(共33张PPT)
何其芳
何其芳(1912．2．5-1977．7．24)原名何永芳，重庆万县人。中国现代诗人、评论家。
听“秋”
请大家认真听课文朗读，并于课文中勾画字词并感知语言节奏
读准字音
肥硕（ ） 枯涸（ ）
丁丁（ ） 清洌（ ）
寥（ ）阔 青鳊（ ）鱼
梦寐（ ） 乌桕（ ）
背篓（ ） 栖（ ）息
shuò
zhēng
liáo
mèi
hé
liè
biān
jiù
qī
lǒu
读准诗歌节奏
诗歌的朗读节奏有两种划分标准：按节拍划分和按意义划分。
《秋天》可按意义标准划分朗读节奏。
如：向/江面的/冷雾/撒下/圆圆/的/网，收起/青鳊鱼似的/乌桕叶的/影子。芦篷上/满载着/白霜，轻轻摇着/归泊的/小桨。秋天/游戏在/渔船上。
震 落 了 露 珠，
伐 木 声 飘 出 幽 谷。
放 下 镰 刀，
用 背 篓 来 装 瓜 果。
秋 天 在 农 家 里。
清 晨 满 披 着 的
丁 丁 地
饱 食 过 稻 香 的
竹 篱 间 肥 硕 的
栖 息
向 江 面 的 冷 雾 撒 下 圆 圆 的 网，
收 起 青 鳊 鱼 似 的 乌 桕 叶 的 影 子。
芦 篷 上 满 载 着 白 霜，
轻 轻 摇 着 归 泊 的 小 桨。
秋 天 游 戏 在 渔 船 上。
草 野 在 蟋 蟀 声 中 更 寥 阔 了。
溪 水 因 枯 涸 见 石 更 清 洌 了。
牛 背 上 的 笛声 何处去了,
那 满 流 着 夏 夜 的 香 与 热 的 笛 孔？
秋 天 梦 寐 在 牧 羊 女 的 眼 里。
1、为什么说这首诗描绘的是 秋景图？
秋天特有的事物：镰刀、瓜果、稻香、渔船、牛、草野、蟋蟀、牧羊女等 (诗中的意象）
乡村
2、这首诗描绘了哪几幅画，你能为它命上漂亮的名字吗？
震 落 了 露 珠，
伐 木 声 飘 出 幽 谷。
放 下 镰 刀，
用 背 篓 来 装 瓜 果。
秋 天 在 农 家 里。
清 晨 满 披 着 的
丁 丁 地
饱 食 过 稻 香 的
竹 篱 间 肥 硕 的
栖 息
农家丰收图
向 江 面 的 冷 雾 撒 下 圆 圆 的 网，
收 起 青 鳊 鱼 似 的 乌 桕 叶 的 影 子。
芦 篷 上 满 载 着 白 霜，
轻 轻 摇 着 归 泊 的 小 桨。
秋 天 游 戏 在 渔 船 上。
霜晨归渔图
草 野 在 蟋 蟀 声 中 更 寥 阔 了。
溪 水 因 枯 涸 见 石 更 清 洌 了。
牛 背 上 的 笛声 何处去了,
那 满 流 着 夏 夜 的 香 与 热 的 笛 孔？
秋 天 梦 寐 在 牧 羊 女 的 眼 里。
少女思恋图
乡村秋景图
3、这首诗作者借以上这些画面抒发了作者什么样的感情？
喜爱、赞美秋天
质疑1、为什么说“收起青鳊鱼似的乌桕叶似的影子”，到底收起的是青鳊鱼还是乌桕叶，或者说是其它的？作者想告诉我们的是什么？
质疑2、“秋天游戏在渔船上”，请你谈谈“游戏”写出了怎样的情景，为什么说是“游戏”，究竟是谁在游戏？
质疑3、“那满流着夏夜的香与热的笛孔”是什么意思？这首诗不是写秋天吗，为什么这里有夏天呢？
质疑4、“秋天梦寐在牧羊女的眼里”中的“梦寐”是什么意思？作者用它要表达或者预示什么呢？
1、你最喜欢这首诗的哪些句子，请把它找出来并说说喜欢的理由，让我们大家共享。
2、你能结合你的生活实际展开丰富的想象，用优美的语句写一写我们理解的文中的秋景吗？
作业:
1、请用自己喜爱的方式描绘家乡美丽的秋天，到时与老师同学交流。
2、阅读课后的《秋景》，看看两位诗人表达的思想感情有什么共同的地方。
谢谢大家!《秋天》教学设计
教学目标
知识目标
1．理解、积累“栖息、寥阔、枯涸、清洌、梦寐”等词语。
2．有感情地反复朗读并背诵全诗。
能力目标
1．结合具体的语境和全诗的意境，品味诗歌意味隽永的语言美和明朗纯净的诗意诗风。
