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海上风暴
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Wu
Wu
Wu
Wu
2、模仿海浪声：
1、这是什么声音？
海浪
聆听并思考：
再听听这段音乐，大海发生了什么变化？你的心情怎么样？
从平静变得狂风暴雨，愤怒，海啸，旋涡…
人音版2年级上册第7单元第3课
《海上风暴》
管弦乐曲，选自挪威作曲家格里格作于1891年的管弦乐《培尔金特第二组曲》乐曲是诗剧的第二组曲的第三曲，又名《海上风暴之夜》描写了浪子培尔金特在返乡途中遇到风暴的过程。
《海上风暴》
爱德华?格里格，挪威作曲家，19世纪下半叶民族乐派代表人。
《海上风暴》选自《培尔·金特第二组曲》。描写培尔?金特在美洲淘金成为百万富翁后乘船回国，在海上遇到风暴袭击时的情景。
曲作者简介
聆听并思考：根据情绪变化可以分为几个部分？
A
B
C
D
E
根据音乐情绪的变化，想象海上出现怎样的情景，你感受到了什么？
（风暴来临）
聆听A乐段：
哼唱主题
雷声
风声
模拟声势
1、海上风暴结束了吗，海浪是在哪里爆发的？前，中，还是后？
中
聆听B乐段：
2、这段又在描写什么？
（风暴靠近）
1、你听见了哪几种乐器？他们是如何表现的？
低音提琴
长笛
聆听C乐段：
2、想象培尔金特的海船在风暴中的情景？
（风雨交加）
3、培尔金特的海船被强烈的狂风暴雨冲击了几次？
六次+最后两次闪电的加入
（电闪雷鸣）
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聆听D乐段：
你听到了乐段中反复出现的剧烈轰鸣声了吗？这种轰鸣声会是怎样的海上情景？
音乐的情绪发生了怎样的变化？想象一下此时海上的情景。
（风暴远去，归于平静）
聆听E乐段：
A
B
C
D
E
再次完整聆听：
拓展：
如果你在海上遇到危险怎么办？
应急自救措施：
1.保持镇静，不能惊慌失措。
2.船上有救生衣、救生圈的，要迅速穿好。
3.若船已翻沉，不要挤作一团，应该分散撤离船只，游向岸边、岛上或其他救生物(救援船艇等)。
4.若在海上遇难，要注意勿喝海水。
5.充饥的食物也不可忽视。
6.一定要树立求生信心，这点非常重要，遇险人员之间互相鼓励。
拓展：
遂宁卓同教育艺术部
谢谢指正
谢谢
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《海上风暴》（片段）教学设计
一、教学目标
1.情感态度与价值观：激发学生对欣赏课的学习兴趣，培养学生相互协作的精神，引导学生学会观察自然，了解自然，保护自然。
2.过程与方法：通过聆听，感受，听辨乐曲声音、力度、速度的变化，展开想象；通过律动、打击乐器的加入，完整深刻地理解音乐作品。
3.知识与技能：通过聆听，能够感受乐曲的音乐情绪。能够用创编的方式表现大海的各种声响。
二、教材分析
管弦乐《海上风暴》（片段）
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)是人音版教材二年级上册第七课的欣赏内容。选自挪威作曲家格里格于1891年创作的《培尔?金特第二组曲》。乐曲为f小调，6/8拍，小快板，单主题，二部曲式结构。《培尔?金特第二组曲》是根据挪威剧作家易卜生（1828--1906）的五幕诗剧《培尔?金特》所作的戏剧配乐选编而成。21世纪教育网版权所有
三、教学重点：感受音乐情绪，听辨音乐要素的变化，并根据音乐的变化想象其塑造的不同音乐形象。
四、教学难点：能够用打击乐器、律动的形式表现乐曲。
五、教学准备：电子琴、打击乐器、多媒体课件
六、教学过程
1.导入
师：自然界有很多种声音。比如……你们听,这是什么声音？
2.用WU练声（听海风吹过的声音）
3.初听
师：大海一直都是平静的吗？听听这又是什么样的大海?
生：愤怒，海啸，旋涡…
师：大海有时候是波涛汹涌的，大海也有发
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)怒的时候，它一发怒，海上风暴就要来了！在听的过程中，请用你的动作或者表情告诉老师你们的感受。（板书课题《海上风暴》）21教育网
（生表现出可怕的表情，抱紧双臂等等）
4.复听
师：如果你们身在这个海上，你们心情怎么样？
生：（害怕，慌张…）
师：海上风暴那么可怕，你们还记得刚才海面上那只海鸥吗？它要怎么做？
生：飞得很高
5.聆听第一段
师：面对海浪，海鸥是渺小的，那么它在音乐中的表现应该是强的还是弱的？接下来请你们从第一段音乐寻找弱的音乐，做出海鸥飞翔的动作。21cnjy.com
师：音乐中比较强的部分是模仿什么的呢？
生：海浪
龙卷风
（师模仿强的部分，生模仿小海鸥）
师：我们分组来模仿一下，谁先出场的记得吗？（海浪）
生自己跟音乐模仿
（板书：惊慌）
6.聆听第二段
师：听到第一段最后小海鸥被追上了吗？（没有）
师：海上风暴结束了吗？没有！它准备掀起更高更大的浪花
我们听一听海浪是在哪里爆发的？
在音乐的哪个部分爆发的？前，中，还是后？（中）
师：它在爆发前有什么明显的暗示呢？
师：同学们，让我们准备像海浪一样爆发吧！（生手拉手或者手挽手）
[分组活动，部分小组加入道具，随音乐舞动。（板书：海浪）]
7.聆听第三段
师：海鸥在干什么？
师：海鸥没有逃走，这次它选择勇敢搏击。我们仔细听，听海鸥搏击几次，在心里记下来，等会举手告诉老师。（板书：搏击）
师：跟着老师一起来数一数。
8.
聆听第四段（板书：幻想）
9.
聆听最后一段（板书：平静）
生做海鸥飞翔的动作
10.介绍歌曲背景
11.完整聆听，小组合作表演
12.拓展升华
七、小结
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精品试卷·第
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