7漂浮的画 教案
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漂浮的画
教材分析：
本课从认识漂亮神奇的雨花石导入，感受雨花石肌理的美妙，感受大自然的神奇力量。借助油水不溶的的原理，让油漆漂浮在水面，然后用纸吸附油漆，制作像雨花石一样变化无穷的肌理。以简单有趣的方法创作出符合自己感受的作品，激发学生更多的奇思妙想。教师从简单的操作引导学生掌握更复杂的创作，让学生开拓视野：1.结合《我的时装设计》，让学生创作更美、内容丰富的肌理图，设计漂亮的、时尚的服饰。2.拓印出我们故乡新会美景：鸟的天堂、梁启超故居等。
学习领域：造型﹒表现
学生状况分析：
摒弃传统的作画方式，六年级的学生对“漂浮的画”的制作充满了好奇心和表现欲，这堂课用吸附法表现“肌理”的_??????_内容，对学生来说无疑是一个全新的感受，是个愉悦的制作过程，能充分展示他们的艺术个性。
课时：1课时
教学目标：
知识与技能：
1.掌握制作“肌理”的基本方法-吸附法。
2.合理安排画面上的点，线，面，做到要有疏密变化。
过程与方法：
采用“猜一猜、赏一赏，演一演，试一试，评一评，再一试”的过程来掌握吸附法来制作“肌理”图案。
情感态度与价值观：
感受雨花石的肌理的美感，激发学生对大自然、对家乡的热爱；体会制作的快乐，培养创新精神。
教学重点：
利用水与油不相溶的性质，掌握操作方法，做水面上的油漆吸附练习。
教学难点：
根据制作过程中油水变化的节奏及画面所形成的肌理效果，展开合理的想象和联想，创作出更多有趣的景物或衣服纹理图。
教学准备：教师：课件、装有清水的敞口容器、油漆、松节水、生宣纸等。
学生：油漆、水拓画滴液、具有吸附能力的纸张（水彩纸、生宣纸等）、装着清水的敞口容器、松节水。
教学过程：
一、导入阶段
（猜物游戏）
摸一摸：说一说，你感到这种物体的质感是什么？规则的吗？应该是什么？（一块普通的石头和一块鹅卵石。）
比一比，认识美丽的雨花石，感受大自然的神奇力量。
欣赏雨花石的美丽肌理，导入并板书课题：漂浮的画。
二、发展阶段
1.认识油漆的性质。
教师演示制作方法。
对照课本中的技法点击学习流色转印的方法。
讲解制作要点：⑴将汽油滴入油漆中几滴，轻轻搅拌。⑵搅拌好后，滴入几滴油漆在水盆里，用小棍轻拌。⑶把宣纸覆盖在水面上，轻轻掀起，图案就吸附在纸上。⑷晾干后压平，也可以用来剪图形。
⒉初次尝试制作感受创作的乐趣：在敞口容器里盛一定量的清水，随后滴入几滴油漆，让学生观察油漆和水之间的变化。
小结：⑴滴入清水中的油漆有的浮在水面上，有的一下子沉入水底，还有的在水中漂浮。⑵总结制作过程中的成功与不足。
⒊作品展示，汇报交流。
这些美丽的肌理像什么？哪些作品吸引你？
⒋深入探究，创作更好作品。
小组合作，充分发挥想象，创作更有趣的肌理图案。
三、评价阶段
分析并展示作品，采用自评或互评的方式进行交流评价活动。
四、拓展
1.结合《我的时装设计》，让学生创作更美、内容丰富的肌理图，设计漂亮的、时尚的服饰。
2.拓印出我们故乡新会美景：“鸟的天堂”、“梁启超故居”等。
五、评价、总结
板书设计:
漂浮的画
雨花石
肌理 制作方法: 滴
搅拌 吸附 掀 创作
晾干
教学反思：
本节课，我以学生为本，精心设计各个教学环节，做到由浅入深，条理清晰地开展教学，各个预期的目标都达到了，收到良好的教学效果。学生的学习兴趣浓厚，整个过程井然有序，培养了学生的想象能力，培养保护环境和注意安全的意识。激发对大自然、对家乡的热爱；体会制作的快乐，展示学生的艺术个性。学生作品内容丰富多彩，纹理优美，富有创新精神，想象奇妙。作品的点评时，我注意挑一些制作效果好的学生，让他们自我评价自己的作品，这样能更能培养学生的审美能力，和增强他们的自信心，挑一个不太理想的来说说，让她知道失败乃是成功之母的道理，追求精益求精的精神。在指导学生评价时，今后要注意评价的具体方向，如色彩、线条、内容等，这样学生就能畅所欲言。农村小孩子比较胆小，今后要鼓励学生多发表自己的见解，培养口头表达能力。
