花城粤教版四年级音乐上册第9课《歌曲《剪羊毛》》教学设计

《剪羊毛》音乐教案
一．教案背景
1. 面向学生：小学四年级
2. 学科：音乐
3. 课时：1
4. 课型：唱歌综合课
二．教学目标
1.知识与技能目标：通过学习歌曲，准确掌握附点八分节奏和复习休止符，区别节奏的不同感觉。
2.过程与方法目标：运用多种教学手段，激发学生学习兴趣，感受歌曲欢快活泼的情绪；引导学生创编节奏，培养学生的创造力，提高学生对音乐的感受力和表现力。
3.情感态度与价值观目标：通过学唱歌曲感受源于劳动的律动和音乐，知道音乐和生活、劳动密不可分,使他们进一步认识劳动的意义。
三．教材分析
《剪羊毛》是一首澳大利亚流传广泛的民歌，该国以盛产羊毛而著称。歌曲正是反映了澳大利亚牧场工人紧张的劳动生活和乐观的精神面貌。歌词以生动的语言、形象的比喻表现了“剪羊毛”这一特定的劳动情景，以“白云”、“冬雪”、“丝绵”夸张的形容通过工人们劳动而剪下的遍地羊毛，以“皮袄”比作羊儿身上的绒毛，富于想象，很有童真。歌曲为4/4拍，大调式，由四个方整的乐句组成，旋律以分解的主和弦音进行，使得曲调色彩十分明亮，情绪轻快活跃。
四．教学重点
1.感受附点节奏及休止符在歌唱中的情绪及表现作用，准确把握附点八分节奏，区别节奏的不同感觉。
2.初步唱会歌曲《剪羊毛》
五．教学难点
1.歌曲中的附点八分节奏和四分休止符的演唱
2.用愉悦、欢快的声音来演唱歌曲
六．教学方法
模唱法、听唱法、学唱法
七．教学过程
（一）导入新课
1.简介澳大利亚的风土人情
? 教师：同学们，喜欢小动物吗？你最喜欢的小动物是谁？为什么喜欢它？
? 学生：回答。
? 教师：老师最喜欢的动物是小绵羊，有一个国家绵羊最多，被称作其在杨悲伤的国家，你们知道是哪里吗?澳大利亚，今天，老师要带你们去参观这个美丽的国家，让我们一起去领略那里迷人的风光。【放课件】（介绍图片：澳大利亚不但风光秀美，它还被人们称为“骑在羊背上的国家”，同学们，你们知道为什么吗？因为它是世界上养羊数量最多的国家。每当夏天来临的时候，养羊的工人们都要把羊的身上的羊毛剪掉一些，人们在剪羊毛的时候很辛苦，于是就一边唱歌一边劳动。）
? 教师：你们知道是什么歌吗？对，今天，我们就来学习一首好听的澳大利亚民歌《剪羊毛》。
（二）学习歌曲
? 教师：首先请同学们欣赏一遍歌曲，边听边思考：【出示问题】
1. 工人们在剪羊毛的时候的心情是怎样的？
（愉快、高兴、轻快、富有弹性）
? 教师：同学们说得真好！
2. 你听到剪羊毛的声音了吗？在哪里呀？
学生：回答。（咔嚓响）
? 教师：同学们观察的真仔细。请同学们再仔细观察，这句歌谱节奏都有哪些共同的特点？（结尾处都有一个四分休止符，反复出现的节奏）
? 学生：结尾处都有0。
? 教师：你们的眼力真不错！你们刚刚所说的就是音乐中的休止符，
你们知道休止符有什么作用吗？
? 学生：休息的作用，休止的作用，停顿的作用。
? 教师：对了！表示音休止的符号叫“休止符”。听老师示范两种旋律，说说哪一种是有休止符？哪一种没有休止符？（教师用“啦”示范）
? 学生：第二种。
? 教师：那我们把手做成剪刀的摸样，在休止符的时候做剪羊毛的动作。
? 教师：嗯！我发现同学们学东西还是挺快的！那现在跟老师一起配合完成，老师演唱其余歌谱，你们演唱休止符这句歌谱。
?3. 教师：很好！歌词这么美丽，把羊毛比喻成白云，丝绵，雪堆，表现了美丽的牧场上热火朝天的工作情景，这么美的歌词我们一起来朗读一遍吧。
有个要求，按照节奏哦。
4. 教师：在朗读节奏的过程中有发现难掌握的节奏吗？
学生：附点节奏。
教师：前八分附点节奏像知了的叫声，前长后短。我们带入到歌词中来试一试。
很好，跟钢琴演唱一遍。（注意情绪饱满，热情）
（三）创编
.我们中国有为女高音歌唱家宋祖英，你们认识吗？她当时也在悉尼歌剧院演唱了这首《剪羊毛》，想看看吗？
? 学生：想！
? 教师：作为第一位登上悉尼歌剧院舞台的亚洲艺术家，我们真为她感到骄傲！你们看她有伴唱、有指挥、也有伴奏，是不是很热闹？那我们也来像她一样。
? 教师：下面我们来玩个律动游戏，老师把同学们分为两组，第一组是右边的同学，第二组左边的同学跟老师分别做这个律动。
教师：非常好！那我们准备好为这首歌伴奏。边打节奏边唱！
两组配合合作，交换合作。
七 课堂小结
?? 教师：同学们表现的非常棒！今天我们的音乐之旅马上就要结束了，通过学习《剪羊毛》，我们知道了澳大利亚是一个热爱劳动的国家，他们劳动时的那种喜悦的心情值得我们每一个同学学习，希望同学们也通过自己勤劳的双手创造更好的明天！同学们，让我们期待下一次的音乐之旅吧！再见！