统编版四年级语文下册 9 短诗三首 课件（20张PPT）

统编版 语文 四年级 下册
统编版 语文 四年级 下册
综合学习单元
9 短诗三首
第一课时
第二课时
统编版 语文 四年级 下册
冰心，原名谢婉莹，福建长乐人，诗人，现代作家，翻译家，笔名冰心取自于王昌龄的诗句“一片冰心在玉壶”。她的作品温暖而真挚，其中《繁星》是冰心的第一部诗集，是在印度诗人泰戈尔《飞鸟集》的影响下写成的，如果你是一位诗歌爱好者，就一定要读《繁星》。
9 短诗三首
第一课时
9 短诗三首
朗读课文 扫清障碍
这些事——
是永不漫灭的回忆：
月明的园中，
藤萝的叶下，
母亲的膝上。
母亲啊！
天上的风雨来了，
鸟儿躲到它的巢里；
心中的风雨来了，
我只躲到你的怀里。
大海啊！
哪一颗星没有光？
哪一朵花没有香？
哪一次我的思潮里
没有你波涛的清响？
漫灭
波涛
繁星
藤萝
膝上
思潮
清响
9 短诗三首
自主识字
偏旁识字
会意字
繁
涛
膝
萝
藤
漫
9 短诗三首
灭
和学过的字比较
膝-漆
躲-射
漫-慢-蔓
灭
漫 藤 萝 涛
阅读提示：
现代诗歌读起来是很有节奏的，放声朗读，找出韵脚，体会诗歌的韵律美。
整体感知
9 短诗三首
9 短诗三首
《繁星》(一五九)
《繁星》(一五九)
母亲啊！
天上的风雨来了，
鸟儿躲到它的巢里；
心中的风雨来了，
我只躲到你的怀里。
同字成韵
9 短诗三首
《繁星》(一五九)
《繁星》(一三一)
大海啊！
哪一颗星没有光？
哪一朵花没有香？
哪一次我的思潮里
没有你波涛的清响？
同音成韵
读出反问语气。
韵脚：ang
9 短诗三首
《繁星》(一五九)
繁星 （七一）
这些事——
是/永不漫灭的/回忆：
月明的/园中，
藤萝的/叶下，
母亲的/膝上。
句式相同，节奏相仿
没有韵脚
9 短诗三首
品味朗读 练习背诵
这些事——
是永不漫灭的回忆：
月明的园中，
藤萝的叶下，
母亲的膝上。
母亲啊！
天上的风雨来了，
鸟儿躲到它的巢里；
心中的风雨来了，
我只躲到你的怀里。
大海啊！
哪一颗星没有光？
哪一朵花没有香？
哪一次我的思潮里
没有你波涛的清响？
阅读提示：
同学们带着诗歌的韵味再来大声朗读这三首短诗，边读边想象画面，体会诗歌的情感。
朗读想象，体会共情
9 短诗三首
第二课时
繁星 （七一）
这些事——
是/永不漫灭的/回忆：
月明的/园中，
藤萝的/叶下，
母亲的/膝上。
作者在和母亲一起数星星、在听母亲讲故事……
9 短诗三首
9 短诗三首
《繁星》(一五九)
繁星（一五九）
母亲啊!
天上的/风雨/来了，
鸟儿/躲到/它的巢里；
心中的风雨/来了，
我/只躲到/你的怀里。
边读边想象：“天上的风雨”是怎样的景象？“心中的风雨”又会是什么事情？这两个“风雨”有什么不一样？
结合作者经历，补充资料。
理解“心中风雨”的内涵，体会作者的情感。
◎1900年出生的冰心，从小便体弱多病，每次生病就会想起，母亲啊……
◎1911年，辛亥革命爆发，革命对于11岁的冰心来讲是可怕的，是枪林弹雨，是无家可归……想到这些冰心有些害怕，她会说，母亲啊……
9 短诗三首
9 短诗三首
《纸船--寄母亲》
我从不肯妄弃了一张纸，
总是留着
留着，
叠成一只一只很小的船儿，
从舟上抛下在海里。
有的被天风吹卷到舟中的窗里，
有的被海浪打湿，沾在船头上。
我仍是不灰心的每天的叠着，
总希望有一只能流到我要他到的地方去。
母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿，
不要惊讶他无端入梦。
这是你至爱的女儿含着泪叠的，
万水千山，求它载着她的爱和悲哀归来
繁星（一三一）
大海啊!
哪一颗星/没有光？
哪一朵花/没有香？
哪一次/我的思潮里
没有/你/波涛的清响？
对大海的喜爱和赞美
这首诗运用了什么修辞手法？这样写有什么好处？
这首诗表达了诗人怎样的情感？
9 短诗三首
补充资料，理解诗人对大海的喜爱。
“我的童年是在海边度过的。我特别喜欢大海，所以，在我的早期作品中经常有关海的描写。”--《冰心自传》
“每次拿起笔来，头一件事忆起的就是海。”--《往事》
大海是作者写作灵感的源泉，是心灵寄托的地方，作者对海眷恋、感激……
9 短诗三首
你从哪些事情中体会到了和作者相同的感受呢？仿照诗歌的形式，来当回小诗人吧！
这些事——
是永不漫灭的回忆；
月明的园中，
藤萝的叶下，
母亲的膝上。
这些事——
是永不漫灭的回忆；
（ ）的（ ），
（ ）的（ ），
（ ）的（ ）。
9 短诗三首
活动指导
1.搜集诗歌
阅读报纸、杂志、书籍等
按年代、作者、表达情感等归类
语言运用 内容 情感
朗诵表演 展示诗集 原创诗作
2.整理诗歌
3.欣赏诗歌
4.朗诵诗歌
学习整理资料的方法
9 短诗三首