初中生物苏教版七年级下册4.12.1人体的激素调节 同步练习（含解析）

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初中生物苏教版七年级下册4.12.1人体的激素调节
同步练习
生物考试
姓名：__________
班级：__________考号：__________
题号
一
二
三
总分
评分
?
?
?
?
第Ⅰ卷
客观题
第Ⅰ卷的注释
阅卷人
???
一、单选题（共10题；共20分）
得分
???
1.糖尿病患者可以通过注射某种激素进行治疗，这种激素是（??
）
A.?生长激素?????????????????????????????B.?胰岛素?????????????????????????????C.?甲状腺素?????????????????????????????D.?肾上腺素
2.人在激动时常出现面红耳赤的状况，引起这种状况的激素主要是（??
）
A.?生长激素???????????????????????????B.?胸腺激素???????????????????????????C.?甲状腺素???????????????????????????D.?肾上腺素
3.对人体生命活动具有调节功能的系统有（??
）
A.?消化系统和呼吸系统???????????????????????????????????????????B.?消化系统和神经系统
C.?神经系统和内分泌系统???????????????????????????????????????D.?呼吸系统和神经系统
4.下列生命现象中，与激素调节无关的是（??
）
A.?血糖含量保持稳定??????????????????????????????????????????????B.?进人青春期，男孩的喉结突出
C.?瞳孔在强光下变小??????????????????????????????????????????????D.?进人青春期，人的身体不断长高
5.如图是人体主要内分泌腺示意图，下列叙述不正确的是(???
)
A.?幼年①分泌的生长激素过多，会导致巨人症
B.?幼年②分泌的甲状腺激素不足，会导致呆小症
C.?幼年①分泌的生长激素分泌不足，会导致侏儒症
D.?内分泌腺分泌的激素在血液里含量很多，因此对人体的生命活动具有重要的调节作用。
6.关于人体激素，下面叙述不正确的是(???
)
A.?通过导管排出??????B.?由内分泌腺分泌产生??????C.?血液里含量很少，但作用很大??????D.?直接进入血液
7.下列疾病与病因的关系，不正确的是（??
）
A.?幼年时生长激素分泌不足———呆小症??????????????B.?缺碘———大脖子病
C.?甲状腺素分泌过多———甲状腺功能亢进症???????D.?胰岛素分泌不足———糖尿病
8.图是糖尿病人和正常人在用餐后几小时内血糖浓度的变化曲线，以下说法错误的是（??
）
A.?甲为糖尿病患者血糖的变化曲线?????????????????????????B.?甲乙餐后血糖浓度在最初阶段都会上升
C.?乙在用餐后胰岛素的分泌会显著减少??????????????????D.?乙的血糖浓度相对稳定与胰岛素的调节有关
9.研究表明，少年儿童晚上早睡有助于生长发育。其原因之一是人在夜间睡眠状态下，垂体能分泌较多促进人体生长的某种激素。这种激素是（　　）
A.?甲状腺激素?????????????????????????????B.?胰岛素?????????????????????????????C.?生长激素?????????????????????????????D.?性激素
10.下列各图表示人体某些生理过程的变化情况。下列有关叙述，错误的是（??
）
A.?图一是某人在饭前、饭后血糖含量的变化曲线，引起CD段快速下降的激素是胰岛素
B.?图二中的曲线若代表氧气含量的变化，则血管B可表示组织细胞周围的毛细血管
C.?图三是人在一次平静呼吸时肺内气压与外界气压差的变化曲线，BC段表示呼气过程
D.?图四表示3种营养物质在消化道各部位被消化的程度，Z曲线表示蛋白质的消化过程
第Ⅱ卷
主观题
第Ⅱ卷的注释
阅卷人
???
二、实验探究题（共1题；共13分）
得分
???
