第一节 传染病及其预防 课件（36张PPT）
文档属性
| 名称 | 第一节 传染病及其预防 课件（36张PPT） |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 2.4MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2021-01-06 16:22:21 | ||
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文档简介
人教版 ? 生物 ? 八年级 ? 下册
传染病及其预防
第一节
第一章 传染病和免疫
第八单元 健康地生活
请说出几种你所熟悉的对人体健康有害的疾病的名称。
疾病名称
是否传染
疾病名称
是否传染
流 感
病毒性结膜炎
麻 疹
贫 血
水 痘
龋 齿
肺结核
蛔虫病
近视眼
流行性乙型脑炎
在下述疾病中，哪些病是可以传染的？
点拨 拓展
近视眼和病毒性结膜炎都是眼睛的疾病，二者有何不同？
二者的病因大不一样：
近视眼是由于患者自身眼部结构发生变化引起的，不能传染；
病毒性结膜炎是由外来的致病细菌或病毒引起的，具有传染性。
传染病是指由病原体引起的、能在人与人之间或人与动物之间传播的疾病。
结合自己的生活经验，尝试说出下列常见传染病是由什么引起的？
流行性感冒
水 痘
肺 结 核
手癣、足癣
蛔 虫 病
血 吸 虫 病
由流感病毒引起
流行性感冒
由水痘带状疱疹病毒引起
水痘
由结核杆菌引起
肺结核
由（皮肤癣菌）真菌引起
手癣、足癣
由蛔虫引起
蛔 虫 病
由血吸虫引起
血 吸 虫 病
病毒
病原体
流感病毒
理理思路，归归类！
疱疹病毒
结核杆菌
皮肤癣菌
蛔虫
血吸虫
细菌
真菌
寄生虫
常见的几种病原体：
HIV立体模式图
引起传染病的细菌、真菌、病毒和寄生虫等生物，称为病原体
结核杆菌
传染病的特点：
传染性
流行性
免疫性
流行感冒（简称流感）是一种由流感病毒引起的、具有高度传染性的急性传染病。流感患者的鼻涕、唾液和痰液中有大量的流感病毒。当流感患者讲话、咳嗽、打喷嚏时，会从鼻咽部喷出大量含有流感病毒的飞沫，飞沫悬浮于空气中，周围的人吸入了这种带有病毒的空气以后，就有可能患流感。接触过流感患者及其用品可能传染上流感。与青壮年相比，老人、孩子更容易患流感。
资料分析1：
流行感冒（简称流感）是一种由流感病毒引起的、具有高度传染性的急性传染病。流感患者的鼻涕、唾液和痰液中有大量的流感病毒。当流感患者讲话、咳嗽、打喷嚏时，会从鼻咽部喷出大量含有流感病毒的飞沫，飞沫悬浮于空气中，周围的人吸入了这种带有病毒的空气以后，就有可能患流感。接触过流感患者及其用品可能传染上流感。与青壮年相比，老人、孩子更容易患流感。
流感患者
易患流感的人
带病毒的空气
资料分析1：
流感传播需要的环节
资料分析2：
肝炎患者用过的碗筷要同家人的分开，否则容易使家人染上肝炎。饭馆的餐具要严格消毒，否则容易使顾客感染上肝炎、流感、细菌性痢疾等疾病。
肝炎在人群中传播需要哪些环节？
肝炎患者
带病毒的餐具
易患肝炎的人
尝试总结
流感患者
易患流感的人
带病毒的空气
肝炎患者
易患肝炎的人
带病毒的餐具
两种传染病传播的共同点?
