苏科版四年级全一册信息技术 11收发电子邮件 教案

《收发电子邮件》教学设计
一、教学目标：
1、情感与价值观
（1）感受网络共同的便利和快捷，培养学生运用信息的能力。
（2）培养学生独立探究问题的能力。
2、技能目标
（1）能在互联网上申请免费的电子邮箱。
（2）掌握邮箱号码正确的书写方法。
（3）培养学生自主探究的能力。
3、知识目标
（1）了解电子邮件的特点及其作用。
（2）了解申请免费的电子邮箱方法。
［教学重点与难点］
1．重点：登录电子邮箱的操作方法，如何编写、发送电子邮件。
2.难点：如何充分调动学生参与的积极性，使学生遵守网络道德规范的良好习惯。
二、教学准备：
注册成功的电子邮箱、多媒体教室、白板。
三、教学过程：
（一）、激趣导入
老师在上课之前遇到一个问题，想请同学们帮忙解决一下，请看:
小明在学校作文比赛获得了一等奖，他想把这个好消息告诉他远在外地读大学的姐姐，还想让她看看自己的作品。
小明犹豫了：是写信邮寄还是打电话呢？我们来帮他分析一下，究竟哪种联络方式更好？
请分别把邮寄、电话两种联络方式的优点及缺点填写在下面的表格中。
（提问学生回答，利用白板书写优，缺点）
方 式 优 点 缺 点
邮寄

电话

疑问：有更好的方法吗？
——引入电子邮箱
（二）、讲授新课
想和你的亲人和朋友沟通的更快捷更方便吗？今天我们就来认识一个新朋友，它就能做到。想知道它是什么吗？
它就是电子邮件，简称E－mail.又快又便宜，现在我们就去认识它吧！
任务：申请免费的电子邮箱。
（简要介绍电子邮件的作用及使用方法。）
它是—种用电子手段提供信息交换的通信方式。通过电子邮件系统，用户可以用非常低的价格（不管发送到哪里，都只需负担电话费和网费即可），以非常快速的方式（几秒钟之内可以发送到世界上任何你指定的目的地），与世界上任何一个角落的网络用户联系，这些电子邮件可以是文字、图象、声音等各种方式。
既然电子邮箱有这么多的好处，接下来我们就看看它是如何申请的。。。。。
1、在正式申请电子邮箱之前，我们必须了解有哪些网站提供电子邮箱的服务，当然最好是免费的。。。。
a、方法：开百度搜索，输入“免费邮箱申请”。
b、常见的提供免费电子邮箱网站的网址
序号 提供免费电子邮箱网站的网址
1
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☆
☆
☆
2

3

4

5

2、教师示范讲解免费电子邮箱申请表格的填写。
进入网站主页，单击免费邮箱申请的链接，开始申请。
1)、打开IE，在“地址栏”中输入网址“http://www.126.com”
2)、单击“立即注册”按钮，在“选择用户名”。
提醒学生在填写个人信息是要注意安全的，一般情况下不要透露自己的真实信息，包括家庭地址、住宅电话、年龄等。
3)、填写个人的资料。
帐户信息的填写。第一步：填写帐户信息（只能使字母或数字组合）。
（1）用户名的填写：要提醒学生在填写用户名时，要注取一个能代表个人又有个性的名字,好听好记。
（2）密码的填写：密码的设置有做到字母或数字组合，要不容易忘记，但也不要太简单。提示：密码一定要设置好哟！阅读通过服务条款。
4）仔细阅读服务协议，如果不同意协议条款，则不能继续申请。
5)、登陆申请好的邮箱：当以上申请填写完毕以后，电子邮箱就注册成功了。这是只要我们点击“激活”或“登录”就能登陆邮箱了。
6)、学生练习：
(1)、学生上机实践，交流心得。
(2)、教师小结申请免费的电子邮箱的方法。
(3)、学生上机再次实践。
7)、教师示范讲解免费电子邮箱申请表格的填写。
(1)、@(符号的读写法以及键入)
(2)、每一个电子邮箱都只有唯一的地址。它是由用户名、连接符号以及邮箱服务器名称3部分组成。
如：
lshm2001@yahoo.com.cn
lsm2005@163.com
yanran@hotmail.com
（三）、学生练习。
1)、申请注册免费的电子邮箱。
2）、阅读收到的第一封E-mail。
要求：
（1）、能熟悉掌握各步骤；
（2）、同桌之间可以合作、交流；
（3）、申请邮箱时，要注意用户名和密码的设置是否安全好记；
（4）、同桌之间互相评价一下各自申请的邮箱，看谁最快。
（四）、自主探究
任务：
1）、试一试，在不同的网站上申请几个免费电子邮箱，确定好每个电子邮箱的作用，然后填写下表所缺的内容。
用 户 名 邮箱服务器名 容 量 作 用
Congcong Yahoo.con.cn 6M 与亲友联系









2）、收集同学及好友的电子邮箱地址。
3）、阅读收到的第一封E-mail。
4）、了解更多的关于电子邮件的信息。
在联系的过程中，你做到了以下几点吗？每做到一点就可以得到一颗星。
序号 内 容
1 能和其他同学一起搜索提供免费电子邮箱的网站，分享彼此的学习成果。 ☆
☆
☆
☆
☆
2 能成功的申请到几个不同的免费电子邮箱。
3 能进入申请到的电子邮箱，并阅读第一封电子邮件。
4 能通过在线帮助功能了解更多的信息。
5 能在申请电子邮箱过程中提高收集并处理信息的能力。
要求：
1）、可以四人或两人为一组，同组之间可以进行合作；
2）、操作熟练，能熟记个操作步骤和方法；
3）、同桌之间相互评价一下，看你能得到几颗星。
（五）、展示评价
1、各组选派一名代表参加全班的成果展示，要求讲解清楚、有条理。
2、各组可以对所有作品进行评价，评价参考：
1）、能成功的申请到几个不同的免费电子邮箱。（30分）
2）、能进入申请到的电子邮箱，并阅读第一封电子邮件。（20分）
3）、学生操作熟练。（25分）
4）、小组的讲解清楚、有条理。（25分）
3、评价后完成下列表格：
评价者 评价等级 建议和看法
同学们的评价 ☆☆☆☆☆ （1）
（2）
（3）
老师的评价 ☆☆☆☆☆
家长的评价 ☆☆☆☆☆
自己的评价 ☆☆☆☆☆
我的总评 ☆☆☆☆☆
在本课活动中，我共得的星数
（六）、小结下课。
1、老师小结本课。
2、学生关机下课。
四、教学反思
本课以任务驱动为主线，通过学生探究、实践操作、交流、展示等环节基本达到了预期的教学目标。教师把课堂还给学生的同时，学生的知识、能力得到掌握和提高。在完成任务的过程中，学生学会了师生间、生生间的沟通、合作。教师与学生平起平坐，师生间相互沟通，平等对话。本课对教材大胆展开，放开让学生自主探究，使学生在实践操作中获取知识，教师成为真正的引导者。在本课中，教师对基础不同的学生如何处理，如何用好操作技能熟练的学生，充分他们发挥教师小助手的作用，做了大胆的尝试，不但对基础较差的同学是一种帮助，更促进基础较好的同学进一步提高。课堂中引入星级评比，激发了学生学习兴趣，提高了学习效率。