辽海版七年级上册美术 18走进博物馆 教案
文档属性
| 名称 | 辽海版七年级上册美术 18走进博物馆 教案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 348.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 其它版本 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2021-01-05 20:05:16 | ||
图片预览
文档简介
《走进博物馆》教学设计
——选自辽海社教材七年级上册第18课
课业类型：欣赏﹒评述
授课年级：七年级
课 时：一课时
教材分析：设置本课的目的在于开阔学生的视野，主要通过对中国国家博物馆的艺术藏品的欣赏，使学生了解我国古代不同历史时期的代表性艺术品，在感受优秀艺术品美感的同时，学会从中借鉴，并应用到自己的创作中，提醒学生不要忘记我国古代优秀的艺术传统，并将这一传统发扬光大，不断创新。
学生分析：在当今的信息化社会中，人们每天都要接触大量的信息，我们似乎每天都忙于应付新的事物而忽视了古人留给我们的宝贵财富。在美术方面也是如此，许多人只注重新的美术形式，而对我国古代优秀的艺术传统却不屑一顾。本课使学生从古人创作的优秀艺术品中学到有益的知识，对美术创作具有很重要的借鉴意义。
教学目标：
知识与技能目标：了解我国国家博物馆都有哪些不同历史时期的代表性艺术精品；学会利用现代信息手段扩展学习空间，丰富学习途径。
过程与方法目标：学会从造型、纹饰、工艺水平等方面对艺术品进行分析、欣赏；能够说出不同时期代表作品的典型特征及其用途。
情感、态度与价值观目标：从优秀的艺术作品中汲取有益的营养，应用到自己的创作实践中。
教学重点：引导学生对作品从造型、纹饰、工艺水平等方面分析作品。
教学难点：根据书中的作品进行摹仿或创新，完成作品。
教学用具：1、教师用具：多媒体课件
2、学生用具：课前搜集的资料、铅笔、图画本
教学过程：
一、导入新课
上课之前，大家来看看几张图片，看看这个地方你去过没有(课件展示朝阳博物馆的几张图片)？这是什么地方啊？咱班同学都谁去过朝阳博物馆？博物馆是一个艺术宝库，收藏的都是不同历史时期的人类创造的优秀艺术作品，那里可都是真正的宝贝，同学们应该经常去参观一下，感受古人的智慧结晶。今天老师就带你们走进世界建筑面积最大的博物馆——中国国家博物馆。
板书：走进博物馆
二、讲授新课
1、了解中国国家博物馆。
我们先来看一段视频了解一下（课件播放一段介绍中国国家博物馆的视频）。看了这个视频我们发现博物馆真的是一个艺术宝藏啊，看了这个短片我真想马上置身其中，了解一下我们的先人在各个历史时期创造的艺术瑰宝。
2、课堂活动，学生讲解课本上的文物，教师进行知识拓展。
上节课老师给你们布置了一个作业，要求每小组对书中的一个作品进行资料的收集和整理，大家这项工作都做的怎么样啊？我看到有些同学手里还拿着小卡片和解说词，看来大家回去后真的认真的完成了老师布置的作业，那么咱们就请各组的中心发言人来介绍一下你们小组搜集的作品资料。
现在，你就是国家博物馆的文物讲解员，请你来对这件藏品进行介绍。学生依次上讲台利用课件大图介绍藏品。
教师根据学生介绍的情况，补充相关知识点，并对比展示同一时期的作品，引导学生从造型、纹饰、工艺水平等方面分析艺术风格，概括其典型特征。
第一组、新石器时代（红山文化）——玉龙
(教师展示对比艺术品：红山文化，玉猪龙。介绍朝阳的红山文化)
