第四章 物质结构 元素周期律 复习教学设计+课后练习+学习任务单

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名称 第四章 物质结构 元素周期律 复习教学设计+课后练习+学习任务单
格式 zip
文件大小 85.0KB
资源类型 教案
版本资源 人教版(2019)
科目 化学
更新时间 2021-01-05 17:16:43

文档简介

课程基本信息
课题
第四章
物质结构
元素周期律
单元复习
教科书
书名:化学必修第一册
出版社:人民教育出版社
出版日期:2020年7月
学生信息
姓名
学校
班级
学号
课后练习
1.铬可用于制造不锈钢、汽车零件、工具、磁带和录像带等。铬的金属活动性位于锌和铁之间,根据元素周期律的知识,下列有关铬的性质说法不正确的是(
)
A.铬与冷水能发生剧烈反应
B.Cr(OH)3的碱性比NaOH的弱
C.高温条件下,Al能与Cr2O3反应置换出Cr
D.铬能与稀盐酸发生反应
2.根据元素周期律,由下列事实进行归纳推测,推测不合理的是(
)
选项事实推测ACaCO3和BaCO3都难溶于水SrCO3也难溶于水BSi是半导体材料,同族的Ge也是半导体材料第ⅣA族的元素的单质都可作半导体材料CHCl在1
500
℃时分解,HI在230
℃时分解HBr的分解温度介于二者之间DSi与H2高温时反应,S与H2加热能反应P与H2在高温时能反应
3.下表给出了X、Y、Z、W四种短周期元素的部分信息,请根据这些信息判断下列说法中正确的是(
)
元素XYZW原子半径/nm0.1020.1600.0740.071最高正价或最低负价+6+2-2-1
A.原子序数W>Z>X>Y
B.纯净的X在Z2中燃烧生成XZ3
C.Z的最高正价为+6
D.HW是热稳定性最强的氢化物
4.反应NH4Cl+NaNO2===NaCl+N2↑+2H2O放热且产生气体,可用于冬天石油开采。下列表示反应中相关粒子的化学用语正确的是(
)
A.中子数为18的氯原子:Cl
B.N2的结构式:N==N
C.Na+的结构示意图:
D.H2O的电子式:
5.元素周期表体现了元素位构性的关系,揭示了元素间的内在联系。如图是元素周期表的一部分,回答下列问题。
(1)Ga在元素周期表中的位置为第________周期________族。
(2)Sn的最高正价为________,Cl的最高价氧化物对应水化物的化学式为________,Bi的最高价氧化物为________。
(3)根据元素周期律,推断:
①阴影部分元素氢化物热稳定性最强的是________(填元素符号)。
②H3AsO4、H2SeO4的酸性强弱:H3AsO4____H2SeO4(填“>”“<”或“=”,下同)。
③氢化物的还原性:H2O____H2S。
④原子半径比较:N____Si。
(4)可在图中分界线(虚线部分)附近寻找________(填字母)。
A.优良的催化剂
B.半导体材料
C.合金材料
D.农药
参考答案:
1.A
2.B
3.D
4.D
5.(1)四 ⅢA (2)+4 HClO4 Bi2O5
(3)①F ②< ③< ④< (4)B课程基本信息
课题
第四章
物质结构
元素周期律
单元复习
教科书
书名:化学必修第一册
出版社:人民教育出版社
出版日期:2020年7月
学生信息
姓名
学校
班级
学号
学习目标
通过探究牛奶中钙的存在形式和认识补硒剂的发展,梳理建立单元知识结构,明晰从原子结构、元素在周期表中的位置出发认识元素性质、化学键的一般思路,初步形成结构决定性质的化学观念。
课前学习任务
查阅资料了解人体必需的元素钙、硒;了解牛奶中钙的存在形式。
课上学习任务
【学习任务一】探究牛奶中钙的存在形式
【问题1】查阅资料,了解牛奶中钙元素的主要存在形式。
【问题2】查阅元素周期表,了解钙的有关信息,画出钙的原子结构示意图。
【问题3】已知与钙同主族的镁能与O2、H2O反应。推测钙的性质。
【问题4】结合钙的化学性质分析牛奶中钙的存在形式。
【学习任务二】认识补硒剂的发展
【问题1】查阅元素周期表,分析硒元素的化合价,指出硒元素可能的存在形态。
【问题2】第一代补硒剂是用NaOH溶液溶解二氧化硒制得的。结合化学方程式说明制备原理。
【问题3】科学家常用77Se等同位素示踪的方法研究植物吸收、转化、富集硒的过程。
77Se的原子核内有多少个中子?
【问题4】硒代半胱氨酸是硒元素在富硒粮食中的主要存在形式。指出其中Se所成化学键的类型。
推荐的学习资源
1.论文:《硒,人类不可或缺的元素》(邵黎雄)
2.论文:《蛋白硒的研究进展及富硒鸡蛋的价值》(徐贵法)
……课程基本信息
课题
第四章
物质结构
元素周期律
单元复习
教科书
书名:化学必修第一册
出版社:人民教育出版社
出版日期:
2020年7月
教学目标
教学目标:通过探究牛奶中钙的存在形式和认识补硒剂的发展,梳理建立单元知识结构,明晰从原子结构、元素在周期表中的位置出发认识元素性质、化学键的一般思路,初步形成结构决定性质的化学观念。
教学重点:形成从原子结构、元素在周期表中的位置出发认识元素性质、化学键的一般思路
教学难点:形成从原子结构、元素在周期表中的位置出发认识元素性质、化学键的一般思路
教学过程
时间
教学环节
主要师生活动
创设情境
【PPT】人体必需元素在周期表中的分布、生活中的钙
形成认识模型
【情境】牛奶是人体钙元素重要的食物来源。
【问题1】查阅资料,了解牛奶中钙元素的主要存在形式。
【问题2】查阅元素周期表,了解钙的有关信息,画出钙的原子结构示意图。
【问题3】已知与钙同族的镁能与O2、H2O反应。推测钙的性质。
【实验】钙与水的反应
【问题4】结合钙的化学性质解释牛奶中钙的存在形式。
应用模型解决问题
【情境】硒与人类健康
【问题1】查阅元素周期表,分析硒元素的化合价,指出硒元素可能的存在形态。
【问题2】第一代补硒剂是用NaOH溶液溶解二氧化硒制得的。结合化学方程式说明制备原理。
【问题3】硒代半胱氨酸是硒元素在富硒粮食中的主要存在形式。指出其中Se所成化学键的类型。