11.实验室是探究生物知识的乐园，通过实验我们可以探究许多与生物和生活相关的知识，根据下列实验内容和所学知识，回答下列问题：
（1）你知道吗？我们能够正常的生活和学习都是人体生命活动调节的结果。激素调节是动物生命活动调节的重要组成部分，其中甲状腺激素具有促进动物代谢，促进动物生长发育，提高神经系统兴奋性的作用.下面是用蝌蚪进行的甲状腺激素作用的实验探究，请分析并回答问题：
组别
实验动物
饲养环境
饲料
实验结果
甲组
正常蝌蚪
池塘水
普通饲料
正常发育成正常的成蛙
乙组
正常蝌蚪
A
添加甲状腺激素的普通饲料
提前发育成很小的成蛙
丙组
破坏甲状腺的蝌蚪
池塘水
普通饲料
停止发育
丁组
破坏甲状腺的蝌蚪
池塘水
添加甲状腺激素的普通饲料
正常发育成正常的成蛙
①甲、乙、丙、丁四组蝌蚪，除表中列出的不同处理外，还要求它们的数量、大小、生长发育状况必须________，以排除其他因素的干扰。
②表中的A是________，甲乙两组中起对照作用的是________。
③该探究实验的结论是：甲状腺激素具有________的作用.该结论来自________的对照。人体在幼年时如果甲状腺激素分泌不足易患________（填侏儒症／呆小症）。
④实验结束后，应把实验动物放归适宜________。
（2）目前，糖尿病患者常采取注射胰岛素的方法治疗。口服胰岛素能治疗糖尿病吗？为探究这一问题，某生物兴趣小组同学设计了如下方案：
步骤
甲鼠（注射组）
乙鼠（口服组）
a
将体重、年龄基本相同的甲、乙组各5只雄性小鼠的胰岛破坏
b
定时喂全营养饲料，每次喂食前注射适量的胰岛素
定时喂与甲鼠等量的全营养饲料，每次喂食前口服与甲鼠等量的胰岛素
c
重复b步骤48天，隔天测定小鼠的血糖浓度，并做成了时间-血糖浓度曲线如下图
①探究方案中，起对照组作用的小鼠是________。步骤C在测定小鼠血糖浓度时应取________值。
②a步骤中将两组小鼠的胰岛破坏，目的是________。
③请分析曲线图结果，可以得出的结论是
________。口服胰岛素（一种蛋白质）在通过人体消化道时会被胃和小肠内的________酶分解失去药效。
④为避免偶然性，保证实验结果更准确，应该________。
阅卷人
???
三、综合题（共5题；共44分）
得分
???
12.下图为人体内分泌腺示意图，请据图回答问题。
（1）能分泌甲状腺激素的是________。
（2）能分泌雌性激素的是________。
（3）结构________分泌的激素可用于治疗糖尿病。
（4）幼年时期结构________分泌的激素不足会得侏儒症。
（5）这些内分泌腺都________（填“有”或“没有”）导管。
13.资料一：人体的下丘脑弓状棱含有神经内分泌神经元，这些神经元会分泌并释放促性腺激素释放激素，在该激素的刺激下，垂体分泌黄体化激素和促卵泡激素．这两种激素被释放判血液中，刺激卵巢和睾丸分泌相关激素。弓状核功能在出生后几个月被大脑抑制住，直至青春期这种抑制被解除。
资料二：很多人会把性早熟的原因归结于食物，如蜂蜜、蜂王浆、牛奶等常被认为含有较多性激素。经科学检测，这种看法是错误的。研究人员测定肥胖组与对照组的性激素水平，推测性早熟可能与肥胖有关。此外，研究发现有机氯农药（DDT）、溴化阻燃剂（双酚A等塑料添加剂）能干扰内分泌系统，改变性激素水平，从而导致性早熟。请回答下列问题。
（1）青春期发育是神经调节和________调节共同作用的结果。
（2）请根据资料一写出图中字母和数字分别代表的含义。A：________（填结构名称）。a:________（填激素）；b：促卵泡________；C：雄性激素；d：________。①：________（选填“抑制”或“促进”）。②：________（选填“抑制”或“促进”）。
（3）a、b、C、d可以直接进入相关腺体的________中并运往全身。
（4）为减少性早熟的发生率，以下建议不合理的是（_____）
A.不食用牛奶和蜂蜜
B.平衡膳食，合理锻炼，控制体重
C.禁用有机氯农药
D.不用含演化阻燃剂的塑料制品
14.近年来，我国糖尿病的患病率逐年增加，已经成为一个严重的
公共卫生问题。图是人体部分生理活动示意图，图中
A-D
表示心脏腔室，a-c
表示血管，
?表示血流方向。请回答下列问题：
（1）人体生命活动所需要的能量主要是由食物中的________提供的，
该类物质的消化最终产物进入循环系统到达脑部细胞前，随血液流经
D
最少________次。
（2）在上图中健康人用餐后血糖浓度最高的血管是________（填字母）。下列能反映健康人饭后血液中胰岛素含量变化趋势的曲线是________
（3）糖尿病患者可以用胰岛素治疗，胰岛素是一种蛋白质，通常情况下必须进行注射而不能口服。下列分析不正确的是__________????????
