花城粤教版三年级音乐上册第9课《歌曲《数蛤蟆》》教学设计

花城版三年级音乐《数蛤蟆》
教学目标 ：
1、指导学生用富有弹性的声音，欢快活泼的演唱歌曲《数蛤蟆》初步感受四川民歌的音乐特点。
2、通过创编歌词和表演，培养学生的创造力。
3、让学生在听一听、唱一唱、演一演、编一编等系列_?????¨_中，激发培养学生对音乐的兴趣，让学生明白动物是人类的朋友，从而教育诱导学生应该热爱大自然，保护小动物。　
教学重点 ：
1、能用轻松愉快、有感情的声音演唱歌曲《数蛤蟆》。
2、学习歌曲，把握歌曲的情绪。
3、十六分音符的节奏运用，吐字的清晰灵巧.
教学难点 ：
　　听辨歌曲中旋律、节奏相同的乐句，并为歌曲创编歌词。
　　课前准备 ：
　　电子琴、多媒体课件、图片、动物头饰、打击乐器。
　　教学过程：
　　一、学生随着欢快的音乐律动进教室，师生互问好。
　　二、导入新歌。
　　1、师：小朋友们喜欢小动物吗？把你喜欢的小动物的名字告诉我们？
　　（学生说出喜欢的动物的名字：小羊，小猫，小狗等）
　　2、师：小朋友们，老师给你们出个谜语猜猜，看看谁能猜出是什么动物。
　　“水中有位歌唱家,穿件绿色花衣裳,唱起歌来呱呱叫,田里数它本领大”.猜一猜它是谁?
　　生：青蛙
　　师：“青蛙”它长得什么样？
生：大大的眼睛、大大的嘴巴、长着四条腿
师：青蛙有个好朋友，外形跟它长得很相似，你们知道它是谁吗？
　　生：蛤蟆（蟾蜍）。（课件：出示蛤蟆欢叫视频）
　　3、师：青蛙和蛤蟆有什么区别呢？（教师播放课件，讲解）
　　师：小朋友们，你们这回了解青蛙和蛤蟆的区别了吧。虽然蛤蟆的形象相对丑陋些，但是，它和青蛙的本领一样大，都是捕捉害虫，保护庄稼的小能手。我们要爱护它、保护它。
　　(用小朋友喜欢的话题激趣引题,在区别小动物的同时进行爱护益虫的思想教育)
　　三、歌曲学唱。
欣赏歌曲
师：今天蛤蟆们要举行一个演唱会，有一只蛤蟆来邀请小朋友们去表演，你们想不想参加？但你们要打动四只蛤蟆才能过关哦！现在只有一只蛤蟆看好你们，你们有没有信心把歌曲学好，去参加演唱会呢？那我们赶紧来学习这首四川民歌《数蛤蟆》。（播放图片）让我们一起来听一听， 听完之后回答以下问题：
　　　1、歌曲中来了几只蛤蟆？
2、歌曲里数到了“蛤蟆”的哪些部位？ 生：嘴、眼睛、腿
3、几拍子歌曲？（板书：1=F 2/4）
2、学习节奏
师：孩子们喜欢这首歌吗？喜欢里面的蛤蟆吗？蛤蟆是田野里的歌唱家，它们的叫声长短不同。都有哪些叫声？（呱、 呱呱、呱—） （四分节奏、八分节奏、二分节奏）
对了，除了这些节奏之外，我们今天要学习的这首曲子还有十六分节奏和小附点。它们长短不同的叫声组合在一起，让我们一起来按照节奏来读读歌词吧！
　　一只 蛤蟆 | 一张 嘴 |两只 眼睛 | 四条 腿|乒乓 乒乓|跳下 水|…… （配上节奏、手板、重点教唱十六分节奏的歌词）
师：歌曲的节奏已经学会了，我们学习旋律就更简单了，我们赶紧一起来学谱吧。争取早点打动其他的蛤蟆。
3、识谱（出示谱）。
　1、教唱，学生跟唱
师：同学们唱得真不错，在这首歌里藏着两个双胞胎，也就是说有两对旋律、节奏完全相同的句子，请你们找出来并用笔做上标记。
2、师生合作再唱谱。
3、重点教唱最后一句。
4、用“呱”模唱。
师：真是一群认真可爱的小蛤蟆，咱们用蛤蟆语言表扬一下自己吧。节奏旋律都学会了，来试试加入歌词行不行？
4、唱词。? ?
