课件24张PPT。 海伦·凯勒苏教版第十册山亭实验小学 尹建 中国的张海迪、桑兰、聋哑儿童周婷婷的事迹你们听说过吗？谁来向大家介绍一下。 今天我们要学习一位外国大姐姐的事迹，她就是海伦·凯勒。海伦·凯勒简介 海伦·凯勒(1880年6月27日——1968年6月1日)，是美国一位残障教育家。她在19个月大时因为一次高烧而导致失明及失聪。后来在她的导师安·沙利文(Anne Sullivan)的努力下，使她学会说话，开始和其他人沟通,并且毕业于哈佛大学。 朗读－整体感知关
品读－语言感悟关
研读－深入探究关
四.诵读－积累运用关闯关第一关：朗读－整体感知关闯 关 内 容一.正确识记本课的生字词语
二.能准确、流畅、有感情的朗读课文
三.思考完成以下几个问题：1.小海伦遭遇怎样不幸?
2.沙利文老师如何教海伦摸盲文,拼单词？
3.海伦.凯勒如何学习知识的？
4.知识对海伦有怎样影响？ 5.海伦是如何学会开口说话的?
6.海伦·凯勒具有怎样精神？ 闯关准备：先自由地朗读课文并识记生字词语，然后独立思考这几个问题，注意到文中去筛选信息、寻找答案。勒躁脾燥勒索急躁脾气干燥lèzàopízào哑巴yǎ哑挠挠痒náo识记重点词语——看谁掌握的好？任务一识记重点词语 ——看谁掌握的好？任务一盲哑 喉咙 隔绝 暴躁 干燥
吮吸 甘霖 喜悦 倾注 颤动
双目失明 双耳失聪 不屈不挠
如饥似渴 猛然醒悟 前所未有
夜以继日 不分昼夜 有声有色朗读课文——展现自我！任 务 要 求 1.要准确、流畅的朗读课文
2.把握文章的感情基调,注意语速、重读与停顿，要读出感情
3.其他同学要注意认真听，读完之后找同学对朗读的同学进行点评或提出建议。。任务二思考回答 ——谁最棒？任务三1.小海伦遭遇怎样不幸?
2.沙利文老师如何教海伦摸盲文,拼单词？
3.海伦.凯勒如何学习知识的？
4.知识对海伦有怎样影响？ 5.海伦是如何学会开口说话的?
6.海伦·凯勒具有怎样精神？ 眼睛看到的是文字的表面，心灵感受的是文字的思想。
请大家用心朗读自己最感兴趣或最感动的语段、句子，然后在相应的位置作批注，写出自己独特的理解与感悟或者喜欢它的原因。第二关：品读－语言感悟关1 1880年,海伦·凯勒出生在美国。不幸的小海伦,在生了一场重病之后,双目失明,又耳失聪。天哪,谁能想到,当时,她才是一个一岁半的娃娃呀!从此,小海伦与与有声有色的世界隔绝了。她面对着的是无边无际的黑暗和死一般的沉寂。她不能喊一声“妈妈”,也不能倾诉心中的希望和要求。她变得暴躁起来,脾气越来越坏。2 就在这时,家庭教师安妮·沙利文来到了海伦身边。 3 沙利文老师开始教海伦摸盲文,拼单词。一次,她们路过水井房时,房时,沙利文老师把海伦的一只手放在水管口上。这时一股清凉的水在海伦手上流过,沙利文在海伦的另一只手上拼写了“水”这个单词。海伦猛然醒悟,原来“水”就是这种清凉而奇妙的东西啊!她心中充满了前所未有的喜悦,感到生命有了新的开始。4 有沙利文老师的精心指导下,海伦学会了拼写自己的名字,学会了拼写“泥土”、“种子”等许多单词。她不分昼夜,像一块干燥的海绵吮吸着知识的甘霖。她拼命摸读盲文不停地书写单词和句子。她是这样的如饥似渴,以至小手指都摸出了血。沙利文老师心疼地用布把她的手指一一包扎起来。就这样,海伦学会了阅读、书写和算术,学会了用手指“说话”。5 知识打开了海伦的眼界,增强了海伦生活的勇气和信心。她有时在林中漫步,有时和朋友们在湖上泛舟。她在想象中感受着这个世界。“我常常感觉到一阵微风吹过,花瓣散落在我身上。于是我把落日想象为一座很大很大的玫瑰园,园中的瓣从空中纷纷扬扬地落下来。”她用这样动人的笔调描绘着她心中“看”到的世界。6 海伦10岁的时候，越来越强烈地想开口说话。父母为她请来了盲哑学校的萨勒老师。萨勒让海伦摸清舌头、牙齿、嘴唇和喉咙的位置，以此体会怎样发音。这种完全靠触觉学习说话的方法，其艰难程度可想而知。海伦后来在回忆自己的这段学习生活时说：“为使我的伙伴——即使是最亲密的伙伴——能听懂我的话，我夜以继日地努力，反复高声朗读某些词语或句子，有时甚至要读几个小时，直到自己觉得读对了为止。我每天坚持练习，练习，练习……”7 当夏天来临时，海伦在盲哑学校的课程正好告一段落，她说话的能力也和一般人没什么两样了。海伦回到家里，大声喊道：“爸爸，妈妈，我回来了！”刹那间，爸爸和妈妈紧紧地抱住了海伦，流下了兴奋的泪水。8 1900年，海伦考上了大学。大学毕业后，她决心像沙利文老师一样，为更多和自己一样不幸的人服务。她把自己全部的爱都倾注在残疾人身上。海伦凯勒这种不屈不挠的奋斗精神，永远留在世人心中。研读——深入探究关1.课文中哪些语句表现了海伦凯勒不屈不挠的奋斗精神？ 2.为什么说海伦·凯勒永远留在世人心中？海伦·凯勒不屈不挠奉献爱心诵读——积累运用关1.读一读，再抄写，并用带点的词语造句。隔绝?? 吮吸?? 暴躁?? 如饥似渴
喜悦?? 倾注?? 干燥?? 不屈不挠2.说说下面句子中引号的用法。（1）海伦学会了拼写“泥土”、“种子”等许多单词。
（2）海伦很快学会了用手指“说话”。
（3）她用这样动人的笔调描绘着她心中“看”到的世
界。 交 流 收 获 通过这节课的朗读感知、品读感悟、研读探究，还有积累运用训练，那么我们有哪些收获呢？
一个人有了聪明
才智，并不一定能发
挥出来。要取得相应
的成就，还需要有一
种精神，一种不怕失
败、不怕困难、敢于
向命运挑战的精神。 作业超市： 1．摘录文中值得你该铭记的句子或者让你感受深刻的句子, 读一读。（自读→交流）
2．结合你学习的实际或身边熟悉的人和事，写一篇读后感。
3．阅读《霍金传》、《假如给我三天光明》《钢铁是怎样炼成的》《张海迪》《吴运铎》等书籍。
活着，真好！直面苦难，笑对人生，迎接未来！
