6.4《遗传病与人类未来》教案

《遗传病与人类未来》
508026035教材分析
教材分析
本节内容与进化内容有关。本节可采取老师讲解为主，提问引发学生思考。或者也可以提供资料，提示学生讨论分析。课堂老师或让学生收集苯丙酮尿症、蚕豆病等遗传疾病的发病机理，以及维生素C合成的生化知识。课上给学生充分的解释案例，来说明基因的是否有害取决于环境。关于选择放松，可利用哈代——温伯格定律，进行计算，说明由于隐性的致病基因频率本身是很低的，选择放松所带来的致病基因频率可能升高是可以忽略的。要引导学生坚信随着遗传学的进展，特别是医学遗传学的进展，基因治疗所展示的美好前景。
8255122555教学目标
教学目标
【知识与能力目标】
（1）会用自己的语言说明什么是选择放松；
（2）会举例说明基因是否有害与环境有关。
【过程与方法目标】
（1）在“选择放松与人类未来” 、“基因是否有害与环境有关”的讨论交流中，学会与人交流分享，能听取他人意见，能对自己的结论进行辩护以及作必要的反思和修改，同时逐步提高自己的语言表达能力；
（2）获得对各种信息、各种知识进行分析比较筛选的能力。
【情感态度价值观目标】
???（1）在“选择放松与人类未来”的讨论交流中认同所有社会成员在遗传上都是平等的观点，形成生物技术是把双刃剑的辩证观点；
??（2）在“基因是否有害与环境有关”的讨论中，初步建立起善待自然，善待自己，关注健康生活的观点。
63540005教学重难点
教学重难点
【教学重点】
选择放松对人类未来的影响。
【教学难点】
组织讨论对遗传病基因选择放松对人类未来的影响。
444573660课前准备
课前准备

PPT的制作
762092710教学过程
教学过程
导入一：
现代生物进化理论的核心思想是什么？在实际生活中，人类有些遗传病患者可通过医疗措施而得以健康存活，这是否是人为的增加了“有害基因”的频率呢？
导入二：
有人说，遗传病患者携带有“有害基因”，通过医疗措施让其存活甚至是生育后代，是对“自然选择”的违背，也会增加有害基因的基因频率，你对此做何评价？
1．举例说出基因是否有害与环境有关。(重点)
2．说出“选择放松”对人类未来的影响。(难点)
自主认知
1．基因是否有害与环境有关
(1)个体发育和性状表现偏离正常的因素
①________造成的。
②与________不合适有关。
(2)图解

(3)实例
①苯丙酮尿症

②坏血病
维生素C缺乏症(坏血病)是环境因素起主导作用的疾病。这是因为人类缺乏体内合成维生素C必需的________________，所以必须摄取外源维生素C。
2．“选择放松”对人类未来的影响
(1)“选择放松”的原因
随着人类对疾病预防及治疗措施的改进，有许多________患者不仅存活下来，而且还生育了后代。
(2)“选择放松”的影响
造成________的增多是有限的，因此对人类的危害是很小的。
核心突破
探讨：如何判断某个基因的利与害？
探讨：“选择放松”使有害的基因被保留下来，为什么对人类的危害很小？
-20955154940教学反思
教学反思
略。