5.3《探索生物进化的历史》课件（14张）

第五章·第三节
探索生物进化的历史
课程导入
地球上现在存在的生物形形色色、丰富多彩的。每一个生物的新个体都是由上一代个体经过生殖过程产生的。①那么最早的生物是从哪里来的？②是自古以来就存在的吗？③如果不是自古以来就存在的，第一个生物是怎样形成的？
?
课前思考
课程导入
1．创世说（神创论）和新创世说：创世说是把生命起源这一科学命题划人神学领域，认为地球上的一切生命都是上帝设计创造的，或者是由于某种超自然的东西干预产生的。19世纪以前西方流行创世说这一学说。近年来，在科学的高速发展的情况下，创世说的支持者为坚持这一非科学的观点，不得不作出新的努力使圣经与科学调和，用科学知识来证明圣经的故事，如将生物学和古生物学的一些“证据”来证明上帝造物和物种不变的观点，这就是现代的新创世说。这一学说无论怎样修饰都是不科学的。
2．自然发生说（自生论）：认为生命可以随时从非生命物质直接迅速产生出来。如腐草生萤，腐肉生蛆、白石化羊等。这一学说在17世纪曾流行于欧洲。随着意大利的医生雷地和法国微生物学家巴斯德等人的实验的成功，这一学说失去了他的生命力。
3．生物发生说（生源论）：认为生命只能来自生命，但不能解释地球上最初的生命的来源。
4．宇宙发生说（字生论）：认为地球上的生命来自宇宙间的其他星球，某些微生物的孢子可以附着在星际尘埃颗粒上而到达地球，从而使地球具有了初始的生命。这个学说仍然不能解释宇宙间最初的生命是怎样产生的。此外，宇宙空间的物理因素，如紫外线、温度等对生命是致死的，生命又是怎样穿过宇宙空间而不会死亡呢？
5．化学进化说（新自生论）：认为地球上的生命是在地球历史的早期，在特殊的环境条件下，由非生命物质经历长期化学进化过程而产生的。这一过程是伴随着宇宙进化过程进行的。生命起源是一个自然历史时间，是整个宇宙演化的一部分。
生命起源的几种假说
课程导入
新课学习
冥古宙:地球形成
太古宙:蓝细菌
元古宙: 真核生物
显生宙:
化石展示生物进化历程
新课学习
恐龙灭绝的可能原因：外行星撞击，地球磁场变化，火山活动，海平面变化，盐度变化，气候变化，缺氧事件，古地理变化……
寒武纪爆发的原因猜想：美国物理学家提出了寒武爆发是由于地球大气的氧水平这个物理因素造成的；从化石资料来看，有性生殖的发生在整个生物界的进化过程中有着极其重大的作用，由于有性生殖提供了遗传变异性，从而有可能进一步增加了生物的多样性，这是造成寒武爆发的原因之一；生物收割者假说是美国生态学家斯坦利提出的，是另一种解释寒武爆发的生态学理论。
寒武纪爆发和灭绝
新课学习
新课学习
适应辐射
新课学习
物种形成的速率
课堂小结
渐变式论是新物种由母体分出的一些小种群。有共同的祖先繁衍而来他们获得了新的适应而变得越来越不相似：
点断平衡论是新种的变化主要发生在母种分出物种的时候，物种存在的其余时间则变化甚小。
课堂小结
趋同进化与平行进化
同源器官:指起源相同，结构和部位相似，而形态和功能不同的器官
同功器官:指功能相同而起源不一定相同的器官
种间相互作用与协同进化
课堂小结
一、化石展示生物进化历程（冥古宙、太古宙、元古宙、显生宙）
二、寒武纪爆发和灭绝
三、适应辐射（加拉帕戈斯地雀）
四、物种形成的速率：渐变论和点断平衡论
五、趋同进化与平行进化：（同源器官、同工器官）
六、种间相互作用与协同进化
课堂反馈
1.对于物种形成的渐变论和点断平衡论，达尔文同意的可能是哪一种方式？为什么？
2.古生物学研究表明，在一个原始祖先进化为现代某个物种的过程中，很多中间类型的化石很难在地层中找到。试着解释这一现象。
再 见