7用各种材料制版 说课 教案
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用各种材料来制版
尊敬的各位评委老师好！艺术大师罗丹曾经说过：“生活中并不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。”因此，今天我说课的题目选自人民美术出版社六年级下册第7课《用各种材料来制版》。下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教法学法、教学过程、板书设计这六个方面进行我的说课。
首先说教材分析
本课属于“造型·表现”学习领域。也是一节探究用综合材料制作版画的课程。本课的“综合性”主要体现在两个方面：一是材料的综合，二是技法的综合。学生可以使用身边触手可及的生活材料，如各种形状的树叶、羽毛、纸团、绳子等……都能创作出意想不到的版画效果。
教材也是为学生服务的，那么,学情分析就更为重要了；因此我的学情分析是：
虽然六年级学生对版画的基本知识与基本技能有所储备，模仿能力强，但创新能力却不足，学生虽掌握软、硬、粗、细等肌理变化的特点，却不能大胆运用各种材质创作版画。
根据美术课程标准“造型·表现”学习领域的要求，以及教材分析和学情分析。我制定的有以下的教学目标：
1.通过观察、讨论了解综合版画的艺术特色，学会运用多种材料和技法创作一幅有趣的作品。（也是本课的重点）
2.通过探究、体验各种肌理变化，线条粗细、印制方法、造型构图，色彩搭配等激发学生的创作才能，学会运用多种材料和技法创作版画的能力。（同样也是本课的难点）
3.培养学生爱生活，寻找生活中美的元素。
俗话说教学有法，但无定法，根据本课的课程标准要求和学情分析，我制定的有以下教法学法。
说教法：本课在教学中我会采用两种教学方法
1演示法，让学生掌握制作综合版画的方法；
2发现法，让学生感受各种肌理的变化；
在教学情境中，去感受美，发现美，创造美。
说学法：本课中在教学中我注重引导学生掌握两种方法：
讨论法，让学生掌握制作综合版画的基本知识和基本技能、技法；
练习法，让学生体会到制作综合版画的乐趣。
在教学过程中充分体现以教师主导和学生主体的作用。
下面我将从导入新课、发现探索、教师示范、艺术实践、展示交流这五个环节进行我的教学过程。
第一个环节，导入新课
课前要求学生提前收集不同肌理的物品，以备制版之需。
我出示视频，并带领学生一起回顾以前学习过的版画课程，回忆它们的制作方法。
学生观看视频，回答相关问题:对印、刻印、油印、粉印、漏印等版画技法及其独特魅力，以相关知识作为铺垫，引导学生对知识的回忆，达到承前启后的目的。让学生理解“肌理”这个词的意思。
接着，我请学生集体朗读课件中文字的内容，了解综合版画是一种风格多样、技法灵活的版画形式。
课件后，我出示板书课题《用各种材料来制版》。
第二个环节，发现探索
首先，由学生分组展示自己收集到的制版材料及印制效果，使学生了解身边多种材料都可以用来制作版画。
其次，我出示版画作品《海静潮初落》，并提出问题，画家都运用了哪些材料和方法来创作版画？学生通过观看大师作品，回答相关问题。
接着，我继续出示图片，并提出问题：一是作品中隐藏着哪些生活中的物像？二是作品使用了哪些材料和方法来制版？学生通过分组讨论、交流，学会用多种材料和方法来制作综合版画的目的，进而培养他们的探索精神和学习意识。
第三个环节，教师示范，我将分为四个步骤进行示范
第1步：收集各种有肌理的材料，准备制版工具。
第2步：在构思画面的基础上,用刻、剪、贴等不同方法，加工制作出想要的肌理与形象。
第3步：依据构思，分版涂抹不同色彩的油墨。
第4步：将涂好油墨的材料组合在一起，将纸覆盖在制作好的版上，用手反复数次按压。最后完成综合版画作品。
这个环节我围绕学生身边容易找到的材料进行创作和演示，突破教学难点，教学效果更加突出。
第四个环节，艺术实践
让学生用找到的各种材料，制作一幅有趣的综合版画。要求：内容新颖，色彩美。
学生通过实践，进而激发他们对版画学习的兴趣。
第五个环节，展示交流
通过小组之间的展示、交流，体会创作综合版画的乐趣。
综合版画创作方法并不仅仅局限于美术学科，通过这节课的学习，让学生发现生活中更多的美。
最后要说的是我的板书设计
下面请看我的板书设计，我采用了图文并茂的形式展示我的教学内容。
一板独具匠（jiang）心有特色或是艺术性的板书能唤起美的情感，体现知识的脉络，活动的脉络和美的脉络。