A.胰岛素可以直接进入血液
B.糖尿病患者注射胰岛素时，要严格遵照医嘱
C.胰岛素口服会被消化成氨基酸失去疗效
D.胰岛素可以消化多种营养物质
（4）适量运动有益于控制糖尿病的发展，人在运动时动作的协调统一主要靠________系统的调节。
15.请阅读下面科普文章
激素是把双刃剑
人体内含有多种激素，各种激素职责明确、分工精细，各自发挥着独特的作用，被喻为“人体内的魔术师”。但如果身体中某种激素含量过多或若缺少某种激素，则可影响整个机体的生命活动，甚至危及生命，因此可以说激素是把“双刃剑”。
身体里可分泌激素的细胞数量很多，且分布广泛，被称为内分泌细胞，一些分布比较集中的内分泌细胞构成内分泌腺。人体内激素的含量很微小，力量却大得惊人：可调节营养物质的代谢过程：确保各个器官与组织的正常生长发育，并影响衰老过程；调节神经系统的活动；促进生殖器官与生殖细胞发育和成熟等。
激素可由血液运送或经弥散到达靶细胞，与其受体结合引起反应。其发生作用较慢，但可同时使不同器官产生反应，且持续时间较长。激素这个庞大的家族成员之间，有时也相互作用，甚至同一激素也可呈现不同的作用机制。
尽管激素有利于促进生物的生长、发育、分化等，但如果不分对象，不加节制地滥用，也会对人体造成很大的危害。
在研究激素时，科学家还发现了一类“环境激素”。如焚烧垃圾时释放的致癌物质--二恶英。还有人类在生产、生活中使用和排放的化学物质，如洗涤剂、化妆品、汽车尾气等。
研究发现，这些“环境激素”与人体内激素的分子结构非常相似，它们通过各种渠道混入食物和空气，进入人体后，会与相应“受体”结合，诱使机体渐渐改变某些生物化学反应，干扰人体内分泌。久而久之，就会使人体发生严重的差错和病变。
由此可见，要想让激素真正为人类的健康保驾护航，激素的应用必须极其严格，使用时需要反复权衡利弊，以免危害人体自身健康。
结合文章内容回答下列问题。
（1）人体内的激素是由________分泌的，经血液运送或弥散到达________，与其受体结合引起反应。
（2）青春期，垂体分泌的________激素，可促进人体身高快速增长。如果该激素在此时期分泌过少，可能会影响________
。研究结果表明，该激素80%在睡眠时分泌，且
22：00到凌晨2：00是分泌高峰期，该信息给你的启示是________
（3）下列关于激素的叙述，正确的是（?????
）。
A.一种激素只对一种特定靶细胞起作用
B.激素过少或过多均可影响生命活动
C.应完全限制使用激素，以免危害人体
D.激素调节作用快，持续时间长
（4）下列有关“环境激素”的说法，不正确的是（??
）。
A.焚烧垃圾、汽车尾气均可释放“环境激素”
B.“环境激素”能致癌，或扰乱激素调节
C.“环境激素”只影响环境，不影响人体
D.“环境激素”与人体内激素争抢“受体”
16.碘是合成甲状腺激素的重要原料，人体必须从外界获取一定量的碘。下图是人体对物质的吸收、利用和排出过程示意图，①～③分别代表某种生理过程，A、B
表示某种物质，请回答下列问题。
（1）人体每天摄入的碘，约80%来源于食物，15%来自饮水。此外，有约
5%来自空气，这些碘通过图中的________（填序号）过程，经过________壁和毛细血管壁进入血液。而人体所摄入的大部分碘是通过图中________（填序号）过程，主要在________（器官）被吸收进入血液。
（2）进入________系统的碘，最先到达心脏的________（填结构名称）。之后随血液流动迅速分布于全身各处。一部分进入中________，用于合成甲状腺激素。
（3）激素对人体多种生命活动起着重要的________作用。如，甲状腺激素能促进代谢、促进________、提高神经系统的兴奋性。若图中的细胞为神经系统的细胞，则物质B可以代表甲状腺激素。
（4）如果人体摄入碘的量过少，会引发甲状腺激素分泌不足，导致多种疾病。为了研究碘浓度对甲状腺激素分泌量的影响，研究者做了相关实验，实验结果如下图所示。不同碘浓度下甲状腺激素分泌情况
①由图可知，实验结果是：甲状腺激素的分泌量随着________。