教材分析：
本课从认识漂亮神奇的雨花石导入，感受雨花石肌理的美妙，感受大自然的神奇力量。借助油水不溶的的原理，让油漆漂浮在水面，然后用纸吸附油漆，制作像雨花石一样变化无穷的肌理。以简单有趣的方法创作出符合自己感受的作品，激发学生更多的奇思妙想。教师从简单的操作引导学生掌握更复杂的创作，让学生开拓视野：1.结合《我的时装设计》，让学生创作更美、内容丰富的肌理图，设计漂亮的、时尚的服饰。2.拓印出我们故乡新会美景：鸟的天堂、梁启超故居等。
学习领域：造型﹒表现
学生状况分析：
摒弃传统的作画方式，六年级的学生对“漂浮的画”的制作充满了好奇心和表现欲，这堂课用吸附法表现“肌理”的_??????_内容，对学生来说无疑是一个全新的感受，是个愉悦的制作过程，能充分展示他们的艺术个性。
课时：1课时
教学目标：
知识与技能：
1.掌握制作“肌理”的基本方法-吸附法。
2.合理安排画面上的点，线，面，做到要有疏密变化。
过程与方法：
采用“猜一猜、赏一赏，演一演，试一试，评一评，再一试”的过程来掌握吸附法来制作“肌理”图案。
情感态度与价值观：
感受雨花石的肌理的美感，激发学生对大自然、对家乡的热爱；体会制作的快乐，培养创新精神。
教学重点：
利用水与油不相溶的性质，掌握操作方法，做水面上的油漆吸附练习。
教学难点：
根据制作过程中油水变化的节奏及画面所形成的肌理效果，展开合理的想象和联想，创作出更多有趣的景物或衣服纹理图。
教学准备：教师：课件、装有清水的敞口容器、油漆、松节水、生宣纸等。
学生：油漆、水拓画滴液、具有吸附能力的纸张（水彩纸、生宣纸等）、装着清水的敞口容器、松节水。
教学过程：
一、导入阶段
（猜物游戏）
摸一摸：说一说，你感到这种物体的质感是什么？规则的吗？应该是什么？（一块普通的石头和一块鹅卵石。）
比一比，认识美丽的雨花石，感受大自然的神奇力量。
欣赏雨花石的美丽肌理，导入并板书课题：漂浮的画。
二、发展阶段
1.认识油漆的性质。
教师演示制作方法。
对照课本中的技法点击学习流色转印的方法。
讲解制作要点：⑴将汽油滴入油漆中几滴，轻轻搅拌。⑵搅拌好后，滴入几滴油漆在水盆里，用小棍轻拌。⑶把宣纸覆盖在水面上，轻轻掀起，图案就吸附在纸上。⑷晾干后压平，也可以用来剪图形。
⒉初次尝试制作感受创作的乐趣：在敞口容器里盛一定量的清水，随后滴入几滴油漆，让学生观察油漆和水之间的变化。
小结：⑴滴入清水中的油漆有的浮在水面上，有的一下子沉入水底，还有的在水中漂浮。⑵总结制作过程中的成功与不足。
⒊作品展示，汇报交流。
这些美丽的肌理像什么？哪些作品吸引你？
⒋深入探究，创作更好作品。
小组合作，充分发挥想象，创作更有趣的肌理图案。
三、评价阶段
分析并展示作品，采用自评或互评的方式进行交流评价活动。
四、拓展
1.结合《我的时装设计》，让学生创作更美、内容丰富的肌理图，设计漂亮的、时尚的服饰。
2.拓印出我们故乡新会美景：“鸟的天堂”、“梁启超故居”等。
五、评价、总结
板书设计:
漂浮的画
雨花石
肌理 制作方法: 滴
搅拌 吸附 掀 创作
晾干
教学反思：
本节课，我以学生为本，精心设计各个教学环节，做到由浅入深，条理清晰地开展教学，各个预期的目标都达到了，收到良好的教学效果。学生的学习兴趣浓厚，整个过程井然有序，培养了学生的想象能力，培养保护环境和注意安全的意识。激发对大自然、对家乡的热爱；体会制作的快乐，展示学生的艺术个性。学生作品内容丰富多彩，纹理优美，富有创新精神，想象奇妙。作品的点评时，我注意挑一些制作效果好的学生，让他们自我评价自己的作品，这样能更能培养学生的审美能力，和增强他们的自信心，挑一个不太理想的来说说，让她知道失败乃是成功之母的道理，追求精益求精的精神。在指导学生评价时，今后要注意评价的具体方向，如色彩、线条、内容等，这样学生就能畅所欲言。农村小孩子比较胆小，今后要鼓励学生多发表自己的见解，培养口头表达能力。