红山文化以_è?????_流域中支流_è??????????????_、_è????????_、_?¤§??????_为中心，分布面积达20万平方公里，距今五、六千年前左右，延续时间达两千年之久。在我们朝阳_??????_、喀左_????±±???_、建平_?????????_都有很有价值的发现。
龙，是中华民族自上古以来一直崇尚的神异动物。作为一种图腾象征，被赋予了浓厚的神秘色彩。但是，它的真相，却是_???????????????_上最大的谜团之一。c形玉雕龙，猪形玉雕龙体现了远古先人们的审美和智慧。
第二组、新石器时代（仰韶文化）——陶鹰鼎
(教师展示对比艺术品：仰韶文化，彩绘陶器人面鱼纹盆。第五课有一个仰韶文化的漩涡纹壶)
_??°é????????_以精美彩陶而著称，有很多抽象的纹饰非常精美。陶鹰鼎的问世表明此时的人们不但擅长彩绘图案的创作，在造型艺术方面也有很强的实力。
第三组、商后期——后母戊鼎
(教师展示对比艺术品：战国，铜冰鉴)
铜冰鉴为战国时期器物它是一件双层的器皿，内层是一个方壶，里面装酒，夏天的时候在夹层里可以装冰，这样就可以喝到冰镇的酒了，可以说，它就是世界上发现的最早的冰箱，是一个构思精巧，实用性与艺术性高度统一的青铜器物。
第四组、唐代——骆驼乐舞三彩俑；釉的含义
第五组、明﹒宣德——青花海水龙纹扁瓶；青花的含义
(教师展示对比艺术品：清粉彩瓷)
粉彩瓷是清宫廷创烧的彩瓷。画法上采取了点染与套色的手法，使所要描绘的对象，显得质感强，明暗清晰，层次分明。精微处，丝毫不爽；豪放处，生动活泼。
三、课堂练习
运用本课所了解到的知识，临摹或创作一幅作品，要求作品能体现一定时期的典型艺术风格。
四、学生评价
学生互评，教师评价相结合。
五、小结本课
通过这节课的学习，对我国灿烂的历史文化有了更深的认识和理解，并学会从造型、纹饰、工艺水平等方面对艺术品进行分析、欣赏、评述。希望同学们有机会常去博物馆，去欣赏、去感悟，先人留给我们的宝贵的文化遗产。
板书：
——选自辽海社教材七年级上册第18课
课业类型：欣赏﹒评述
授课年级：七年级
课 时：一课时
教材分析：设置本课的目的在于开阔学生的视野，主要通过对中国国家博物馆的艺术藏品的欣赏，使学生了解我国古代不同历史时期的代表性艺术品，在感受优秀艺术品美感的同时，学会从中借鉴，并应用到自己的创作中，提醒学生不要忘记我国古代优秀的艺术传统，并将这一传统发扬光大，不断创新。
学生分析：在当今的信息化社会中，人们每天都要接触大量的信息，我们似乎每天都忙于应付新的事物而忽视了古人留给我们的宝贵财富。在美术方面也是如此，许多人只注重新的美术形式，而对我国古代优秀的艺术传统却不屑一顾。本课使学生从古人创作的优秀艺术品中学到有益的知识，对美术创作具有很重要的借鉴意义。
教学目标：
知识与技能目标：了解我国国家博物馆都有哪些不同历史时期的代表性艺术精品；学会利用现代信息手段扩展学习空间，丰富学习途径。
过程与方法目标：学会从造型、纹饰、工艺水平等方面对艺术品进行分析、欣赏；能够说出不同时期代表作品的典型特征及其用途。
情感、态度与价值观目标：从优秀的艺术作品中汲取有益的营养，应用到自己的创作实践中。
教学重点：引导学生对作品从造型、纹饰、工艺水平等方面分析作品。
教学难点：根据书中的作品进行摹仿或创新，完成作品。
教学用具：1、教师用具：多媒体课件
2、学生用具：课前搜集的资料、铅笔、图画本
教学过程：
一、导入新课