以上是我对本节课的简单介绍，我的说课到此结束，谢谢评委！
尊敬的各位评委老师好！艺术大师罗丹曾经说过：“生活中并不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。”因此，今天我说课的题目选自人民美术出版社六年级下册第7课《用各种材料来制版》。下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教法学法、教学过程、板书设计这六个方面进行我的说课。
首先说教材分析
本课属于“造型·表现”学习领域。也是一节探究用综合材料制作版画的课程。本课的“综合性”主要体现在两个方面：一是材料的综合，二是技法的综合。学生可以使用身边触手可及的生活材料，如各种形状的树叶、羽毛、纸团、绳子等……都能创作出意想不到的版画效果。
教材也是为学生服务的，那么,学情分析就更为重要了；因此我的学情分析是：
虽然六年级学生对版画的基本知识与基本技能有所储备，模仿能力强，但创新能力却不足，学生虽掌握软、硬、粗、细等肌理变化的特点，却不能大胆运用各种材质创作版画。
根据美术课程标准“造型·表现”学习领域的要求，以及教材分析和学情分析。我制定的有以下的教学目标：
1.通过观察、讨论了解综合版画的艺术特色，学会运用多种材料和技法创作一幅有趣的作品。（也是本课的重点）
2.通过探究、体验各种肌理变化，线条粗细、印制方法、造型构图，色彩搭配等激发学生的创作才能，学会运用多种材料和技法创作版画的能力。（同样也是本课的难点）
3.培养学生爱生活，寻找生活中美的元素。
俗话说教学有法，但无定法，根据本课的课程标准要求和学情分析，我制定的有以下教法学法。
说教法：本课在教学中我会采用两种教学方法
1演示法，让学生掌握制作综合版画的方法；
2发现法，让学生感受各种肌理的变化；
在教学情境中，去感受美，发现美，创造美。
说学法：本课中在教学中我注重引导学生掌握两种方法：
讨论法，让学生掌握制作综合版画的基本知识和基本技能、技法；
练习法，让学生体会到制作综合版画的乐趣。
在教学过程中充分体现以教师主导和学生主体的作用。
下面我将从导入新课、发现探索、教师示范、艺术实践、展示交流这五个环节进行我的教学过程。
第一个环节，导入新课
课前要求学生提前收集不同肌理的物品，以备制版之需。
我出示视频，并带领学生一起回顾以前学习过的版画课程，回忆它们的制作方法。
学生观看视频，回答相关问题:对印、刻印、油印、粉印、漏印等版画技法及其独特魅力，以相关知识作为铺垫，引导学生对知识的回忆，达到承前启后的目的。让学生理解“肌理”这个词的意思。
接着，我请学生集体朗读课件中文字的内容，了解综合版画是一种风格多样、技法灵活的版画形式。
课件后，我出示板书课题《用各种材料来制版》。
第二个环节，发现探索
首先，由学生分组展示自己收集到的制版材料及印制效果，使学生了解身边多种材料都可以用来制作版画。
其次，我出示版画作品《海静潮初落》，并提出问题，画家都运用了哪些材料和方法来创作版画？学生通过观看大师作品，回答相关问题。
接着，我继续出示图片，并提出问题：一是作品中隐藏着哪些生活中的物像？二是作品使用了哪些材料和方法来制版？学生通过分组讨论、交流，学会用多种材料和方法来制作综合版画的目的，进而培养他们的探索精神和学习意识。
第三个环节，教师示范，我将分为四个步骤进行示范
第1步：收集各种有肌理的材料，准备制版工具。
第2步：在构思画面的基础上,用刻、剪、贴等不同方法，加工制作出想要的肌理与形象。
第3步：依据构思，分版涂抹不同色彩的油墨。
第4步：将涂好油墨的材料组合在一起，将纸覆盖在制作好的版上，用手反复数次按压。最后完成综合版画作品。
这个环节我围绕学生身边容易找到的材料进行创作和演示，突破教学难点，教学效果更加突出。
第四个环节，艺术实践
让学生用找到的各种材料，制作一幅有趣的综合版画。要求：内容新颖，色彩美。
学生通过实践，进而激发他们对版画学习的兴趣。
第五个环节，展示交流
通过小组之间的展示、交流，体会创作综合版画的乐趣。
综合版画创作方法并不仅仅局限于美术学科，通过这节课的学习，让学生发现生活中更多的美。
最后要说的是我的板书设计
下面请看我的板书设计，我采用了图文并茂的形式展示我的教学内容。
一板独具匠（jiang）心有特色或是艺术性的板书能唤起美的情感，体现知识的脉络，活动的脉络和美的脉络。
以上是我对本节课的简单介绍，我的说课到此结束，谢谢评委！