苏少版（简谱）七年级上册音乐 6.2让世界充满爱 教案

苏教版七年级上册第六单元《让世界充满爱》音乐教学设计
教学目标：
1、通过学唱歌曲《让世界充满爱》、欣赏“爱”的主题音乐作品及参与各种音乐活动，让学生充分感受“让世界充满爱”的真挚情感，体验人类永恒不变的主题——爱。
2、能够以统一、柔和、真挚的情感及深情的声音学唱《让世界充满爱》，通过分析、处理歌曲，加深对歌曲情感的感受和体验。
3、了解常见的演唱形式，能正确区分合唱与重唱、合唱与齐唱。
教学重、难点：
1、用自然而又柔和的声音、满怀深情的演唱歌曲《让世界充满爱》。
2、歌曲中小切分、反附点等节奏的掌握及演唱形式的区分。
教学过程：
一、导入
1、（课前播放孙楠的歌曲《生死不离》，营造真挚感人的氛围。）
师：同学们，最近的几年，世界并不平静，因为在某些地方，时常会有让人痛彻心扉的天灾发生，你能试举例吗？
生：美国的飓风、印度洋海啸、汶川、玉树、雅安大地震、甘肃舟曲泥石流等等。
2、（播放汶川地震救助画面）
师：确实，如同学所说，这些无情的灾难让我们一次次见证着生离死别，下面请大家来看一段汶川地震的视频，让我们再次回顾那些心痛却又充满感动的画面。
3、（欣赏雅安版MV《让世界充满爱》）
师：继汶川地震后，2013年4月20日8时02分四川省雅安市芦山县再次发生7级地震，灾难再一次地向我们发出挑战！然而地震无情人有情，来自祖国四面八方的同胞及时的伸出了援助之手。。。大灾有大爱，大难显大义！爱就像一股涓涓的细流，流淌在人们的心间。于是无数心中充满爱的人走到一起呼唤出我们共同的心声——让世界充满爱！请欣赏雅安版《让世界充满爱》。
二、学唱歌曲《让世界充满爱》
1、师：欣赏完这段视频，让我们试填写下面的表格。
曲名 速度 演唱形式 歌曲情绪 歌曲风格
《让世界充满爱》 慢板 领唱合唱 柔和抒情 现代流行
2、（介绍词曲作者——郭峰，快速浏览作品背景。）
师：很好！这首歌曲真挚、朴实，同学们知道歌曲的作者是谁吗？
生：（快速浏览：郭峰，中国原创音乐开会发起第一人，2008年北京申办奥运会音乐第一人，被“东方时空”誉为东方之子的流行音乐第一人，集词、曲、编曲、制作、演奏、演唱、策划、导演于一身的全方位音乐人。1978年，16岁的郭峰发表了他的第一首歌曲《月光》，从此走上了创作之路。1984年出道，他的主要作品有：《我多想》、《让我再看你一眼》、《道路》、《恋寻》、《让世界充满爱》、《心会跟爱一起走》、《有你有我》等。
1986年为“国际和平年”，联合国举办以《环境保护·和平》为题的国际歌咏大会，这个的消息在中国音乐界引起强烈反响。歌曲《让世界充满爱》是献给“国际和平年”的组歌，是由陈哲、小林、王建、郭峰、孙铭作词，郭峰作曲。作品包括器乐引子和三首歌曲，是一部规模不大，但寓意深刻、气势宏大的作品。它的音调、节奏在保持民族性语言的同时，又向国际乐坛进行了借鉴。这首歌具有鲜明时代特征，是中国流行音乐史上的第一部表现世界性重大题材的作品，大大突破了人们常以为流行歌曲只是表现花前月下、灯红酒绿的观念。业内人士普遍认为这首歌和这场演出是中国大陆流行音乐的“里程碑”。
1986年5月10日，这部组歌由参加全国青年歌手电视大奖赛的百名歌手在北京工人体育馆进行了正式演出。这次演出获得巨大成功，得到了国内乃至世界各界的好评。
（组歌：多乐章的声乐套曲。包括齐唱、对唱、重唱、合唱以及朗诵等形式，常用乐队伴奏。）
3、学唱歌曲。
①师：下面我们就来学唱这首好听的歌曲，首先请同学们听老师演唱一遍，听的时候注意观察歌谱，想一想歌曲可以分为几部分？（师深情的自弹自唱。）
生：歌曲可以分为A（1－8小节）B（9－16小节）A（17－24小节）三部分。
师：它们的情绪是一样的吗?（色块标出，字母区分乐段）有没有相同的部分？
生：不一样，一三部分舒缓柔和，第二部分深情激动。第一和第三部分一样。
师：非常好！因为第三部分是A部分的再次出现，所以又叫再现。
②师：下面请同学们跟琴轻声哼唱歌曲，A部分用“LU” B部分“LA”，再现部分再用“LU”，注意观察歌曲A部分与再现部的歌谱是否完全一样？（师右手单旋律，提示坐姿及声音状态。）
生：第1小节与第18小节，第5小节与第21小节。
④（圈出反附点与小切分，出示划拍示意图，引导学生练习边念边划拍）
师：老师慢速在钢琴上弹奏这两个小节，请你跟琴用“LU”哼唱这两个小节。（哼唱要求：轻声，状态积极，有气息支持，声音集中。）
⑤（接龙唱谱）
师：下面让我们来接龙唱一下歌谱，同学们唱A部分和再现部分，注意区分小切分和反附点节奏。
⑥（完整唱谱）
师：很好！下面请同学们完整唱谱。
4、填词演唱歌曲：
①（圈出空拍，解决弱起）
师：同学们唱的很棒！老师分别用弱起和强起两种方式范唱第一小节，你觉得哪种唱法更符合歌曲整体意境？为什么？
生：弱起；因为弱起给人以亲切，温暖，柔和的感觉，更符合歌曲的情绪。
②（生自己加词）
师：很好！让我们加入歌词试一试吧，注意三部分不同的情绪！
5、表现歌曲
这首歌曲除了
6、完整演唱全曲，要求声音柔和、抒情，呼吸均匀有感情地演唱
提问：通过分析你知道音乐情感与人的情感有什么联系？
A?音乐的情感来源于人们内心深处的情感。
B?音乐形式千姿百态，爱——人类永恒的主题永不改变。
7、实践与创造：
导语：我们已经知道组歌包括齐唱、对唱‘重唱、合唱等演唱方式，请同学们根据歌曲旋律的特点及刚才我们对歌曲的处理，分别为这首歌曲的三部分选择合适的演唱形式。你还可以用什么演唱形式来演唱。
生：A段，由一女生领唱（或全体女生齐唱）
B段，全班同学齐唱
A段（再现段），女生齐唱（男生齐唱）
选择一到两种处理方式，学生分角色有感情地完整演唱
要求：（1）声音统一?气息通畅（2）节奏准确?充满感情
三、聆听爱——欣赏爱的奉献
1、提问：爱没有国界、爱没有种族之分，爱能让人感受到温暖。
都说爱是人类共同的语言，你能用几种语言来表示“爱”
??????生：中文——爱；英文——LOVE
??????拉丁语amour；芬兰语:RAK
2、展示一段爱的奉献片。
爱给世界带来和平；爱，给人们带来欢乐和希望；是啊，只要人人都献出一点爱，这个世界将变成美好的人间。
四、课堂小结：在《爱的奉献》的音乐声中结束课堂。
爱，人类永恒的主题，让我们用自己的行动，去爱身边的每一个人，爱我们自己，爱我们的国家，爱这个世界，让世界充满爱。