②上述研究结果带给我们的启示是：在每日膳食中，人们应摄入________碘，以维持人体正常所需的甲状腺激素水平
（5）人体每天排出一定量的碘，其中约
80%通过泌尿系统清除。血液中的碘首先经过肾小球的________作用进入________形成原尿，最终随尿液排出体外。
答案解析部分
一、单选题
1.答案：
B
考点：激素调节
解析：A.生长激素是促进生长发育的，不能降血糖，故A不正确。
B.胰岛素是体内唯一降低血糖的物质，故B正确。
C.甲状腺激素促进新陈代谢，促进胎儿和婴儿神经系统的发育，故C不正确。
D.肾上腺素属于糖皮质激素，具有提高机体警觉和器官激动性的药物，不是用来治疗糖尿病，故D不正确。
【分析】人体内胰岛素分泌不足时，血糖合成糖元和血糖分解的作用就会减弱，结果会导致血糖浓度升高而超过正常值，一部分血糖就会随尿排出体外，形成糖尿。糖尿是糖尿病的特征之一。对患糖尿病的人，可以用注射胰岛素制剂来治疗。胰岛素制剂是蛋白质只能注射，不能口服。
2.答案：
D
考点：激素调节
解析：A．生长激素是由垂体分泌的具有促进生长，促进蛋白质合成和骨生长的功能，A不符合题意。
B．胸腺素是由胸腺分泌的一类多肽激素，可诱导造血干细胞发育为T淋巴细胞，增强T细胞的功能，B不符合题意。
C．甲状腺激素具有促进新陈代谢和生长发育，提高神经系统的兴奋性，C不符合题意。
D．当你情绪激动时，大脑皮层就会特别兴奋，并通过支配肾上腺的神经促使肾上腺分泌较多的肾上腺素等。这些激素能够促使心跳加快、血压升高，并且促使皮肤因血管扩张而显得面红耳赤，D符合题意。
故答案为：D。
【分析】生长激素的调节有密切关系，人体生长发育的速度与血液中的生长激素的含量是一致的，若幼年生长激素分泌不足，会患侏儒症；幼年生长激素分泌过多，会患巨人症；成年生长激素分泌过多易患肢端肥大症．
甲状腺激素能够促进人体的新陈代谢和生长发育，提高神经系统的兴奋性．幼年时甲状腺激素分泌不足易患呆小症呆小症患者身体矮小，智力低下，生殖器官发育不全；成年时甲状腺激素分泌过多得甲亢；碘是合成甲状腺激素的原料，成年人缺碘易患大脖子病．
胰岛素的主要功能是调节糖在体内的吸收、利用和转化等，如促进血糖合成糖元，加速血糖的分解，从而降低血糖的浓度．若胰岛素分泌不足，会使血糖浓度超过正常水平，一部分葡萄糖随尿排出，患糖尿病．
性激素能够促进性器官的发育，促进人体第二性征的出现．
3.答案：
C
考点：激素调节与神经调节的关系
解析：人体能够灵敏地感知环境的变化，并依靠自身的调节功能做出相应的反应，以适应环境，更好地生存。通过神经系统和激素的调节作用，人体的各项生理活动相互协调，人体成为一个统一的整体。激素是由内分泌腺分泌的对人体有特殊作用的化学物质。内分泌腺组成了人体的内分泌系统。所以，人体能够成为一个统一的整体进行各项生命活动，与神经系统和内分泌系统的调节作用有关。例如当人情绪激动时，大脑皮层会兴奋，并通过支配肾上腺的神经促使肾上腺分泌较多的肾上腺素，这些激素能促使心跳加速，血压升高等。故答案为：C。
【分析】通过神经系统对人体生命活动的调节叫神经调节，其基本方式是反射；化学物质通过体液（血浆、组织液、淋巴等）的运输而对人体生理活动进行的调节，就叫体液调节。如激素对人体生理活动的调节，是通过血液的运输而起作用的。
4.答案：
C
考点：激素调节
解析：A．胰岛素具有调节血糖浓度的作用，促进血糖合成糖元，加速血糖的分解。从而使得血糖的浓度保持稳定，A不符合题意。
B．男孩进入青春期喉结突出，是男女差别的第二性征。与睾丸分泌的雄性激素有关，B不符合题意。
C．瞳孔可以控制进入眼睛的光线的多少，当外界光线较强时，瞳孔缩小；当外界光线较弱时，瞳孔变大。与激素的调节无关，C符合题意。
D．生长激素能促进人的生长发育，所以在成年前，人体会不断的长高，D不符合题意。
故答案为：C。
【分析】激素：
名称
腺体
作用
过少
过多
生长激素
垂体
调节人体的生长发育
幼年：侏儒症
幼年：巨人症
成年：肢端肥大症
甲状腺激素
甲状腺
促进新陈代谢，促进生长发育，提高神经系统的兴奋性
幼年：呆小症
成年：地方性甲状腺肿（大脖子病）