→散播病原体者←
→容易患此病的人←
途径
流感传播环节：
肝炎传播环节：
你能否用最简单的一句话，说出流感流行的历程
传染源
传播途径
易感人群
传染病流行的基本环节
（水、饮食）
能够散播病原体的人或动物
传染病流行的基本环节——传染源
蛔虫
蛔虫是传染源吗？
病原体离开传染源到达健康人所经过的途径。
（空气、飞沫）
（体液、接触）
（生物、媒介）
传染病流行的基本环节（三）易感人群
对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群
空气、飞沫
饮水、食物
生物、媒介
体液、接触
总结：传染病流行的环节
传染源
易感人群
传播途径
你认为传染病可怕吗，它可以预防吗？如果有一种传染病出现在你身边，你认为你可以做些什么？
我想说……
如何预防和控制传染病？
社区医生给传染病医院打电话：我们这里有急性肝炎病人……
传染病院隔离病人
措施一：控制传染源
学生打扫卫生
医务人员喷洒消毒液
措施二：切断传播途径
如何预防和控制传染病？
学生锻炼身体
接种疫苗
措施三：保护易感人群
如何预防和控制传染病？
传染病预防措施
传染源
控制传染源
切断传播途径
保护易感人群
易感人群
传播途径
以小组为单位，根据视频材料，说出艾滋病的病原体是什么？传播途径如何？又如何预防它？
比一比，哪一组
案例：探究艾滋病（AIDS）的传播与预防
1.艾滋病（AIDS）
（1）全称：获得性免疫缺陷综合征。
（2）病原体：人类免疫缺陷病毒（HIV）即艾滋病病毒。
（3）传染源：
（4）传播途径：
（5）预防措施：
艾滋病患者和艾滋病病毒携带者。
①性传播 ②血液传播 ③母婴传播
①固定一个忠实的、未被感染的性伙伴。
②不接受被污染的血液和血液制品的输入。
③不接受不洁针头的注射和皮下穿刺。
学海无涯·艾滋病知多少！
如何对待艾滋病患者？
对于中学生而言，要能做到：
1.不歧视和不孤立艾滋病患者和艾滋病携带者，与他们和谐相处。
2.给他们关爱，给他们以精神和心理的支持以及力所能及的帮助。
胡锦涛与艾滋患者“历史性握手”
11月30日，中共中央总书记、国家主席胡锦涛到北京佑安医院看望正在这里治疗的艾滋病患者，与患者“历史性握手”。这反映了政府对艾滋病患者的怀和与艾滋病做斗争的决心。
1、下列不属于病原体的是（ ）
A、流感病毒 B、艾滋病病毒 C、蛔虫卵 D、苍蝇和蚊子
2、以下疾病中，不属于传染病的是（ ）
A、近视 B、艾滋病 C、非典型肺炎 D、禽流感
3、易感人群主要指（ ）
A、身体瘦弱，体质较差的人 B、接受医生、护士治疗的人群
C、对某种传染病缺乏免疫力的人群 D、患病初期的人群
4、预防接种的目的是（?? ）
A、保护易感人群???? B、切断传播途径
C、控制传染源?????? D、以上三者都是
5、现在医院中都使用一次性输液器、注射器，从预防传染病的角度分 析，这是为了 （? ? ）
A、控制传染源?????? B、切断传播途径 C、保护易感者?????? D、使用方便
D
A
C
A
B
巩固练习:
寄生虫
微生物（细菌、真菌、病毒）
传染源
传播途径
易感人群
控制传染源
切断传播途径
保护易感人群
病原体
传染性
流行性
免疫性（抵抗力）
特点
流行三环节
预防三措施
本课小结
传 染 病
模拟探究：传染病的传播
传染病的传播途径
病原体使人生病，都要有一-定的传播途径，下面的探究活动就说明了这一点。
模拟传染病的传播
把你的右手轻轻放在撒满面粉的纸上，手上就会沾有面粉。然后你和第二个同学握手，第二个同学和第三个同学握手，第三个同学和第四个同学握手，以此类推。检查每个同学握过的手，你会看到什么?
图23-5沾满面 粉的手
假如面粉代表病原体,试着描述病原体是如何从一个人传播到另一个人的?
