(共61张PPT)
小草爱做梦，梦是绿绿的；花儿爱做梦，梦是红红的；云儿爱做梦，梦是白白的；小朋友爱做梦，梦是五颜六色的。这节课咱们一起学习一首儿童诗——
语文
二年级
下册
彩色的梦
8
课文题目中有两个字比较难写，我们来学习一下吧！
“彡”的笔画注意纵向平行排列，最下的丿稍长。
cǎi
“采”的捺笔变成点
第一课时
mènɡ
“林”写扁一点儿。
撇画穿插在两个“林”中间。
猜一猜“彩色的梦”是怎样的梦？
学习目标
1.
认识“盒、聊”等9个生字,会写“彩、梦、苹、森、灵”5个字，会写“彩色、脚尖、森林、苹果”4个词语。
2.
朗读课文的第一、二小节,边读边想象，能用自己的话说出彩色铅笔画出的梦。
3.
能根据情境展开想象,试着仿照第二小节,把自己想画的内容写下来。
请同学们自由读课文，给诗歌标上小节号，读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。
初读课文
扫清障碍
盒
聊
坪
郁
hé
同学们把不认识的字都圈画出来了吗？一起来把它读准确吧！
liáo
pínɡ
yù
cōnɡ
bān
jīnɡ
dīnɡ
nínɡ
囱
般
精
叮
咛
看图识记
烟囱
葱郁
草木青翠茂盛。
形声字识记
坪
咛
叮
nínɡ
dīnɡ
pínɡ
这篇课文一共
小节。彩色的梦指的是
。
整体感知
4
彩色铅笔画出的梦境
结合课文插图，简单说说自己想象的画面。
铅笔盒里的彩色铅笔化身成了大森林的精灵，滑着轻盈的舞步。滑出碧绿的草坪，滑出鲜红的野花、滑出湛蓝的天空，滑出葱郁的大森林，滑出了叽叽喳喳的小鸟，滑出了想象的水果……
作家名片：高洪波
，笔名向川，诗人、散文家。
主要作品：《鹅鹅鹅》《我喜欢你，狐狸》《悄悄话》等。
这么美丽的小诗，是谁写的呢？下面我就来认识一下作者吧！
互动课堂
听老师读第1小节，说说你有什么疑问。你是怎么找到答案的？
我有一大把彩色的梦，
有的长，有的圆，有的硬。
他们躺在铅笔盒里聊天，
一打开，就在白纸上跳蹦。
梦怎么用“把”
来计算？
我有一大把彩色的梦，
有的长，有的圆，有的硬。
他们躺在铅笔盒里聊天，
一打开，就在白纸上跳蹦。
“他们”指谁？
原来他们是一把彩色的铅笔呀！
“一大把彩色的梦”指的是画出各种美好梦境的彩色铅笔。
他们躺在铅笔盒里聊天，
一打开，就在白纸上跳蹦。
“我”用彩色铅笔在白纸上绘画。
猜猜他们会聊些什么？
圆圆的蓝铅笔说“我要画出蓝蓝的天空，弯弯的湖水。”
胖胖的红铅笔说：“我要画出红红的太阳，鲜艳的花儿。”
长长的绿铅笔说：“我要画一大片绿绿的森林。”
操场上，同学们有的
，
有的
，有的
。
拍皮球
踢毽子
捉迷藏
这么多的彩笔，作者是怎么描述他们的形状多的？
我有一大把彩色的梦，
有的长，有的圆，有的硬。
··
··
··
你能用上加点词描述一下课间活动场面吗？
（课后第一题）
一起朗读第一小节，边读边想象画面。
朗读指导
轻读“聊天”，重读“跳蹦”。最后一句要读得欢快、喜悦。
我有一大把彩色的梦，
有的长，有的圆，有的硬。
他们躺在铅笔盒里聊天，
一打开，就在白纸上跳蹦。
·
·
·
·
跳蹦的彩色铅笔画了哪些彩色的梦呢？朗读第2小节，想象你仿佛看到了什么画面。
大块的草坪，绿了。
草坪
形旁“土”+声旁“平”
表示平坦的土地。
大朵的野花，红了。
野花
大片的天空，蓝了，
蓝——得——透——明！
天空
大块的草坪，绿了。
大朵的野花，红了。
大片的天空，蓝了，
蓝——得——透——明！
瞧，彩色的画面多美呀。我们一起来读读——
朗读指导
重读加点字，“蓝”“得”“透”字音要延长，可以用赞叹惊叹的语气来读。
·
·
·
·
·
·
·
·
·
彩色的铅笔滑呀滑，它滑过了秋天的田野，想一想，会发生哪些奇妙的变化？仿照第二小节写一写。
大片的稻田，黄了。
大朵的棉花，白了。
大片的高粱，红了。
红——得——耀——眼。
森
这节课就讲到这儿，下面我们一起来学习会写字。
苹
灵
sēn
pínɡ
línɡ
三个“木”要集中在田字格的中心位置
森
sēn
上面的“木”要写得形体宽扁
左边的“木"形体略小,捺变成点
右边的“木”形体略大略高
聊天
草坪
葱郁
烟囱
一般
盒子
叮咛
精灵
我是小小神枪手
识字游戏
最后我们再来抄写积累一下课文中的词语吧。
彩色
脚尖
森林
苹果
闲聊
烟囱
草坪
叮咛
彩色
葱郁
_ù
__ǎi
ìnɡ
一、把下列音节补充完整。
p__
l___
c___
iáo
ōnɡ
ínɡ
c
y
n
●
●
●
●
●
●
课堂演练
（
）的天空
（
）的花
（
）的草坪
（
）的梦
蓝蓝
二、补充词语。
红红
绿绿
彩色
三、读完课文，说说“我”的彩色梦境有什么？在文中找出来。
草坪、野花、天空、雪松、小鸟、小屋、太阳、水果香、季节风、紫葡萄的叮咛……
1.
