苏科版四年级全一册信息技术 8修饰表格 教案

课 题 修饰表格 课时 第一课时
教学 目标 1．知识与技能
复习巩固文字的字体、字号、字形字色的设置方法；学会调整表格的行高和列宽、单元格对齐方式、设置表格样式和底纹。
2．过程与方法
观察对比，如何修饰表格；能在教师指导下，以小组互助的方式学习相关的能够灵活地对几种修饰方法综合应用。
3．情感态度与价值观
培养学生热爱美的情感，激发学生表现没得欲望，使得学生的审美能力得到提高。
教学 重难点 修饰表格的方法
掌握修饰表格的技巧
课前 准备 计算机教室、课件
教学环节 教师活动 学生活动 二次备课
导入 将不整齐的表格与整齐的略有底纹的表格做一张PPT对比，让同学来回答哪一种更耐看，就这两张表格，来回答修饰表格可以从哪些方面着手。
过渡语：对比这两份表格，你觉得那份更好为什么？
引导学生对比，说出修饰
那么今天我们就一起来研究如何修饰表格吧！出示课题。

观察对比、回答自己的想法

新授 让我们再来看第二张表格，它在哪些地方进行了修饰？
小组合作，寻找被修饰处。小组汇报，全班交流，教师引导。
（字体字号字色、行宽列高、以及文字在单元格中的对齐方式、底纹可有可无） 板书
同学们观察的不光全面，而且很仔细。是不是我们讨论的这些呢，我们现在一起来验证一下。
刚才，同学们提到的文字方面的改变是我们曾经学过的“设置字体和字号”，请同学们自己操作，改变一下表格中文字的字体、字号、字色和字形。
哪位同学能说一说，老师操作一下。教师演示法，然后请学生操作。
方法的多样性
刚才，不少同学发现了表格的行宽列高有所变化，那么是如何修改的呢，请同学们结合书本24页去发现，尝试，看看那些同学能通过阅读获得成功。指针呈现双向且表格线选中（选中某一行再拉动表格线时将只会拉动当前行单行表格线、注意“撤销”按钮的使用）电脑还回，学生操作。
汇报交流：有没有新发现？请学生上台，演示教师评价学生
观察发现：现在，让我们回顾一下第二份表格，刚才，同学们提到了“文字对齐方式”不同，这在“WPS文字”中，称作“单元格对齐方式”。那么，“单元格对齐方式”如何调整操作呢？请以小组为单位，对照书本进行自学与操作，比一比看一看哪一组做的又快又好（奖励）。小组推荐一个展示一下，(平均分布各行、平均分布各列)
设置单元格底纹。普通的表格经过这么一番修饰是不是美观多了？如果在此基础上再把单元格底纹重新设置一下，那就更漂亮了，让我们来一起学习一下具体的操作方法。可以一起设置全部底纹，也可以一行一行一列一列，还可以每一个单元格单独设置底纹。 单元格独立设置其实并不容易做到美观。
教师指导学习，引导学生探究，不同模式作用汇报 8min
简评学生作品：时间使用、色彩搭配
拓展
边框底纹的设置，可以应用于单元格、表格、文字、段落。可以带着说一下边框的各项设置，还给同学。
请学生尝试，简单展示
评价 板书就是评价一个表格修饰合格的标准
标准要出来，可之前根据学生的展示出示，文字的色彩大小合适等，板书
表格样式 除了自己修饰表格的底纹，WPS文字还为我们提供了很多“表格样式”供我们在需要快速完成表格时选择。其中，随着你对各种填充方式的选择，WPS文字为你自动更改了“表格样式”模板以及缩略图，请你自己探索不同的选择。
清除表格样式探究

自主探究
学生操作、教师巡视了解学生探究过程
学生小组合作讨论、操作
小结
请你说一说你今天的收获？
快速修改与个性装饰，要根据实际需要在生活应用中进行选择。
表格不仅仅是单独呈现的，好的表格可以帮助文档的更好呈现，进行展示拓展，引导学生把表格和文档相结合
第一个表格是课程表，快速修饰是跑男，拓展引导请把那个蚕的文档放出来文字+表格。
学生总结。