成年：甲状腺功能亢进，即甲亢调节血糖浓度
胰岛素
胰岛
调节血糖浓度
糖尿病
低血糖
5.答案：
D
考点：激素调节
解析：AC、图中①是垂体，②是甲状腺，③是胸腺，④肾上腺，⑤胰腺有分析可知，①垂体分泌的生长激素，幼年分泌过多会导致巨人症，幼年不足会导致侏儒症，AC不符合题意；
B、②甲状腺分泌的甲状腺激素，幼年不足会导致呆小症，B不符合题意；
D、激素是由内分泌腺的腺细胞分泌的，对身体有特殊作用的化学物质。激素在人体内含量虽少，但对人体生命活动起着重要的调节作用，D符合题意。
故答案为：D。
【分析】生长激素的调节有密切关系，人体生长发育的速度与血液中的生长激素的含量是一致的，若幼年生长激素分泌不足，会患侏儒症；幼年生长激素分泌过多，会患巨人症；成年生长激素分泌过多易患肢端肥大症．
甲状腺激素能够促进人体的新陈代谢和生长发育，提高神经系统的兴奋性．幼年时甲状腺激素分泌不足易患呆小症呆小症患者身体矮小，智力低下，生殖器官发育不全；成年时甲状腺激素分泌过多得甲亢；碘是合成甲状腺激素的原料，成年人缺碘易患大脖子病．
胰岛素的主要功能是调节糖在体内的吸收、利用和转化等，如促进血糖合成糖元，加速血糖的分解，从而降低血糖的浓度．若胰岛素分泌不足，会使血糖浓度超过正常水平，一部分葡萄糖随尿排出，患糖尿病．
6.答案：
A
考点：人体内分泌腺及其分泌的激素
解析：ABD.激素是由内分泌腺分泌产生的，内分泌腺没有导管，激素产生后，直接进入腺体内的毛细血管，并随血液循环输送到全身各处，BD不符合题意，A符合题意。
C.血液里的含量很少，但是作用很大。每100毫升血液中，只有几微克激素却对生长发育和繁殖等生命活动起着重要的调节作用，C不符合题意。
故答案为：A。
【分析】人体内的腺体根据分泌物的去向可分为外分泌腺和内分泌腺，皮脂腺、汗腺、唾液腺等，它们的分泌物是通过导管排出的，因此这类腺体叫外分泌腺；没有导管，分泌物直接进入腺体内的毛细血管里，随着血液循环输送到全身各处，这类腺体叫内分泌腺，如垂体、甲状腺、肾上腺、胰岛、性腺（睾丸、卵巢）和胸腺（在性成熟期后逐渐变小）等，它们分泌的激素含量很少，但作用很大，如果分泌异常就会得相应的病症．
7.答案：
A
考点：激素调节
解析：A、生长激素能调节人体的生长发育，幼年时分泌不足易患侏儒症，A符合题意；
B、碘是合成甲状腺激素的原料，成年时期甲状腺激素分泌不足易患地方性甲状腺肿，俗称大脖子病，B不符合题意；
C、甲状腺激素能促进新陈代谢，促进生长发育，提高神经系统的兴奋性，如果幼年时期分泌不足，容易引发呆小症，中年分泌过多会造成甲状腺功能亢进症，C不符合题意；
D、胰岛素分泌不足会引起糖尿病，D不符合题意。
故答案为：A
【分析】激素：
名称
腺体
作用
过少
过多
生长激素
垂体
调节人体的生长发育
幼年：侏儒症
幼年：巨人症
成年：肢端肥大症
甲状腺激素
甲状腺
促进新陈代谢，促进生长发育，提高神经系统的兴奋性
幼年：呆小症
成年：地方性甲状腺肿（大脖子病）
成年：甲状腺功能亢进，即甲亢调节血糖浓度
胰岛素
胰岛
调节血糖浓度
糖尿病
低血糖
8.答案：
C
考点：激素调节
解析：AB.图示中，在用餐后，甲乙血糖浓度在最初阶段都会上升。乙体内的血糖浓度在短暂升高（葡萄糖被吸收后进入血液）后即恢复正常（胰岛素的作用）；甲体内的血糖浓度一直超过正常范围，说明甲的糖代谢不正常，患有糖尿病。AB正确。
CD.糖类在人体的小肠内最终被消化成葡萄糖才能被人体吸收，并进入血液，这时，胰岛分泌胰岛素的量增加，来调节血糖，促进血糖合成糖元，加速血糖的分解，降低血糖的浓度。图示中，乙用餐后血糖浓度相对稳定与胰岛分泌的胰岛素进行调节有关。C错误，D正确。
【分析】人体内的血糖总是维持在一个正常水平（0.1%）上，这是胰岛分泌的胰岛素作用的结果。胰岛素能促进血糖合成糖元，加速血糖分解，从而降低血糖浓度。
9.答案：
C
考点：激素调节
解析：A.甲状腺激素是由甲状腺分泌的，甲状腺激素的主要作用是促进新陈代谢、促进生长发育、提高神经系统的兴奋性，A不符合题意。
