苏科版四年级全一册信息技术 5插入图片 教案

插入图片
——设计如东旅游计划书

教学目标：
1.知识与技能：
（1）让学生掌握插入图片的各种方法；
（2）使学生掌握在Word中图片调整、编辑的技巧。
2.过程与方法：
通过创设情景——探讨小结——任务探究和实战——交流——总结来提高学生自主学习、合作学习的能力，逐步形成良好的学习习惯和学习方法。
3.情感与价值观：
（1）体验图文混排表达信息的魅力，增强学生图文的审美能力。
（2）培养学生的个人旅游意识、宣传如东，培养爱家乡的自豪感。
（3）增强学生的团队合作精神以及个人的信息素养。
4.行为与创新：
通过任务驱动、自主探究，激发学生学习计算机的兴趣，鼓励和培养学生自主创新的情感。
教学重点与难点：
重点：掌握插入图片的方法，调整图片的位置、大小，会使用文字环绕工具。
难点：使用文字环绕工具调整文字与图片的关系。
教学方法与手段：
本课采用教师引导、学生体验学习、小组合作等教学方法。
教学课时：
安排1课时
教学准备：
多媒体网络教室、相应的文章及图片。
教学过程：
一、情境激趣，引出主题：
【欣赏图片】提问：这是哪个地方的风景？
我们如东物产丰富，风景优美，很多人都想到这里来旅游呢？老师的一位朋友也想来看看。为此，我给他设计了一份如东旅游计划书。
【出示《如东旅游计划书》】
问题：你们觉得这份计划书怎么样？
插入一些图片，它会使人赏心悦目，吸引读者。（板书：插入图片）
今天，我们就一起为即将到来的朋友们设计一份图文并茂，更具特色的旅游计划书。
二、任务驱动、自主探究
打开桌面上的旅游计划书和图片。
（一）探索如何在wps中插入“来自文件”图片。
1.找一找插入图片命令在哪个选项卡里呢？（板书：插入）
2.教师讲解演示插入“来自文件”图片的操作步骤。
3.【出示任务一：尝试在“如东旅游计划书”中插入“如东”图片。】
展示作品，师生评价。
【组内讨论】图片和文字搭配如何？美观吗？应该怎么做？
a.设置图片的环绕方式
自学课本30页的第4、5步。
【出示任务二：将所插入的图片环绕方式设为四周型环绕、合理调整图片的大小。】
学生汇报操作。
步骤：选中--“图片工具”—“环绕”--“四周型环绕”【板书：设置环绕方式】
b.调整图片的大小
大小是怎么调整的呢？
步骤：选中图片--拖动控制点。
【研究控制点的作用】观察控制点总共有多少个呢？他们的作用是什么？
先尝试，然后组内交流一下。
组内代表汇报。
总结评价：白色控制点可以改变图片大小，橙色控制点可以旋转图片。图片上下中间的两个控制点改变高度，图片左右中间的两个控制点改变宽度，图片四个角上的控制点既能改变高度又能改变宽度。
（二）使用“截屏”功能插入图片
如何找到这些景点的照片呢?
学生演示在网络上搜索如东海印寺。
其实“wps文字”还提供了更便捷的 “截屏”功能。【出示任务三：搜索如东海印寺图片并利用“截屏”功能将其插入。】
遇到困难你可以参照课本第31.32页的内容。
学生汇报、演示操作。
提问：你为什么要选择“截屏时隐藏当前窗口”呢？
教师总结：“屏幕截图”是对当前窗口的截图，而我们需要的内容不在当前窗口，所以选择“截屏时隐藏当前窗口”。
学生继续完成计划书，将剩下的几个景点图片也添加进来。
展示作品，师生互评。
（三）拓展任务：使用“在线图片”功能
【展示学生作品】你能告诉大家，你的这幅图片是哪儿来的吗？
对，你找到了不同的途径，“wps文字”中的“在线图片”功能。
【出示任务四：尝试插入一张“在线图片”，小组内讨论它与“截屏”插入图片的方式有什么异同？】
组内代表汇报小结：相同的是图片都是来自网络，都可以通过搜索的方式得到；不同的就是：截屏可以将屏幕上显示的图片、文字等内容以图片形式保存或插入到文档中。
在线图片功能中提供了一些常用的素材，可以给我们计划书加入一些装饰。
想不想让你的计划书变得更与众不同，赶紧行动起来吧。
三、展示评价，归纳总结
设计得怎么样？谁来说一说？
谢谢你们，老师看出了你们的用心。
这节课，我们一起学习了在“wps文字”中插入图片的几种方法，掌握了设置图片环绕方式和调整图片大小的技巧。
同学们也帮老师完成了这个如东旅游计划书，老师相信，我的朋友肯定被我们的计划书所打动了，迫不及待的想到我们如东旅游一番了，非常感谢心灵手巧的你们。希望同学们课后利用我们所学到的知识，为自己假期家庭出游也制作一份旅游计划书，给爸爸妈妈一个参考。好，请同学们保存自己的作品。将桌上的课堂表现评价表交到小组长处，再交给我。
今天的课就上到这里，同学们再见！