苏科版四年级全一册信息技术 3编辑文档 教案

第3课 编辑文档
?■教材分析
?本节内容是江苏省科学技术出版社出版的小学《信息技术4年级》中的第3课。《编辑文档》是教材关于WPS文字处理知识的铺垫，并且贯穿着以后整个的WPS文字的知识教学，是形成学生“了解熟悉－技巧掌握－综合运用”这一合理知识链的必要环节。根据《基础教育信息技术课程标准》对该部分内容的要求，wps文字作为文字处理工具是必学的内容，所以本节内容是每个学生必须掌握的操作，是学生学好后面知识的前提。本课内容是按“文字的复制”、“文字的修饰”、“段落的修饰”的顺序编写的，这是需要学生掌握的三个知识点。
?■学情分析
?在之前的学习生活中，学生已经学会了如何获在网络中取文字信息，并对对获取的信息有进一步处理的需求。同时初步接触了文字处理软件WPS文字，但没有深入学习，因此，他们有进一步学习使用的需求。
?■教学目标
1.知识与技能
（1）掌握“复制-粘贴”的操作方法。
（2）学会设置文字的颜色、字号、字体、字形。
（3）能够根据需要对段落进行对齐方式、行距的设置。
2.过程与方法
（1）以任务为主线，驱动学生开展自主探究、小组合作学习，提高教学的开放性。
（2）在驱动的过程中，结合教师对难点部分的演示与讲解，提高教学的效果。
3.情感态度与价值观
（1）通过对文档修饰的学习，提高学生创造美的能力，获得成功的体验。
（2）通过学生之间的相互评判、教师的点评，提高学生感受美、体验美的能力。
（3）学生在合作互助交流中，培养合作意识和合作精神。
4.行为与创新
?借助所学知识，引导学生将这本科所学运用到平时生活中去。
■教学重难点
1.教学重点：
（1）复制、粘贴文字；
（2）设置文字的颜色、字号、字体和字形；
（3）设置段落对齐方式和行距。
2.教学难点：
（1）复制粘贴时，光标的定位；
（2）根据需要合理编辑文档。
?■课时安排
?1课时
?■教学过程
教学环节 教师与学生活动 设计意图
导入 师：同学们，现在是什么季节？
生：秋天
师：我们一起来欣赏一下秋天的美，看完这些图片，你觉得秋天给你怎样的感觉？（ppt）
（生回答）
师：我发现，在语文课本上，也有一篇关于秋天的文章，今天我把这篇课文带到了教室，下面，我想请一位同学为大家朗诵下第一段，有同学愿意试一下吗？
? 以学生学习过的课文内容让学生燃起学习的兴趣
新授知识 师：读得真好！也让老师发现了这篇文档中的问题，你们发现了吗？
生：少了秋天。
师：谁能帮老师把错误改正过来？（请同学上台补上秋天）
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师：这篇文章中少了不止一个秋天，你们有什么简便快捷的方法吗？
生：复制粘贴（板书）
师：有同学愿意当小老师为大家演示一下复制粘贴的方法吗？
师：演示完了，请同学来归纳老师（或同学）是怎样操作的？
（老师总结学生的回答板书：选定——复制——定位——粘贴）
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师：下面请同学们完成任务卡上的任务一：独立自学完成，补充文档中缺失的文字。小组内每有一个同学完成任务就可以得一个小苹果。
? 学生发现相同之处，引出“复制粘贴”的便捷性。
分组学习 师：利用“复制粘贴”的方法，我们将文字补充完整了，但你们对这个文档满意吗？
师：（出示一篇修饰过的“秋天”文档）看看老师展示的文档和你们的有什么不一样？
生：字体、字号、颜色、位置……（板书）
师：那老师是如何完成这些设置的呢？这就要交给同学们自己去尝试发现了。
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师：接下来请同学们看一下任务卡上的任务二和任务三：
任务二：小组互助完成，对文档字体格式的修饰。完成任务的小组就可以得2个小苹果。
任务三：小组互助完成，对文档段落格式的修饰。完成任务的小组就可以得2个小苹果。
任务二、三的格式设置可以根据你自己的审美，自由发挥，你觉得怎么样更好看，就行。
还要说明的是，小组互助完成，不是请小组同学帮你完成，而是，小组之内讨论商量，甚至下座位去问问题，但是，一定要自己完成操作任务。
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师：你们都清楚有哪些任务了吗？老师还要给你们一些学习指导。你可以通过自学四年级书本，或者观看微视频来学习本节课的知识。
（展示微视频的打开方式）
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师：任务都布置了，下面老师一共给你们8分钟时间，你们能不能抓紧时间学习，尽可能完成任务，为自己的小组获得更多的小苹果呢？
（生反馈）
师：那我们现在就赶紧开始吧！倒计时321，开始！
（展示倒计时）
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学生分小组活动，培养学生小组学习探究的意识和能力。
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多种学习资源的支持，让学生能够自主选择学习的方式
展示汇报 师：好，时间到。下面我们请小组来汇报一下你们的学习成果，要求：（1）一个同学操作，一个同学解说。（2）关于你们汇报的内容，你有什么需要考一考其他同学的吗？
汇报的小组可以获得额外的2个苹果。
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师：那个小组愿意先来展示他们的学习成果。
（小组汇报）
? 给学生舞台让学生自我展示
综合运用 师：对文字和段落进行修饰的方法同学们都已经学会了，学以致用，下面我们来比比看谁用得最好。
任务四：小组合作完成，对电子小报的文字、段落修饰。完成任务的小组可得3个小苹果。
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师：谁愿意来展示自己修饰的电子小报？
（展示学生作品）
请其他同学回答：你觉得他修饰的怎么样？有什么需要改进的地方？
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师总结强调：在对文字进行修饰的时候要颜色对比鲜明，要有一个度，不能过于花哨，要有一定的美观性。
? 综合运用
小结 师：今天我们学习了《编辑文档》（板书课题），经过了一节课的学习、练习，同学们，你们有怎样的收获呢？请同学们打开成果蓝，去采摘自己的知识之果。掌握的知识，将字体变红，没掌握的知识，将字体变绿。
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生：操作
? 让学生利用所学知识来回顾本节课的知识，一举两得
? 师：最后请各组组长将你们小组的苹果树贴到黑板上，我们一起来看一下，哪个小组的收获的果实最多。
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师：秋天，是收获的季节，在这个美丽的季节里，希望大家在信息技术课堂上能收获更多的知识，并将这些知识用在我们平常的学习生活中，做信息时代的小公民。
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?■板书设计
编辑文档
?? 文字的复制?选定——复制——定位——粘贴
? 文字的修饰?字体??段落的修饰?对其方式
? 字号?行距
? 字体颜色
■教学反思