传染源
传播途径
易感人群
传染病流行的基本环节
探究传染病的传播
携带病原体的人
握手
与之握手的人
人教版 ? 生物 ? 八年级 ? 下册
谢谢观看
THANKS
传染病及其预防
第一节
第一章 传染病和免疫
第八单元 健康地生活
请说出几种你所熟悉的对人体健康有害的疾病的名称。
疾病名称
是否传染
疾病名称
是否传染
流 感
病毒性结膜炎
麻 疹
贫 血
水 痘
龋 齿
肺结核
蛔虫病
近视眼
流行性乙型脑炎
在下述疾病中，哪些病是可以传染的？
点拨 拓展
近视眼和病毒性结膜炎都是眼睛的疾病，二者有何不同？
二者的病因大不一样：
近视眼是由于患者自身眼部结构发生变化引起的，不能传染；
病毒性结膜炎是由外来的致病细菌或病毒引起的，具有传染性。
传染病是指由病原体引起的、能在人与人之间或人与动物之间传播的疾病。
结合自己的生活经验，尝试说出下列常见传染病是由什么引起的？
流行性感冒
水 痘
肺 结 核
手癣、足癣
蛔 虫 病
血 吸 虫 病
由流感病毒引起
流行性感冒
由水痘带状疱疹病毒引起
水痘
由结核杆菌引起
肺结核
由（皮肤癣菌）真菌引起
手癣、足癣
由蛔虫引起
蛔 虫 病
由血吸虫引起
血 吸 虫 病
病毒
病原体
流感病毒
理理思路，归归类！
疱疹病毒
结核杆菌
皮肤癣菌
蛔虫
血吸虫
细菌
真菌
寄生虫
常见的几种病原体：
HIV立体模式图
引起传染病的细菌、真菌、病毒和寄生虫等生物，称为病原体
结核杆菌
传染病的特点：
传染性
流行性
免疫性
流行感冒（简称流感）是一种由流感病毒引起的、具有高度传染性的急性传染病。流感患者的鼻涕、唾液和痰液中有大量的流感病毒。当流感患者讲话、咳嗽、打喷嚏时，会从鼻咽部喷出大量含有流感病毒的飞沫，飞沫悬浮于空气中，周围的人吸入了这种带有病毒的空气以后，就有可能患流感。接触过流感患者及其用品可能传染上流感。与青壮年相比，老人、孩子更容易患流感。
资料分析1：
流行感冒（简称流感）是一种由流感病毒引起的、具有高度传染性的急性传染病。流感患者的鼻涕、唾液和痰液中有大量的流感病毒。当流感患者讲话、咳嗽、打喷嚏时，会从鼻咽部喷出大量含有流感病毒的飞沫，飞沫悬浮于空气中，周围的人吸入了这种带有病毒的空气以后，就有可能患流感。接触过流感患者及其用品可能传染上流感。与青壮年相比，老人、孩子更容易患流感。
流感患者
易患流感的人
带病毒的空气
资料分析1：
流感传播需要的环节
资料分析2：
肝炎患者用过的碗筷要同家人的分开，否则容易使家人染上肝炎。饭馆的餐具要严格消毒，否则容易使顾客感染上肝炎、流感、细菌性痢疾等疾病。
肝炎在人群中传播需要哪些环节？
肝炎患者
带病毒的餐具
易患肝炎的人
尝试总结
流感患者
易患流感的人
带病毒的空气
肝炎患者
易患肝炎的人
带病毒的餐具
两种传染病传播的共同点?
