辽海版七年级上册美术 17母爱—永恒的主题 教案

《母爱—永恒的主题》教案
初中美术辽海版七年级上册第17课
一、教学目标
1、通过对古今中外有关表现母爱情节的绘画、音乐等艺术作品的欣赏，了解艺术作品表达情感的功能。
2、欣赏与评述相结合,结合母爱的主题,抒发情感,表明观点。
3、通过欣赏,引起共鸣,引导学生关注情感，用心体会母爱。
二、重点难点
用心体会母爱。了解艺术作品表达情感的功能,将原有情感进行升华。
教学用具:多媒体课件
《懂你》歌曲视频及相关作品、内容图片
三、学情分析
初中生的年龄大都在13-17岁之间，对母爱必定感触极深，即使表达能力有欠缺，但是都会有自己的表达方式。教师加以引导，帮助学生升华情感，加以概括，会有令人惊喜的结果。不仅提高学生感知能力、概括能力、表达能力，也可以借此提高学生对美术作品的喜爱和鉴赏能力。能力有不同，所以要求不用太高，只要都能融入到课堂，表达情感，就是成功的。
四、教学过程
一、导入新课
感受妈妈辛劳，体验情感
1 播放视频《懂你》：每一次听这首歌，再看着这个画面，都忍不住流泪。母爱之所以伟大，是因为母亲可以为了孩子不求回报地付出所有，哪怕是生命！
2、正因为母爱如此无私，如此伟大，所以，古今中外的艺术家用不同的表现方法来歌颂母亲，赞美母爱。今天我们就来欣赏以母爱为主题的美术作品，感受母爱的伟大与温暖。
板书课题——母爱—永恒的主题
二、新课教学
1、介绍母爱主题绘画作品。
（1）《月光》丁绍光
旅美画家，他创作的现代工笔重彩绘画，热情地表现了以西双版纳和云南乡土风情为主题的边疆生活。《月光》所表现的正是母子间其乐融融的童话般的世界，画中不仅洋溢着喜悦和幸福，还充满了近乎乐天主义的明快而华丽的色彩。
他的作品兼容了古典与现代、东方与西方的装饰情趣。
他的作品充满了爱心，给我们带来了温情和欢愉。
（2）《弄璋图》蓝瑛
所谓“弄璋”，是指古人把叫做“璋”的器给家里初生的男孩子玩，以此希望儿子长有玉一样的品德，所以“弄璋之喜”也是喜得贵子的意思。画中的母亲抱着心爱子，怜爱之情溢于言表。
（3）《母与子》阎萍
色彩的光辉在阎萍的母与子身上、在沙发、茶几、餐桌、花瓶、地板、玻璃杯乃至烟灰缸上到处闪烁。阎萍以女性画家特有的细腻感情和独特的视角，表现了中国家庭母与子呢喃细语的温馨场面。 阎萍使自己的艺术缓慢而又顽强地接近一种真实，一种原本就生长在艺术家心中的活泼泼的真实。使用奔放的笔触、恣肆的色彩和厚涂的颜料表现光线下的人物，这是阎萍的绘画风格。
（4）《喂食》米勒
米勒是法国19世纪巴比松画派的代表人物，他在巴比松度过了他平凡而伟大的一生。 《喂食》是一幅母爱与童心交融，充满人情味儿的作品。在家农舍门前，三个小孩儿坐在门坎上，母亲正用木匙给最小的一个孩子喂食，只母鸡“咯咯”叫着走来，准备啄食掉在地上的饭粒。房屋是典型的农村式样，石条的门坊，斑斑驳驳的墙上攀缘着粗大的藤萝，墙上的裂缝和破旧的窗棂似乎诉说着农家主人的艰辛。墙上映着初冬的阳光，在门窗的明暗起伏和藤萝枝叶的蜿蜒中，给人以平和舒展之感。
（5）《椅中圣母》拉斐尔
现藏意大利佛罗伦萨碧提美术馆。拉斐尔是意大利文艺复兴盛期三杰中最年轻的一位。拉斐尔则以画圣母著称。他所画的圣母是以生活中的妇女为原型，充满了人文主义色彩。这幅画的真正魅力与其说是神圣的魅力，不如说是画中那“母爱”的光辉。
(6) 珂勒惠支的石版画《面包》，让我们看到了一位心碎母亲，就像被子弹打中了一样，母亲深深地弯下了腰。这位苦难的母亲，在乞讨的岁月里度日如年，不是因为自己，而是因为饥饿的孩子。哪怕如此贫困，生活艰难到连一个面包都成为奢侈的渴望，她仍然不会放弃一丝希望。
2、欣赏课本其他作品，提出问题
（1）你喜欢哪种类型的作品？
（2）不同画家笔下的母亲让你联想到什么？
（3）你认为哪些词语对母亲形象的描绘最贴切？
3、布置作业
我们都了解并感受着母爱，我们也都爱自己的母亲，那你认为有哪些方式可以表达你对母亲的爱？你想用哪种？
1、以个体为单位或者分组拿出方案，找几个同学说一说
2、完善方案，实施
3、教师巡视辅导： 要随时给予学生灵感的指导，使学生抓紧时间投入到创作中去
4、展示评价作品
组织学生展示评论自己的作品（指名回答），鼓励肯定学生的努力，最重要的是大家的感恩之心。学生在写，读，听，看的过程中去更深刻地体验母爱，感受家庭的温暖。
三、总结
母爱是伟大的，让我们满怀感恩之心，在今后的生活里，用点点滴滴的行动去回报母亲的爱！
同一主题，可以有不同的方式来表现。艺术就是这样为生活服务，为我们服务。而我们，也就是这样走进艺术。希望通过本节课的学习，大家能够关注更多的艺术形式，让艺术融进我们的生活。