《答司马谏议书》导学案

MS
海南莘僑中親湖學校
文备课
又
《谏太宗十思疏》
主备人:郑雯
【达成的语文学科核心素养
语言建构
积累文中重要的文言实词、虚词和特殊句式
维提升与发展】学习作者反复开导、循循善诱的劝谏
培养说理能力
美鉴赏与创造】学习本文多
说理的手法,体会对偶句、排比句的风格特征
文化传承与理解】认
课前预习案
知识链接
作者简介
魏征(58
3)
成,唐初杰出的政治家、史学家,巨鹿
在河北省境内)人。他生在隋末礻
会大动荡年代,少时贫苫,用功读书,曾为避乱出家做道士,后来参加李密的反隋起义军。李密失败,投降
在隐太子(李建成)身边任职,玄武门之变后归附唐太宗李世民
议大夫,检校侍中。魏征敢于
被太宗采纳。后来
姚思廉等奉诏修撰周
齐各史
魏征总加撰定,书成,进升为光禄大夫,封郑国公。魏征提
从退而
不要当面服从,背后
有意见;建议唐太宗在用人上要“简能”、“择善
人
对臣下要做到“爱而知其恶
知其善
希望太宗能广开言路,认识到“兼听则明,偏
勺重要。他的意见多被太宗采纳
形成。魏征病卒
宗亲自写碑文,并为书石,又对
人以铜为镜,可以正衣冠
为镜
以见兴替;以人为镜
知得失。魏
朕亡一镜矣。”可见唐太宗对他的
魏征亻
有《隋书》的序论,《梁书》、《陈书》、《齐书》的总论,主编有《群书治要》,还有《魏郑
诗集》、《魏郑公文集
魏征的奏疏,在封建时代
曾赞
代
称他的奏疏“可为万代
法”。他的奏疏的语言,也为人奉为典范。陆机的《文赋》指岀奏疏的要求是:“奏平彻而闲雅。”意思是
容要平正透彻
从容得体。魏征的奏疏是完全符合这个标准的。后来的
苏东坡等人的著名奏
疏,都承袭魏征奏疏的语言风格
写作背景
在农民起义中覆灭,给唐朝统
唐太宗李世民就曾说:“舟所以比人君,水所以比黎
庶。水能载舟,亦能覆舟。”唐朝初年,为了缓和阶级矛盾,积极纳谏。太宗起初听不进魏征直谏,发誓要杀
他,后来他悟出这是为了国家长治久安,便越听越爱听。这篇奏疏是魏征贞观
给唐太
当时,经
后的修养生
民生活也富裕起来
对
胜利,边防巩
太宗逐
渐骄奢忘本
游玩,劳民伤财,就在魏
来又
为此民怨沸腾。魏征“频上四疏,以陈得失
为
),太宗猛醒,还
魏
称赞他
文体知识
疏,是奏议文体的一种,奏议类文章是古代臣属进呈给帝王的奏章的统称,包托奏、议、疏、表、对策等
疏,是分条陈
思。《文章辨体序说
皆称上书,奏初改书为奏。汉定礼仪,是有四
以谢恩
奏
表,以陈情;四曰议,以执议。”疏,是分条陈述的意思。有名的“疏
类文章有《论贵粟疏》(晁错)、《谏逐
(李斯
积贮疏》
来看“疏
讽、谏、谤
讽一一用委婉的言
或劝
规劝,使改正错误
开指责别人的过失