会写“拉、结、般、精”4个字,会写“雪松、歌声、精灵、季节”4个词语。
2.
朗读课文的第三、四小节,边读边想象,能用自己的话说出彩色铅笔画出的梦。
3.
能展开想象,试着仿照第三小节,把自己想画的内容写下来。
学习目标
朗读第3小节，看看“彩色的梦”中还有哪些景物？用横线画出来。
在葱郁的森林里，
雪松们拉着手，
请小鸟留下歌声。
这是怎样的森林呢？谁能结合图画说说葱郁的森林是什么样的？
葱郁：青翠茂盛。
葱郁的森林里，雪松在干什么？
雪松们拉着手，邀请小鸟唱歌。
点击
播放鸟鸣
小屋的烟囱上，
结一个苹果般的太阳，
又大——又红！
囱
本来指屋顶上留出的洞，可以透光，也可以出烟。现在主要指屋顶上的烟囱。
jiē
植物生长果实
小屋的烟囱上结的是什么？
想一想苹果般的太阳是怎样的太阳？
又大又红
苹果般的太阳
太阳像苹果，作者说“苹果般的太阳”，你还发现什么像什么请用“……般的……”说说。
眼睛般的星星
宝石般的葡萄
雪松们拉着手，小屋烟囱能结出太阳，多神奇啊，带着自己的感受读一读第三小节。
（课后第一题）
在葱郁的森林里，
雪松们拉着手，
请小鸟留下歌声。
小屋的烟囱上，
结一个苹果般的太阳，
又大——又红！
朗读指导
朗读时用叙述语气，娓娓道来。读“苹果般”时音调稍调高。
齐读第4小节，找出“我”的彩色梦境里还有什么？
有水果香，有季节风，
还有紫葡萄的叮咛。
在溪水里流动……
省略号表示什么？
“我”的彩色梦境还有很多内容，就像小溪水一样源源不断。
你想象中的“精灵”是什么样子的？
我想象中的精灵长着一双轻盈的小翅膀，还有一根神奇的魔法棒。
为什么说彩色铅笔是大森林“精灵”呢？
我的彩色铅笔，
是大森林的精灵。
可以画出好多景物，大树、花草、野果、各种动物等都可以出现在大森林里。
平日里你闻过水果的香味吗？说一说它们都是什么香味。
香香的梨
甜甜的菠萝
春风送暖，夏风清凉，秋风送爽，冬风雪飘，展开想象说说你看到的季节风是什么颜色的？
夏风是多彩的
冬风是雪白的
秋风是金黄色的
春风是绿色的
“我”的梦境里还有紫葡萄的叮咛。想一想，葡萄会叮咛些什么呢？
秋天到了，葡萄会叮咛我们多加衣服。
葡萄会叮咛我们要好好读书。
读一读，感受下，这一个个彩色的梦，就像小溪水一样源源不断。
我的彩色铅笔，
是大森林的精灵。
我的彩色梦境，
有水果香，有季节风，
还有紫葡萄的叮咛。
在溪水里流动……
朗读指导
朗读时减缓语速，读“流动”时，语气要轻柔。语音渐弱，读出省略号的意味。
拉
这节课就讲到这儿，下面我们一起来学习会写字。
结
般
精
lā
jiē
bān
jīnɡ
重难点字书写指导
提右边不出头。
般
bān
横折弯
结
jiē
此处是“士”，上横长，下横短。
最后我们再来抄写积累一下课文中的词语吧。
精灵
雪松
歌声
季节
彩色的梦
草绿了
花开了
天蓝了
雪松拉手
小鸟唱歌……
梦境
彩色的梦
在白纸上跳蹦
水果香
季节风……
彩色梦境
多姿多彩
本文是一首儿童诗，描写了“我”用彩色铅笔画出了
，梦境是
，表达了作者对彩色铅笔所画的梦境
之情。
无比喜爱
彩色的梦
多姿多彩的
可是他们不明白，
懒，是一切发明之源。
为了当名发明家，
这才故意这般懒！……
我最不愿洗碗，
妈妈说我手懒；
我顶害怕珠算，
爸爸说我心懒。
懒的辩护
高洪波
一、比一比，选字组词。
结
洁
坪
苹
拉
垃
彩
采
（
）实
草（
）
（
）车
（
）笔
结
坪
拉
彩
二、照样子，写句子。
例：我的彩色铅笔，是大森林的精灵。
1.
。
2.
。
我的红色的篮球，是运动场上的太阳
弯弯的月亮，是我手中的一把镰刀
三、请你展开丰富的想象，学写一首关于“我的梦”的儿童诗。
我用小手种片树林，这片树林真神奇，
污浊空气都带走，人间处处留清新。
我用小手种下梦想，天蓝云白清水秀，
爱护家园乘梦飞翔，青青世界爱海洋。
