《谏逐客书》导学案

MS
海南莘僑中學親濶湖校
Hainan
Overseas
Chinese
Middle
School
Mission
Hills
高中语文备课组
《谏逐客书》导学案
主备人:杨超
应达成的语文学科核心素养】
阅读文
整体感知文本内容,理解
要的文言文词语和语法现象
维提升
发展
审美鉴赏与创造】重点赏析文章的语言特点
化传承与理解】了解李斯和
《谏逐客书》
课前预习案
【作者介绍
李斯(约前280
8年),战国末年楚国上蔡
店上蔡县
政治
文学家和书法家。李
学帝王之术,学成之后又回到秦国,任为客卿。秦统一天下后,被任
丞相。李斯参与制定了秦朝的法律制度,主张实行郡县制,废
制,加强中央集
统一文字、货币
度量衡。在秦代寂寥的文坛上,李斯文章一枝独秀。鲁迅先生称赞
秦之文
学史纲要》
【背景介绍】
秦王拜斯为客卿,会韩人郑
溉渠,已而觉,秦宗室大臣皆
秦
诸侯人来事秦者,大抵为其主游间于秦耳,请一切逐客。李斯议亦在逐中,斯乃上书
李斯的这篇《谏逐客书
解题
柬逐客
奏章,为
政
常严密,设喻说理纵横驰骋,既重
意赅地阐明了重用客卿,可成就秦
,逐客于秦
害而无一利的道
谏一一劝谏、劝
逐;客一客卿,是当时对别国人在秦国作官者的称呼;书
指上书
代
陈述政
种文体
自
文
梳理知识点
测
预习课文
以下加粗
东据成皋之
施到
是宛珠之簪
弹筝搏髀
迎蹇叔于宋
兵而赍盗粮
阿缟之衣
王得范雎
通假字并解释
遂散六国之从
蜀丹青不为采
海不择细流
藉
的词类活用并解释,归
规
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海南莘僑中學親濶湖校
Hainan
Overseas
Chinese
Middle
School
Mission
Hill
高中语文备课组
遂散六国之从
能明
宾客以业诸侯
室,杜私
归纳小结:使动用法就是主语使宾语发出某个动作行为。用作使动用法的词语包括名词、形容词和动词等
4.指出下列句子使
哪种特殊
比非所以跨海内制诸侯之术也
桑间〉《昭》《虞》《武》《象》者,异
西取由余于戎
金锡不为
翻译下列句子
蚕食诸侯,使秦成帝业
②夫击瓮叩缶,弹筝搏髀,
耳者,真秦之
课中学习案
通文意,解文本
习“臣闻吏议逐客,窃以为过矣
(2分
翻
(2)思考:本句在文
学习“昔缪公求
国无富利之实而秦无强大之名
点句子翻译
)思考1:认真阅读下列表格
君
果
穆
国
遂霸
百戎
举
i面事秦,功施到今
蚕食诸侯,秦成帝
思考2:列举昔日四位秦国国君的历史事例目的是什么
使
秦无强大
用
证
4:本部分整体运用了什么论证方法紧