上课之前，大家来看看几张图片，看看这个地方你去过没有(课件展示朝阳博物馆的几张图片)？这是什么地方啊？咱班同学都谁去过朝阳博物馆？博物馆是一个艺术宝库，收藏的都是不同历史时期的人类创造的优秀艺术作品，那里可都是真正的宝贝，同学们应该经常去参观一下，感受古人的智慧结晶。今天老师就带你们走进世界建筑面积最大的博物馆——中国国家博物馆。
板书：走进博物馆
二、讲授新课
1、了解中国国家博物馆。
我们先来看一段视频了解一下（课件播放一段介绍中国国家博物馆的视频）。看了这个视频我们发现博物馆真的是一个艺术宝藏啊，看了这个短片我真想马上置身其中，了解一下我们的先人在各个历史时期创造的艺术瑰宝。
2、课堂活动，学生讲解课本上的文物，教师进行知识拓展。
上节课老师给你们布置了一个作业，要求每小组对书中的一个作品进行资料的收集和整理，大家这项工作都做的怎么样啊？我看到有些同学手里还拿着小卡片和解说词，看来大家回去后真的认真的完成了老师布置的作业，那么咱们就请各组的中心发言人来介绍一下你们小组搜集的作品资料。
现在，你就是国家博物馆的文物讲解员，请你来对这件藏品进行介绍。学生依次上讲台利用课件大图介绍藏品。
教师根据学生介绍的情况，补充相关知识点，并对比展示同一时期的作品，引导学生从造型、纹饰、工艺水平等方面分析艺术风格，概括其典型特征。
第一组、新石器时代（红山文化）——玉龙
(教师展示对比艺术品：红山文化，玉猪龙。介绍朝阳的红山文化)
红山文化以_è?????_流域中支流_è??????????????_、_è????????_、_?¤§??????_为中心，分布面积达20万平方公里，距今五、六千年前左右，延续时间达两千年之久。在我们朝阳_??????_、喀左_????±±???_、建平_?????????_都有很有价值的发现。
龙，是中华民族自上古以来一直崇尚的神异动物。作为一种图腾象征，被赋予了浓厚的神秘色彩。但是，它的真相，却是_???????????????_上最大的谜团之一。c形玉雕龙，猪形玉雕龙体现了远古先人们的审美和智慧。
第二组、新石器时代（仰韶文化）——陶鹰鼎
(教师展示对比艺术品：仰韶文化，彩绘陶器人面鱼纹盆。第五课有一个仰韶文化的漩涡纹壶)
_??°é????????_以精美彩陶而著称，有很多抽象的纹饰非常精美。陶鹰鼎的问世表明此时的人们不但擅长彩绘图案的创作，在造型艺术方面也有很强的实力。
第三组、商后期——后母戊鼎
(教师展示对比艺术品：战国，铜冰鉴)
铜冰鉴为战国时期器物它是一件双层的器皿，内层是一个方壶，里面装酒，夏天的时候在夹层里可以装冰，这样就可以喝到冰镇的酒了，可以说，它就是世界上发现的最早的冰箱，是一个构思精巧，实用性与艺术性高度统一的青铜器物。
第四组、唐代——骆驼乐舞三彩俑；釉的含义
第五组、明﹒宣德——青花海水龙纹扁瓶；青花的含义
(教师展示对比艺术品：清粉彩瓷)
粉彩瓷是清宫廷创烧的彩瓷。画法上采取了点染与套色的手法，使所要描绘的对象，显得质感强，明暗清晰，层次分明。精微处，丝毫不爽；豪放处，生动活泼。
三、课堂练习
运用本课所了解到的知识，临摹或创作一幅作品，要求作品能体现一定时期的典型艺术风格。
四、学生评价
学生互评，教师评价相结合。
五、小结本课
通过这节课的学习，对我国灿烂的历史文化有了更深的认识和理解，并学会从造型、纹饰、工艺水平等方面对艺术品进行分析、欣赏、评述。希望同学们有机会常去博物馆，去欣赏、去感悟，先人留给我们的宝贵的文化遗产。
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