(共20张PPT)
凯皮拉的小火车
课程导入
说一说
1、这是哪个国家的国旗？
2、你对这个国家文化的了解。
足球是他们文化生活的主流
桑巴舞在他们国家非常盛行
观看世界杯主题曲视频，你感受到的音乐风格是怎样的？
新课学习
聆听音乐，思考：
你听到了哪些乐器的声音？描绘什么场景？
主题呈示部分
A、哪些音乐要素发生了变化？
B、描绘什么样的画面？表达什么样的情感内容？
表现农场工人乘车上班一路上观赏美丽景色的快乐情绪，好似带领听众做一次巴西乡间旅游。
速度、力度
音乐段落
情
景：
力
度：
速
度：
再次感受音乐所表现的情境，并填表格。
音乐段落
情
景：
力
度：
速
度：
火车启动
中途行驶
到达终点
强
渐
弱
渐
强
快
速
渐
快
渐
慢
引子
尾声
呈示部
全曲分为引子—主题呈示—尾声三部分
引子以丰富的和声音响效果描绘了车站的场景和火车启动的声响。
主题呈示：
①第一次主题呈示（铜管乐器奏出）
②中间一段描写火车运行的间奏
③第二次陈述由木管乐器和弦乐器奏出
尾声又把我们带到火车站的场景中，直到火车停止结束全曲
拓展探究
维拉·罗波斯
他是巴西最优秀的作曲家之一，创作作品的种类和体裁十分广泛，绝大多数是以巴西的民族音乐为素材，一生创作作品的数量超过3千首
——因此被称为“巴西音乐之父”
巴西位于南美洲东南部，是拉丁美洲面积最大的国家。人口16900万人。
首都：巴西利亚
巴西是拉丁美洲第一经济大国
利用身边的音源完成
：
火车从
远—近—远场景的表演
车轮滚滚：
2/4××
××︱××
××︰‖
Kacakaca
kacakaca
汽笛声声：
2/4×—︱×—︰‖
Wu
wu
排放蒸汽：
2/4××××︱××××︰‖
Cu……
Cu……
启动（蒸汽声-汽笛声）--中途行驶（车轮声）--到达终点（汽笛声）
感谢聆听
谢谢大家!
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一、学情分析
七年级学生有一定的理论知识基础，愿意探索不同类型的音乐，也有一定的鉴赏能力。本节课采用模唱、律动、欣赏等教学手段，让学生能直观地欣赏和体验音乐，激发学生对音乐的兴趣，愿意进一步探索音乐世界。
二、教材分析
《凯皮拉的小火车》是人民音乐出版社初中音乐七年级上册第四单元《美洲乐声》中的内容。这首作品吸收了巴西民族音乐要素，如悠长的民歌元素，借鉴了巴赫风格，以管弦乐形式呈现。
三、教学目标
情感态度与价值观
以积极的态度感受、体验美洲音乐，重点是拉丁美洲音乐，喜爱并乐于参与探究拉美音乐的风格特点
过程与方法
结合分析音乐的调式、节拍、节奏特点，加深对歌曲音乐情绪及其独特风格的感受与体验。
知识与技能
了解巴西乐器，感受管弦乐的音响
四、重点难点
教学重点
了解巴西乐器，感受管弦乐的音响
教学难点
结合分析音乐的调式、节拍、节奏特点，加深对歌曲音乐情绪及其独特风格的感受与体验
五、教学过程
一、导入说一说1、这是哪个国家的国旗？2、你对这个国家文化的了解观看世界杯主题曲视频，你感受到的音乐风格是怎样的？二、新课学习1、聆听音乐，思考：你听到了哪些乐器的声音？描绘什么场景？2、主题呈示部分A、哪些音乐要素发生了变化？B、描绘什么样的画面？表达什么样的情感内容？3、
再次感受音乐所表现的情境，并填表格。音乐段落
情景：力度：速度：4、全曲分为引子—主题呈示—尾声三部分引子以丰富的和声音响效果描绘了车站的场景和火车启动的声响。主题呈示：
①第一次主题呈示（铜管乐器奏出）
②中间一段描写火车运行的间奏
③第二次陈述由木管乐器和弦乐器奏出尾声又把我们带到火车站的场景中，直到火车停止结束全曲三、拓展探究1、简介作曲家：他是巴西最优秀的作曲家之一，创作作品的种类和体裁十分广泛，绝大多数是以巴西的民族音乐为素材，一生创作作品的数量超过3千首
——因此被称为“巴西音乐之父”2、了解巴西：巴西位于南美洲东南部，是拉丁美洲面积最大的国家。人口16900万人。3、利用身边的音源完成
：火车从
远—近—远场景的表演
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精品试卷·第
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