练习题
课程基本信息
课题
第二章复习课
教科书
书名：化学必修第一册
出版社：人民教育出版社
出版日期：2020
年
7
月
学生信息
姓名
学校
班级
学号
课后练习
1.“神舟号”载人飞船中宇航员所在的轨道和返回舱都是密封的,宇航员吸入氧气、呼出二氧化碳,如果二氧化碳浓度过高,会使宇航员困乏,呼吸频率加快,严重的还会窒息,为解决此问题,可在舱中加入
(
)
A.Na2O2
B.Na2CO3
C.NaOH
D.高压氧气瓶
2.下列关于氯气的叙述不正确的是
(
)
A.钠在氯气中燃烧产生白烟
B.红热的铜丝在氯气中燃烧生成CuCl2
C.纯净的氢气可以在氯气中安静地燃烧,发出黄色火焰
D.将氯气通入水中,氯水放置数天后酸性增强
3.下列说法正确的是
(
)
A.在标准状况下,1
mol水的体积是22.4
L
B.1
mol氢气所占的体积一定是22.4
L
C.标准状况下,6.02×1023个乙醇分子所占有的体积约是22.4
L
D.标准状况下,28
g
N2与CO的混合气体,体积为22.4
L
4.实验室需配制一种强酸溶液500
mL,c(H+)=2
mol/L,下列配制方法可行的是
(
)
A.取100
mL
5
mol/L
H2SO4,加入400
mL水
B.取200
mL
5
mol/L
HCl,加水稀释至500
mL
C.取200
mL
5
mol/L
H2SO4,加水稀释至500
mL
D.取100
mL
5
mol/L
HNO3,加水稀释至500
mL
5.同学们为研究氯气和次氯酸究竟哪一种物质具有漂白性,设计了如图所示的实验装置。请回答问题。
（1）浓硫酸的作用是______。?
（2）写出与研究目的直接相关的实验现象:B中干燥的有色布条______,C中湿润的有色布条______。?
（3）研究的结果:两种物质中,具有漂白性的是______(填化学式)。?
6.某课外活动小组为了研究“干燥的CO2不能与Na2O2反应”和“CO2在有水存在时才能与Na2O2反应”,设计了如图所示的实验装置:
（1）上图中,
X是______。在干燥管中装入Na2O2后,打开活塞加入稀硫酸,打开K1,关闭K2,通一段时间气体,加热铜丝,观察到铜丝未变化,则得出结论为______。?
（2）若打开K2,关闭K1,通一段时间气体,加热铜丝,观察到______现象,可证明有水时CO2与Na2O2反应产生了O2。?
参考答案：
1.
A
2.C
3.
D
4.B
5.（1）干燥氯气
（2）不褪色
褪色
（3）次氯酸
6.（1）浓硫酸
干燥的CO2不能与Na2O2反应
（2）铜丝变为黑色学习任务单
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课题
第二章复习课
教科书
书名：化学必修第一册
出版社：人民教育出版社
出版日期：2020
年
7
月
学生信息
姓名
学校
班级
学号
学习目标
1.巩固典型金属元素、典型非金属元素的研究方法，掌握不同类别物质间、不同价态间物质转化规律。
2.巩固有关以物质的量为核心的计算。
3.体会物质转化在实际工业生产中的重要应用。
课前学习任务
1.复习钠及其化合物、氯及其化合物相关基础内容。
2.复习物质的量相关基础内容。
课上学习任务
【学习任务一】设计转化方案，将金属钠转化为碳酸钠。
【学习任务二】设计实验检验工业纯碱中含有
CO和
Cl?。
【学习任务三】选取含有氯元素的物质，举出具体化学反应，完成-1、0、+1三种价态，氯元素之间的相互转化。
【学习任务四】计算与84消毒液相关问题
1.某品牌84消毒液，经折算，有效成分NaClO的含量为105
g/L。计算该消毒液NaClO的物质的量浓度为多少？
2.计算医用环境，次氯酸钠浓度需840
mg/L，每1体积该消毒液需要加多少体积水稀释，才能符合要求医用消毒液有效氯浓度要求?
推荐的学习资源
上网查阅有关海水资料的综合应用。
1
2教学设计
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课题
第二章复习课
教科书
书名：必修第一册
出版社：人民教育出版社
出版日期：2020年
7
月
教学目标
教学目标：
1.通过具体转化任务的设计，使学生掌握含同种元素的物质间的转化关系，形成研究物质的一般思路和方法。
2.通过计算84消毒液的合理使用浓度，巩固有关以物质的量为核心的计算。
3.以海水资源为例，体会物质转化在实际工业生产中的重要应用。
教学重点：
通过实例，巩固研究物质的一般思路和方法，巩固以物质的量为核心的计算。
教学难点：
1.使学生体会“组成、性质、反应、应用”之间的相互关系，能有意识从定量的角度认识物质及其变化。
教学过程
时间
教学环节
主要师生活动
教学引入
实验室真实情境引入：金属钠变质，经检验，变质后中含有碳酸钠
任务一：设计转化方案，将金属钠转化为碳酸钠。
1.学生自主设计转化方案
2.教师总结、梳理学生可能的想法，引导关注元素组成变化和价态变化，分析可能的转化方案。
3.给出可能的转化方案，强调熟悉不同类别间物质的相互转化。
4.引导学生分析工业制备纯碱的原料，推荐阅读教科书有关侯氏制碱法内容。
任务二：设计实验检验工业纯碱中含有
CO和
Cl?。
1.请学生设计实验检验工业纯碱中含有
CO和
Cl?，并分析学生可能的错误设计。
2.小结组成、性质、反应、应用的关系
任务三：选取含有氯元素的物质，举出具体化学反应，完成-1、0、+1三种价态，氯元素之间的相互转化。
1.学生设计：选取含有氯元素的物质，举出具体化学反应，完成-1、0、+1三种价态，氯元素之间的相互转化。
2.教师总结、梳理学生可能的想法。
3.分析转化，并结合具体反应，指明影响氧化还原反应的因素。
4.引导学生分析工业制备次氯酸钠的原料，并丰富含氯元素不同价态间相互转化。
任务四：计算与84消毒液相关问题
1.计算某品牌消毒液NaClO的物质的量浓度为多少？
2.完成有关84消毒液稀释的计算。
通过两个具体问题，巩固以物质的量为核心的计算
课堂总结
梳理本节课研究思路，体会“组成、性质、反应、应用”之间的相互关系，能有意识从分类的角度，定性、定量相结合的角度研究物质性质。
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