B.胰岛素是由胰腺的胰岛分泌的，主要功能是调节糖在体内的吸收、利用和转化等，如促进血糖合成糖元，加速血糖的分解，从而降低血糖的浓度，B不符合题意。
C.生长激素能调节人体的生长发育。如果幼年时生长激素分泌不足，则生长迟缓，身材矮小，但是智力一般是正常的，这叫侏儒症。少年儿童入睡的最佳时间是在晚上9时到10时之间，并睡足9小时，这有利于垂体更多地分泌生长激素，C符合题意。
D.性激素是由性腺分泌的，能促进第二性征的出现，D不符合题意。
故答案为：C。
【分析】激素是由内分泌腺的腺细胞所分泌的、对人体有特殊作用的化学物质。它在血液中含量极少,但是对人体的新陈代谢、生长发育和生殖等生理活动,却起着重要的调节作用,激素分泌异常会引起人体患病。
10.答案：
D
考点：食物的消化，肺与外界的气体交换，激素调节
【解析】【分析】A、胰岛素的主要功能是调节糖在体内的吸收、利用和转化等，调节血糖的浓度，图中所示，人在刚刚吃饭后，刚从食物中获得了糖类等营养物质，所以血糖浓度会升高，此时，这时人体内的胰岛素分泌增加，调节血糖的代谢，从而降低血糖的浓度，可见A说法正确，A不符合题意，
B、根据题干图中中的曲线所示，氧气含量在B点处下降，表示组织细胞处的气体交换，B说法正确，B不符合题意。
C、图中，BC段肺内气压大于外界气压，此时正处于呼气过程，呼气时，呼吸肌舒张，胸廓缩小，肺回缩，肺内气压变大，大于大气压，气体出肺，C说法正确，C不符合题意。
D、图中，X在口腔出开始消化，是代表淀粉的消化，Y在胃处开始消化，是蛋白质的消化，Z在小肠内开始消化，是代表脂肪的消化，可见D说法错误，D符合题意。
故答案为：D
【分析】此题考查的知识点比较多，综合性强，解答此题需要熟知人体的消化、呼吸这部分内容的基础知识，明确：淀粉的开始消化部位是口腔，蛋白质的起始消化部位是胃，脂肪的起始消化部位是小肠；在进行呼吸运动过程时，需要呼吸肌的收缩和舒张，呼吸肌收缩时，肺内气压小于大气压，完成吸气，呼吸肌舒张时，肺内气压大于大气压，完成呼气。
二、实验探究题
11.答案：
（1）相同；池塘水；甲组；促进动物生长发育；甲组和乙组（或丙组和丁组）；呆小症；自然环境（或环境）
（2）甲鼠；平均值；避免自身分泌胰岛素作用的干扰；口服胰岛素没有降低血糖作用，注射胰岛素才具有降低血糖的作用；蛋白；多用几只小鼠做实验，或多次重复实验等
考点：激素调节，科学探究的过程
解析：（1）①实验的变量要针对要探究的问题来设置，本实验探究的是甲状腺激素对蝌蚪生长发育的影响，因此应以甲状腺激素的有无为实验变量，因此，甲、乙、丙、丁四组蝌蚪，除表中列出的不同处理外，还要求它们的数量、大小、生长发育状况必须相同，以排除其他因素的干扰。
②由①可知，表中的A应该是池塘水。甲乙两组可以形成一组对照实验，变量是甲状腺激素，甲组是对照组，乙组是实验组。
③此实验的结论是：甲状腺激素能促进小动物的生长发育，该结论来自甲组和乙组（或“丙组和丁组”）的对照实验。人在幼年时由于体内甲状腺激素分泌不足，导致呆小症。
④保护动物，保护动物的栖息环境，从我做起，从现在做起，这样对于保护我们生存的环境非常有利，蝌蚪是动物界中的一员，因此，做完实验后，要将蝌蚪放回适宜它们生活的自然环境中去。（2）胰岛素是由胰岛分泌的一种激素。它的主要作用是调节糖的代谢，具体说，它能促进血糖合成糖元，加速血糖分解，从而降低血糖浓度。人体内胰岛素分泌不足时，血糖合成糖元和血糖分解的作用就会减弱，结果会导致血糖浓度升高而超过正常值，一部分血糖就会随尿排出体外，形成糖尿病。胰岛素只能注射，不能口服，因为胰岛素是一种蛋白质，如果口服，进入消化道后会在胃内被初步消化，从而失去疗效，在小肠内会被彻底分解成氨基酸。
①探究实验要求设置对照实验，对照实验要求只能有一个变量，本实验的变量为注射胰岛素，所以给乙鼠每次喂食前口服与甲鼠等量的胰岛素，与甲鼠作对照。乙鼠为实验组，甲鼠为对照组。为了保证实验的准确性，应该在测定小鼠血糖浓度时取平均值。
②当两只小鼠的胰岛破坏后，胰岛也就不起作用了，不能分泌胰岛素，这样做的目的是避免胰岛素作用的干扰。