跟着课件范唱小声齐唱。（对唱的较好的同学进行表扬和奖励）
重点教唱易错乐句
跟着范唱小声齐唱全曲。
师：歌曲学完了，但是这首歌曲是四川民歌，四川人民豪爽幽默，我们要把歌曲表现得在诙谐生动一些，来看看歌词表达什么意思？
4、歌曲表达的处理：
（1）、理解歌词。（课件出示歌谱）
　　师：解释：“花儿梅子希，水上漂” 。因为这首歌曲是四川民歌，所以它采用了地方方言。这句是歌曲中的“衬词”，没有任何意义。有了这个“衬词”以后，歌曲就更加的生动，形象，更有地方特色和民歌的味道。
　　（2）提问：你们知道“蛤蟆不吃水，它吃什么了？
　　解释：蛤蟆不吃水，它是因为吃害虫了。庄稼没有了害虫，自然就是一个丰收的太平年。我们要用什么样的心情来演唱歌曲呢？
　　生：欢快、活泼，高兴的心情演唱。
（3）大家跟伴奏完整的唱一遍这首歌。(鼓励学生，生动演唱，指导学生歌唱时正确的坐姿，并用和谐、柔和而有活泼跳跃的声音来演唱。）
（4）听老师范唱，说说跟自己唱的有什么不同。（强弱、儿话、风趣、跳跃）
分不同形式唱：（1）教师唱一前一句,学生接唱后一句。（2）合作唱（分组）　　
四、拓展延伸
同学们的歌声太美了，来看看评委们被我们打动了没有？哦，成功打动一位了，但还有两位呢？怎么办呢？评委们一定觉得还不够精彩，你们能不能为这首歌曲创编动作呢？
1、创作表演
　　① 师：你能加上动作来表演吗？（全班同学随音乐自由创编舞蹈动作）
② 师生舞蹈表演。（请个别学生上台带领大家表演，学生带上蛤蟆头饰）
“哇！同学们表演得太精彩了，来看看蛤蟆们被我们打动了没有？哦，我们又打动一位了。小朋友们真是太棒了。那你们还有什么办法能够打动最后一位蛤蟆（评委）呢？
2、分组用不同的乐器为歌曲伴奏：(加入打击乐器进行表演)
手板：XX XX | XX X
三角铁：X — | X —
双响筒：X X | X X
铃鼓： 0 XX | 0 X
同学们真是太棒了，即能唱又能跳，还能用小乐器为歌曲伴奏。这个表演真是太丰富了！来看看打动了最后一只蛤蟆了没有？同学们真是厉害，棒极了！成功的把四只蛤蟆都打动了。
蛤蟆们同意我们去参加演唱会了。但蛤蟆们说：“你们这首歌表演得太精彩了，很想继续看你们的表演，你们能不能为歌曲再创编歌词，把歌曲延长呢？”这首歌歌词只数了两只蛤蟆，你们还能不能再数一数，算一算：三只蛤蟆、四只蛤蟆该有几只眼睛，几条腿？试着来编出第三段第四段歌词。
3、创编歌词： 按照节奏来回答老师的问题？
（1）采用一问一答的形式创编歌词。（加手板）
师：小朋?友们?我问?你：
（?）只蛤蟆（?）张嘴，（?）只眼睛（?）条腿
生：老师?老师?告诉?您：
（?）只蛤蟆（?）张嘴，（?）只眼睛（?）条腿
随伴奏完整唱创编歌曲。（创编第三四段歌词）
同学们真是太棒了，我们终于可以参加演唱会了，你们准备好了没有？
4、完整表演（四段）：请四位小朋友伴奏、两位跳舞、剩下的同学演唱
五、课堂小结
　　今天我们学唱了歌曲《数蛤蟆》，认识了蛤蟆也是保护庄稼的能手，我们要爱护它，保护它，看到有伤害小动物的行为要制止，做个爱护小动物的好学生。
　　六、作业
师：请小朋友回去可以找一个自己喜欢的小动物，为它编一首儿歌，比如《数小兔》下节课我们一起来分享！让我们随着歌曲的旋律结束我们快乐的音乐课，小朋友们再见!（播放歌曲《数蛤蟆》走出教室）
《数小兔》
一只小兔一张嘴，
两只耳朵四条腿，
爱吃萝卜和青菜，
蹦蹦跳跳真可爱，
蹦蹦跳跳真可爱。