读课文，不会读的生字，借助拼音多读几遍。
2.想一想：这首诗都写了哪些景物？
yuǎn
yǒu
sè
jìn
tīnɡ
远
有
色
近
听
wú
shēnɡ
qù
hái
lái
无
声
去
还
来
远
有
色
近
听
无
声
去
还
来
远——近
来——去
有——无
辶
元
辶
斤
辶
不
yuǎn
jìn
hái
辶
辶
辶
辶
走之
色
sè
斜刀头
huà
画
yuǎn
kàn
shān
yǒu
sè
远
看
山
有
色，
jìn
tīnɡ
shuǐ
wú
shēnɡ
近
听
水
无
声。
chūn
qù
huā
hái
zài
春
去
花
还
在，
rén
lái
niǎo
bù
jīnɡ
人
来
鸟
不
惊。
这首诗描写了哪几种景物？
山
水
花
鸟
为什么这首诗里的山有颜色，水却没有声音，春天已经过去了，花却还在，人来了鸟竟然也不怕呢？
因为诗人描绘的是一幅山水画。
huà
画
yuǎn
kàn
shān
yǒu
sè
远
看
山
有
色，
jìn
tīnɡ
shuǐ
wú
shēnɡ
近
听
水
无
声。
chūn
qù
huā
hái
zài
春
去
花
还
在，
rén
lái
niǎo
bù
jīnɡ
人
来
鸟
不
惊。
画
远看山有色，
近听水无声。
春去花还在，
人来鸟不惊。
画
远看山有色，
近听水无声。
春去花还在，
人来鸟不惊。
画
远看山有色，
近听水无声。
春去花还在，
人来鸟不惊。
画
远看山有色，
近听水无声。
春去花还在，
人来鸟不惊。
来
lái
去
qù
作业：
1.把《画》这首古诗背给爸妈听。
2.搜集其他谜语诗。《画》教学设计
教学目标：
1.通过偏旁归类、加一加等识字方法，认识“远、色”等10个生字和走之、斜刀头2个偏旁。会写“来去”两个字。（重点）
2.正确朗读古诗，背诵古诗。（难点）
3.初步理解诗意，感受诗中描绘的景象。
【教学重点】正确朗读古诗，背诵古诗。通过多种方法识记生字。
教学课时：1课时
猜谜导入
1.年纪不算大，胡子一大把。
不管见到谁，总爱叫妈妈。
谜底：羊
2.远看山有色，近听水无声。
春去花还在，人来鸟不惊。
谜底：画
3.板书课题，齐读课题。
二、初读识记。
1.出示课文，学生听读课文录音，注意字音
2.学生自由朗读课文，不会的字利用拼音多读几遍，并想一想这首诗中写了哪些景物。
3.出示生字：
yuǎn
yǒu
sè
jìn
tīnɡ
远
有
色
近
听
wú
shēnɡ
qù
hái
lái
无
声
去
还
来
学生开火车读字，男女生赛读生字。
交流这些生字的识记方法，如加一加，换一换
去掉拼音读生字
找一找这些生字里的反义词
3.出示“远”、“近”“还”，认识“走之”，出示色，认识斜刀头。
三、再读感悟
1.学生指明读，男女生对读课文，读出感情
2.说一说这首诗中写了哪些景物？山、水、花、鸟。
3.学生说这首诗的意思。
4.为什么这首诗里的山有颜色，水却没有声音，春天已经过去了，花却还在，人来了鸟竟然也不怕呢？指出这是一幅山水画，帮助学生理解课文。
5.配乐再读这首诗，感受古诗之美。
6.当堂背诵古诗。
四、书写生字。
1.指导“来”的书写。
（1）指生书空笔顺。
（2）学生观察书写占格。
（3）老师范写生字，学生描红仿写。
（4）讲评。
2.书写“去”，方法同上。
五．作业布置
1.把《画》这首古诗背给爸爸妈妈听。
2.搜集其他谜语诗。