③胰岛素的主要作用是调节糖的代谢，具体说，它能促进血糖（血液中的葡萄糖）合成糖元，加速血糖分解，从而降低血糖浓度。胰岛素分泌不足时，血糖合成糖元和血糖分解的作用就会减弱，结果会导致血糖浓度升高而超过正常值，一部分血糖就会随尿排出体外，形成糖尿，假如按照上述方案进行实验，最终仅在乙鼠的尿液中检测到了葡萄糖，说明乙鼠可能患有糖尿病，甲鼠注射胰岛素后小鼠体内的血糖浓度迅速降低。由此得出结论：胰岛素具有降低血糖的作用，口服胰岛素不起作用。
④实验时，为了排除偶然性因素的影响，在探究胰岛素对小鼠的作用实验中，所用的小鼠数量不能太少，应多用几只小鼠，保证实验结果更准确。
【分析】（1）甲状腺激素是由甲状腺分泌的，它的主要作用是促进新陈代谢、促进生长发育、提高神经系统的兴奋性。（2）胰岛素是由胰岛分泌的，通过探究实验，掌握实验设计的“对照原则”和“控制单一变量原则”以及对实验结果的分析和归纳能力。
三、综合题
12.答案：
（1）②
（2）⑥
（3）⑤
（4）①
（5）没有
考点：人体内分泌腺及其分泌的激素，激素调节
解析：（1）图中②甲状腺能够分泌甲状腺激素，合成甲状腺激素的主要原料是碘，若幼儿时期甲状腺分泌不足，会患呆小症。（2）⑥是卵巢，能分泌雌性激素和产生卵细胞，是女性生殖系统的主要器官。（3）⑤胰岛能分泌胰岛素，能够降低血糖浓度，胰岛素分泌不足会患糖尿病。（4）①垂体能够分泌生长激素，若幼儿时期，此种激素分泌不足，会患侏儒症。（5）内分泌腺没有导管，分泌物直接进入腺体内的毛细血管。
【分析】图中的①是垂体，②是甲状腺，③是胸腺；④是肾上腺，⑤是胰岛，⑥是卵巢。
13.答案：
（1）激素
（2）垂体；促性腺激素；释放激素；雌性激素；抑制；促进
（3）毛细血管
（4）A
考点：合理营养，激素调节与神经调节的关系
解析：（1）进入青春期后，在神经系统的调节下垂体分泌的促性腺激素的增多，男性的睾丸和女性的卵巢都迅速发育，并逐渐成熟。能产生生殖细胞和分泌性激素，性激素能促进第二性征的出现，使得男孩和女孩的体形发生很大的变化，男孩身高突增，出现喉结、腋毛、阴毛以及声音变粗等，女孩也是身高突增，其次乳房增大，脂肪积累增多，身体丰满，臀部变圆等。因此，青春期发育受到神经系统和内分泌系统的调控。（2）分析题干中的图可知：A垂体、a促性腺激素、b促卵泡释放激素、d雌性激素、①抑制、②促进。（3）内分泌腺没有导管，其分泌物激素直接进入腺体内的毛细血管，并随血液循环输送到全身各处，对人体的新陈代谢、生长发育和生殖等生命活动都具有重要的调节作用，其腺细胞排列缺乏极性，多聚集成团块状或索状。因此，a、b、C、d可以直接进入相关腺体的毛细血中并运往全身。（4）青春期是一个生长和发育发生重要变化的时期，其中身高突增是青春期的一个显著特点，应该多吃一些含蛋白质丰富的食物，牛奶和蜂蜜富含蛋白质，因此不能不喝牛奶和蜂蜜。故答案为：A。
【分析】青春期是童年到成年的过渡时期，是一个人发育的重要时期。一般地说，男生从12～14岁、女生从10～12岁开始进入青春期。
14.答案：
（1）糖类；1
（2）b；D
（3）D
（4）神经
考点：血液循环的途径，糖类、脂肪、蛋白质的作用，激素调节，激素调节与神经调节的关系
解析：（1）人体生命活动所需要的能量主要是由食物中的糖类提供，该类物质的消化终产物进入循环系统到达脑部细胞时，首次经过心脏四腔的顺序分别是C右心房→D右心室→A左心房→B左心室，所以随血液流经D右心室最少1次。（2）葡萄糖主要在小肠中被吸收，所以血液流经小肠之后血管中的葡萄糖含量最多，血糖浓度最高，即正常人用餐后，血糖浓度最高的血管是b小肠静脉。饭后葡萄糖含量增多，而后随着胰岛素的分泌增加，血糖的浓度恢复正常，胰岛素的分泌也随之减少，故答案为：D。（3）糖尿病患者可以用胰岛素治疗，胰岛素是一种蛋白质，通常情况下必须进行注射而不能口服。下列分析不正确的是
A.胰岛素是胰岛分泌的一种激素，可以直接吸收进入血液，正确。??
B.糖尿病患者注射胰岛素时，要严格遵照医嘱，正确。
C.胃内有胃蛋白酶，对蛋白质有消化作用，由于胰岛素是一种蛋白质类激素，口服会被人体消化，只能注射。所以胰岛素口服会被消化成氨基酸失去疗效，正确。???
