花城粤教版四年级音乐上册第3课《歌曲《土风舞》》教学设计

土风舞
一、教学目标
【情感态度与价值观】
学生通过歌曲《土风舞》的唱演，感受外国歌曲的舞蹈韵味，激发学生的快乐情绪及借助肢体、表情来喧嚣情绪的表演欲望，产生对舞蹈的兴趣。
【过程与方法】
学生通过演唱歌曲、律动、音乐游戏等活动，增强对音乐的理解和表现，启迪学生的表现力。
【知识与技能】
学完土风舞后能够完整、用热情饱满的生意演唱歌曲，跟随音乐进行舞蹈创作。
二、教学重难点
【重点】完整的、热情的、用轻快而饱满的声音的演唱歌曲。
【难点】歌曲演唱时的咬字、吐字。
三、教学用具
多媒体、钢琴
四、教学过程
(一)情境导入
1、看图片，观捷克
师：在地球上有一个美丽友好的国度与我们同在(出示PPT图片地图)，今天，老师要带领大家感受一番捷克人民的热情(出示图片——捷克风景)。
2、丰收的捷克
师：捷克人民还是热爱劳动的民族，每到丰收的季节就可以在大麦场看到他们勤劳的身影。请同学们和老师一起踏着音乐的节奏来感受一番丰收的喜悦吧!
师：同学们刚刚都特别的有礼貌，讲文明。但是啊，要成为热情的捷克人民尊敬的客人还需要有很好的音乐理解能力，因为捷克民族是一个热爱音乐的民族。
师：今天就让我们跟随着音乐，一起走进美丽的田野。
(二)感受与体验
1、听音乐，猜一猜
师：今天，老师带来了一首捷克民歌(出示课题)，并且我要随着音乐在一个特别的地方有节奏的拍手，请你们仔细听，看看谁能准确、快模仿出来。(师在 X X X处拍手)
2、师板书 X X X ，师生练习切分节奏。
3、再听音乐，师生律动
师：感受完了劳动的捷克民族，现在让我们带着更加快乐的心情来感受一次爱音乐的捷克人民。(大家围成一个圈，随着音乐踏步，在切分节奏出现时加入拍手)
师：我们伴着《土风舞》音乐感受了一番爱唠叨、爱歌舞、爱自由的捷克风土人情。那么现在你能说一说你对《土风舞》歌曲的感受吗?它的情绪速度是怎样的?
(三)歌曲学唱
1、“土风舞”简介
师：“土风舞”一词由英文Folk Dance翻译而来，字义为富有乡土风味的舞蹈。
2、 师范唱
师：感受玩《土风舞》带来的欢乐后，老师还觉得意犹未尽，接下来请同学们聆听老师演唱的《土风舞》，并且请你记住你喜欢的一句。
3、 学生说出喜欢的一句，一起演唱。
4、 为歌曲划分乐句
5、 生随琴唱词
(1)解决“>”，力度处理。
(2)渐强、渐弱处理。
6、完整演唱歌曲，把握情绪。
(四)自由舞会
师：闲心同学们已经充分感受到捷克人民的热情了，接下来捷克人民真诚的邀请我们去参加他们的自由舞会(出示邀请卡)。要求：学生随乐自由律动。
(五)小结作业
师：看着同学们的舞姿，老师都陶醉了。那么今天这节课我们感受了舞蹈的魅力，那么回家以后大家转动小脑袋，查查还有哪些有意思的舞蹈，下节课可以和大家分享一下，下课!
五、板书设计
六、教学反思
通过本课的教学，让学生们感受到了捷克民歌的特点，通过简单的舞蹈动作让孩子们感受到了捷克人民的热情及丰收的喜悦之情，提高了学生的学习兴趣，让孩子们在快乐中学习了这首《土风舞》，不足的地方还要再接努力!`