辽海版七年级上册美术 4生活中的点线面 教案

教 学 设 计

课题 第4课 生活中的点线面 科目 美术
教学对象 七年级 课时 1课时 教师姓名
一、教材内容分析
本课节选自辽海版美术七年级上册，属于设计应用类课程。本课作为“设计·应用”类课程的基础课程，课文内容从点、线、面等方面分段论述艺术作品的形式，使学生认识到只要我们认真的观察生活与周边环境，就会发现生活中由于空间环境和周边环境的参照与比较，有许多物象相对的在视觉感受中就会形成点、线、面的形式概念。
二、教学目标
根据新课程标准的要求，结合教材的具体内容，我确立教学目标为： 知识与技能：了解美术中点、线、面的基本概念，学会在空间距离和周边环境的参照比较中发现生活中的点、线、面等形成因素。
过程与方法：能够发现和提炼生活中的点、线、面实例，学会用构成的语言概括地表现生活中的点、线、面。
情感、态度与价值观：在概括和提炼中体会美术与生活的关系。
三、学习者特征分析
七年级学生对美术学习积极性高，兴趣较浓，绝大多数同学都爱看、爱画，这是有利条件，但也需要教师的积极引导。本阶段的学生本身好奇心较强，渴望了解新鲜事物，也有提高自己审美能力的需求。所以，教师要利用多媒体课件展示大量的图片，学生的感受是新鲜的，视野会变得更开阔。
四、教学策略选择与分析
本着课堂上以教师为主导、学生为主体的教学原则，这节课的教学主要采用教师展示课件，学生合作探究，师生共同学习等策略，为了达到课堂的最佳效果，在策略实施过程中关键是营造课堂氛围，激活学生思维。
五、教学环境及资源准备
在教学过程中，为了支持教师的教，我将利用大量图片和视频，增强直观性和趣味性。为支持学生的学，让学生提前预习、查找资料，增强自主性和实效性。
六、教学过程
教学过程 教师活动 学生活动 设计意图
创设情境
视频导入 观看视频《美丽的鲅鱼圈》观察视频中的场景。 学生在视频中感受家乡美丽风景。 通过观看视频来吸引学生注意，激发学生的学习兴趣。
教师提问：“同学们在视频里都看到了什么。” 学生踊跃回答：有风力发电、海边嬉戏的人群、海鸥、海面上的白帆、树上的硕果、四通八达的马路、一排排楼房··· ···
教师以视频中出现的场景为例，对此场景进行处理和变化（素描、马赛克、浮雕、剪影）。 学生通过变化发现了点、线、面是造型要素中最基本的单位。 通过对图片的处理，让学生更容易发现生活中的点、线、面，降低了难度。
2、 讲授新课 具体讲解点线面在造型中的基本概念。通过大量图片和范画的对比，让学生们真正了解点、线、面的概念。 学生通过图片的对比理解了点的特征，通过点的移动找到了线的概念，又通过点和线的无限放大和延伸总结出了面的特点。 图文并茂，加深学生理解。
3、 小组讨论 以小组为单位讨论点、线、面之间的关系并汇报讨论结果。
学生通过观看不同角度的向日葵图片，讨论得出结论：三者不是单独存在的，而是相互交融、互为因果的关系。 启发学生自己探索问题、活跃课堂气氛。
4、 深入探讨 找一找生活中的点、线、面实例。 在愉悦的氛围下，同学们发现了我们身边不同的场景中存在的点、线、面。 让学生用美术的眼光来观察世界。
5、 创作表现 参照海港和立交桥的图片及作品完成一幅以家乡景色为主题的点、线、面语言构成的作品。
提出绘画要求。
欣赏教师范画。
在学生创作过程中播放家乡的美丽景色。
学生创作设计，教师巡视指导。 学生以小组为单位讨论完成一组以家乡为主题的点、线、面构成作品。 使学生参与到绘画当中来。让学生更加直观的了解到自己的家乡，从而爱护家乡环境，把美丽的家乡展现出来。
6、 欣赏评述 以小组为单位展示学生作品。
学生对自己完成的作品进行讲解，教师总结点评。 以积极的方式评价学生作品，给予学生成就感。
七、板书设计
第4课 生活中的点线面