D.胰岛素是一种激素，主要作用是调节糖的代谢，不含消化液，不能消化营养物质，错误。
故答案为：D。（4）神经系统是机体内对生理功能活动的调节起主导作用的系统。适量运动有益于控制糖尿病的发展，人在运动时动作的协调统一主要靠神经系统的调节。
【分析】胰岛素是由胰岛分泌的一种激素。它的主要作用是调节糖的代谢，具体说，它能促进血糖合成糖元，加速血糖分解，从而降低血糖浓度。
图中所示：A左心房，B左心室，C右心房，D右心室。
15.答案：
（1）内分泌腺（或内分泌细胞）；靶细胞
（2）生长；身体的生长发育（或长高）；早睡早起，养成按时睡眠的好习惯
（3）B
（4）C
考点：人体内分泌腺及其分泌的激素，激素调节
解析：
(1)人体内的激素是由内分泌腺分泌的，经血液运送或弥散到达靶细胞，与其受体结合引起反应。
(2)青春期，垂体分泌的生长激素，可促进人体身高快速增长。如果该激素在此时期分泌过少，可能会影响身体的生长发育。研究结果表明，该激素80%在睡眠时分泌，且
22：00到凌晨2：00是分泌高峰期，该信息给你的启示是早睡早起，养成按时睡眠的好习惯。
(3)根据题中材料可知：激素可由血液运送或经弥散到达靶细胞，与其受体结合引起反应。其发生作用较慢，但可同时使不同器官产生反应，且持续时间较长。激素这个庞大的家族成员之间，有时也相互作用，甚至同一激素也可呈现不同的作用机制。尽管激素有利于促进生物的生长、发育、分化等，但如果不分对象，不加节制地滥用，也会对人体造成很大的危害。故选B。
(4)在研究激素时，科学家还发现了一类“环境激素”。如焚烧垃圾时释放的致癌物质--二恶英。还有人类在生产、生活中使用和排放的化学物质，如洗涤剂、化妆品、汽车尾气等。
研究发现，这些“环境激素”与人体内激素的分子结构非常相似，它们通过各种渠道混入食物和空气，进入人体后，会与相应“受体”结合，诱使机体渐渐改变某些生物化学反应，干扰人体内分泌。久而久之，就会使人体发生严重的差错和病变。“环境激素”不仅影响环境，还影响人体自身健康。故选C。
【分析】生长激素的调节有密切关系，人体生长发育的速度与血液中的生长激素的含量是一致的，若幼年生长激素分泌不足，会患侏儒症；幼年生长激素分泌过多，会患巨人症；成年生长激素分泌过多易患肢端肥大症．
甲状腺激素能够促进人体的新陈代谢和生长发育，提高神经系统的兴奋性．幼年时甲状腺激素分泌不足易患呆小症呆小症患者身体矮小，智力低下，生殖器官发育不全；成年时甲状腺激素分泌过多得甲亢；碘是合成甲状腺激素的原料，成年人缺碘易患大脖子病．
胰岛素的主要功能是调节糖在体内的吸收、利用和转化等，如促进血糖合成糖元，加速血糖的分解，从而降低血糖的浓度．若胰岛素分泌不足，会使血糖浓度超过正常水平，一部分葡萄糖随尿排出，患糖尿病．
16.答案：
（1）②；肺泡；①；小肠
（2）循环；右心房；甲状腺
（3）调节；生长发育
（4）碘浓度的升高逐渐升高，超过一定浓度，甲状腺激素分泌量逐渐下降；适量的
（5）滤过；肾小囊
考点：血液循环的途径，营养物质的吸收，肺泡与血液的气体交换，尿的形成和排出，激素调节
解析：（1）图中①表示吸收，消化和吸收的主要场所是小肠，所以食物中的碘通过①吸收过程进入血液。空气中的碘是通过图中②肺泡内气体交换过程，经过扩散作用通过肺泡壁和毛细血管壁进入血液。而人体所摄入的大部分碘是通过图中的①吸收过程，主要在小肠中被小肠绒毛吸收进入到绒毛的毛细血管中的血液里。（2）进入循环系统的碘随血液循环运输到身体各处，一部分进入甲状腺，合成甲状腺激素。被吸收的碘元素进入血液循环后，经下腔静脉→右心房→右心室→肺动脉→肺部毛细血管网→肺静脉→左心房→左心室→主动脉→身体各处，因此被吸收的碘元素最先到达心脏的右心房。（3）激素是由内分泌腺的腺细胞所分泌的，是对人体有特殊作用的化学物质，它在血液中含量极少，但是对人体的新陈代谢、生长发育和生殖等生理活动，却起着重要的调节作用，其中甲状腺激素的主要作用是促进新陈代谢、促进生长发育、提高神经系统的兴奋性。（4）①②据表中数据可见：甲状腺激素的分泌量随着碘浓度的升高逐渐升高，超过一定浓度，甲状腺激素分泌量逐渐下降，所以在每日膳食中，人们应摄入适量碘，以维持人体正常所需的甲状腺激素水平。（5）当血液流经肾小球时，除血液中的血细胞和大分子的蛋白质外，其他成分都可以滤过到肾小囊腔内形成原尿，当原尿流经肾小管时，原尿中含有的大部分的水、全部的葡萄糖以及部分无机盐被重吸收，其他没有被重吸收的成分，从肾小管流出，成为尿液，因此血液中的碘首先经过肾小球的滤过作用进入肾小囊形成原尿，最终随尿液排出体外。
【分析】图中①表示吸收，②表示肺泡内气体交换，③表示肾小球和肾小囊内壁的滤过作用，A表示二氧化碳，B表示氧气。空气中的氧气通过肺泡壁和毛细血管壁进入血液，血液中的二氧化碳也通过肺泡壁和毛细血管壁进入肺泡，然后随着呼气的过程排出体外。人体各段消化道的吸收能力是不同的，口腔、咽、食道基本上没有吸收作用，小肠是吸收营养物质的主要场所。小肠绒毛壁、毛细血管壁和毛细淋巴管壁都很薄，只由一层上皮细胞构成，利于吸收营养物质。
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精品试卷·第
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