→散播病原体者←
→容易患此病的人←
途径
流感传播环节：
肝炎传播环节：
你能否用最简单的一句话，说出流感流行的历程
传染源
传播途径
易感人群
传染病流行的基本环节
（水、饮食）
能够散播病原体的人或动物
传染病流行的基本环节——传染源
蛔虫
蛔虫是传染源吗？
病原体离开传染源到达健康人所经过的途径。
（空气、飞沫）
（体液、接触）
（生物、媒介）
传染病流行的基本环节（三）易感人群
对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群
空气、飞沫
饮水、食物
生物、媒介
体液、接触
总结：传染病流行的环节
传染源
易感人群
传播途径
你认为传染病可怕吗，它可以预防吗？如果有一种传染病出现在你身边，你认为你可以做些什么？
我想说……
如何预防和控制传染病？
社区医生给传染病医院打电话：我们这里有急性肝炎病人……
传染病院隔离病人
措施一：控制传染源
学生打扫卫生
医务人员喷洒消毒液
措施二：切断传播途径
如何预防和控制传染病？
学生锻炼身体
接种疫苗
措施三：保护易感人群
如何预防和控制传染病？
传染病预防措施
传染源
控制传染源
切断传播途径
保护易感人群
易感人群
传播途径
以小组为单位，根据视频材料，说出艾滋病的病原体是什么？传播途径如何？又如何预防它？
比一比，哪一组
案例：探究艾滋病（AIDS）的传播与预防
1.艾滋病（AIDS）
（1）全称：获得性免疫缺陷综合征。
（2）病原体：人类免疫缺陷病毒（HIV）即艾滋病病毒。
（3）传染源：
（4）传播途径：
（5）预防措施：
艾滋病患者和艾滋病病毒携带者。
①性传播 ②血液传播 ③母婴传播
①固定一个忠实的、未被感染的性伙伴。
②不接受被污染的血液和血液制品的输入。
③不接受不洁针头的注射和皮下穿刺。
学海无涯·艾滋病知多少！
如何对待艾滋病患者？
对于中学生而言，要能做到：
1.不歧视和不孤立艾滋病患者和艾滋病携带者，与他们和谐相处。
2.给他们关爱，给他们以精神和心理的支持以及力所能及的帮助。
胡锦涛与艾滋患者“历史性握手”
11月30日，中共中央总书记、国家主席胡锦涛到北京佑安医院看望正在这里治疗的艾滋病患者，与患者“历史性握手”。这反映了政府对艾滋病患者的怀和与艾滋病做斗争的决心。
1、下列不属于病原体的是（ ）
A、流感病毒 B、艾滋病病毒 C、蛔虫卵 D、苍蝇和蚊子
2、以下疾病中，不属于传染病的是（ ）
A、近视 B、艾滋病 C、非典型肺炎 D、禽流感
3、易感人群主要指（ ）
A、身体瘦弱，体质较差的人 B、接受医生、护士治疗的人群
C、对某种传染病缺乏免疫力的人群 D、患病初期的人群
4、预防接种的目的是（?? ）
A、保护易感人群???? B、切断传播途径
C、控制传染源?????? D、以上三者都是
5、现在医院中都使用一次性输液器、注射器，从预防传染病的角度分 析，这是为了 （? ? ）
A、控制传染源?????? B、切断传播途径 C、保护易感者?????? D、使用方便
D
A
C
A
B
巩固练习:
寄生虫
微生物（细菌、真菌、病毒）
传染源
传播途径
易感人群
控制传染源
切断传播途径
保护易感人群
病原体
传染性
流行性
免疫性（抵抗力）
特点
流行三环节
预防三措施
本课小结
传 染 病
模拟探究：传染病的传播
传染病的传播途径
病原体使人生病，都要有一-定的传播途径，下面的探究活动就说明了这一点。
模拟传染病的传播
把你的右手轻轻放在撒满面粉的纸上，手上就会沾有面粉。然后你和第二个同学握手，第二个同学和第三个同学握手，第三个同学和第四个同学握手，以此类推。检查每个同学握过的手，你会看到什么?
图23-5沾满面 粉的手
假如面粉代表病原体,试着描述病原体是如何从一个人传播到另一个人的?
传染源
传播途径
易感人群
传染病流行的基本环节
探究传染病的传播
携带病原体的人
握手
与之握手的人
人教版 ? 生物 ? 八年级 ? 下册
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