第13课 五四运动 课件（21张PPT）

八年级上册历史课件 第13课
学习目标
1.了解五四运动爆发的历史背景；
2.知道五四运动的经过；
3.分析理解五四运动的伟大意义
01
五四运动的爆发
一、五四运动的爆发
1.五四运动的导火线—
1914年，爆发了第一次世界大战，战争的一方是由英、法、美、日、意等组成的协约国，另一方是德国、奥匈帝国等组成的同盟国┉┉
巴黎和会上中国外交的失败
一、五四运动的爆发
中国代表在巴黎和会上提出正当要求:
①取消帝国主义在华特权
②废除“二十一条”
③收回青岛主权
结果：将德国在中国山东的特权全部转让给日本。
中国参加巴黎和会的代表，陆征祥（中）、顾维钧（右上）、王正廷（左上）、施肇基（右下）、魏宸组（左下）
一、五四运动的爆发
在巴黎和会上，为什么作为战胜国的中国，得到的却是类似战败国的待遇？
弱国无外交
为中华之崛起而读书
一、五四运动的爆发
2.五四运动的爆发
1919年5月4日
在北京爆发
天安门
集会
东郊民巷请愿
火烧赵家楼
五四运动路线图
一、五四运动的爆发
3.口号
“外争主权，内除国贼”
“誓死力争，还我青岛”
“废除二十一条”
拒绝在“和约”上签字
最能反映五四运动的性质
一、五四运动的爆发
严惩亲日派卖国贼曹汝霖、陆宗舆、章宗祥。
曹汝霖：时任交通总长，
订二十一条时任外交次长
陆宗舆：币制局总裁，订二十一条时任驻日公使
章宗祥：驻日公使
02
五四运动的扩大
二、五四运动的扩大
陈独秀亲自起草《北京市民宣言》，号召 北京学生、商人、劳工奋起斗争，勇敢地对社会进行根本改造。
陈独秀散发传单时被捕入狱
面对中国人民正义抗争，日本帝国主义在天津、上海、南京、汉口等地集结军舰，胁迫北洋 政府取缔学生的爱国运动。６月１日，北京政府下令取缔学生的一切爱国行动。这进一步激起了中国人民的反日怒潮。
时间
斗争形式
主力
中心
6.5前
集会、游行、罢课
学生
北京
6.5后
罢课、罢工、罢市
工人
上海
二、五四运动的扩大
二、五四运动的扩大
学生罢课
全国200多个城市的学生一致罢课，支持北京学生的反帝爱国斗争。 6月3日 ，北京学生再次走上街头，开展大规模的爱国宣传活动，遭到军警镇压，先后有800多名学生被捕。
二、五四运动的扩大
五四运动中的“三罢”
学生罢课、工人罢工、商人罢市
上海商人罢市
6月上海工人罢工支持学生斗争
各地工人参加罢工，工人阶级参加斗争起了巨大作用。
二、五四运动的扩大
结果
表现
五四运动取得胜利
①北洋政府被迫释放被捕学生。
②罢免了曹汝霖等人的职务。
③中国代表也没有在巴黎和约上签字。
03
五四运动的历史意义
三、五四运动的历史意义
1、性质：五四运动是一次彻底地反对帝国主义和封建主义的爱国运动。
外争国权 内除国贼
反帝
反封建
意义
三、五四运动的历史意义
①中国工人阶级开始登上政治舞台；
②一些初步接受了马克思主义和青年学生在运动中起到重要作用；
③是中国新民主主义革命的开端。
三、五四运动的历史意义
旧民主主义革命和新民主主义革命之比较:
名称
相同点
不同点
革命性质
革命任务
领导阶级
指导思想
发展前途
旧民主主义革命
资产阶级民主革命
反帝反封建
资产阶级
三民主义
建立资产阶级共和国，走资本主义道路
新民主主义革命
资产阶级民主革命
反帝反封建
无产阶级
马克思列宁主义
实现社会主义
课堂小结
五四运动
背景：
经过：
5.4
北京(中心)
学生(主力)
上海(中心)
工人(主力)
直接目标实现初步胜利
历史意义：
结果：
巴黎和会上中国外交的失败