2．把握诗歌意境，感悟诗人的思想感情，培养学生解读、鉴赏诗歌意象的能力。
德育目标
培养学生热爱自然的健康高尚的审美情操。
教学重点：
引导学生反复吟诵，感悟诗句的含义，体味诗歌清远、闲静的意境美。
教学难点
揣摩诗歌的清丽意象和质朴晓畅、情景交融的特色。
教学方法：
1．诵读法。《秋天》绘写出一幅绚丽多彩的乡村秋景图。诗作采用直陈其事的写法，用精辟的语言描写农家生活，意味深长。学习这首诗，引导学生在反复吟诵中体会三幅画面组合成的流动又整合的诗意氛围。
2．联想想像法。用于对诗中意象含义的把握。全诗以“秋”为线，将幽谷、农舍、渔舟、牧羊女诸般景致皆收笔下，每一句诗都是一幅诗意的画面，学生通过对意象及组合的想像联想，体会诗人的思想感情。
教具准备：多媒体PPT
课时安排：1课时
教学过程设计：
一、导语设计
人们在领略了赤日炎炎的酷暑之后，盼来了习习秋风。秋，因其成熟与收获，因其萧瑟与凄清，给了文人墨客太多感慨的话题，许多吟秋的诗文传诵不衰，如杜甫《登高》中“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”的慨叹，杜牧《山行》中“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”对枫林霜叶的画意勾绘。在文人墨客的笔下，秋天是忧伤的、哀婉的，让人顿生惆怅......但是秋天也有绚丽的色彩、丰收的喜悦。今天就让我们走进《秋天》，去倾听秋的诉说，感受一个别样的秋天。（板书文题、作者）
二、资料助读
何其芳（1912～1977），现代散文家、诗人、文艺评论家。1936年他与卞之琳、李广田的诗歌合集《汉园集》出版，他的散文集《画梦录》于1937年出版，并获得《大公报》文艺金奖。
三、听秋，反复诵读，整体感知
1．生听讲课文范读，学生勾画字词并感知语言节奏。
PPT投影显示生字注音：
肥硕（ ） 枯涸（ ）丁丁（ ） 清洌（ ）寥（ ）阔 青鳊（ ）鱼 梦寐（ ）乌桕（ ）背篓（ ） 栖（ ）息
2、指导生朗读课文
PPT显示：
朗读提示：在诵读中把握、表现诗歌的这种情感，诗歌的朗读节奏有两种划分标准：按节拍划分和按意义划分。《秋天》可按意义标准划分朗读节奏。如：向/江面的/冷雾/撒下/圆圆/的/网，收起/青鳊鱼似的/乌桕叶的/影子。芦篷上/满载着/白霜，轻轻摇着/归泊的/小桨。秋天/游戏在/渔船上。
3、生朗读课文（分形式朗读）
四、品秋，
1、为什么说这首诗描绘的是乡村秋景图？
指导生抓住诗句中特有的秋天的事物。
2、这首诗描绘了哪几幅画，你能为它命上漂亮的名字吗？
A、农家丰收图
B、霜晨归渔图
C、少女思恋图
3、这首诗作者借以上这些画面抒发了作者什么样的感情？
对秋天的热爱与赞美
五、研秋，对课文质疑
质疑1、为什么说“收起青鳊鱼似的乌桕叶似的影子”，到底收起的是青鳊鱼还是乌桕叶，或者说是其它的？作者想告诉我们的是什么？
质疑2、“秋天游戏在渔船上”，请你谈谈“游戏”写出了怎样的情景，为什么说是“游戏”，究竟是谁在游戏？
质疑3、“那满流着夏夜的香与热的笛孔”是什么意思？这首诗不是写秋天吗，为什么这里有夏天呢？
质疑4、“秋天梦寐在牧羊女的眼里”中的“梦寐”是什么意思？作者用它要表达或者预示什么呢？
六、赏秋，对诗句进行欣赏
1、你最喜欢这首诗的哪些句子请把它找出来，并说说理由。
2、你能结合你的生活实际展开丰富的想象，用优美的语句写一写我们理解的文中的秋景吗？
七、绘秋
作业:
1、请用自己喜爱的方式描绘家乡美丽的秋天，到时与老师同学交流。
2、阅读课后的《秋景》，看看两位诗人表达的思想感情有什么共同的地方。
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