苏科版四年级全一册信息技术 12管理电子邮箱 教案

管理电子邮箱
【教材分析】
本课的主要内容是学会建立QQ邮箱中的通讯录，利用通讯录轻松发送电子邮件，管理电子邮箱。QQ邮箱中的通讯录与一般的通讯录相比，有一个很大的优势，先前在QQ中加入的好友等其他类别的联系人，都会在QQ邮箱的通讯录中自动生成，同时给好友发送过或者接收过好友电子邮件的，好友的电子邮箱地址也会自动保存在通讯录里，为后续运用通讯录发送电子邮件提供了保证。教师可以根据实际活动来布置任务，并设置相应的情境，激发学生的学习兴趣，使学生在轻松的环境中完成本课的学习。
【学情分析】
管理电子邮箱是学生培养好习惯的一个方面，很多孩子没有有效管理的概念和意识。在本课中，不仅要帮助学生学会管理的技巧和方法，更重要的是帮助学生树立管理的理念，并感受有效管理的优势。因此，在课堂中，要组织学生去感受使用通讯录来收发电子邮件的快捷性等优势，促进他们管理意识的自主形成。
【教学目标与要求】
1. 知识与技能
（1）学会建立QQ邮箱通讯录，使用通讯录发送电子邮件；
（2）学会管理电子邮箱。
2. 过程与方法
通过自主探究、同伴协作的方式学习。
3. 情感、态度与价值观
（1）养成管理电子邮箱的良好习惯；
（2）通过建立和使用“通讯录”，增进学生之间的友谊。
4. 行为与创新
养成合理使用网络资源的意识。
【教学重点与难点】
重点：建立QQ邮箱“通讯录”和管理电子邮箱。
难点：学会正确建立“通讯录”。
【教学方法与手段】
本课使用任务驱动法、讲授法、演示法进行教学，通过多媒体教学系统以及教师讲解与学生操作相结合的方式促使学生自主学习。
【课时安排】
安排1课时。
【教学准备】
多媒体教学网，开通因特网的计算机网络教室。
【教学过程】
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入
1. 谈话：同学们通过这段时间的学习，是不是已经学会用电子邮件跟好朋友进行联系了？能说一说具体的操作过程吗？
在这个过程中，你认为最关键的一步是什么？
是的，要跟朋友通过电子邮件联系，必须要知道对方电子邮箱地址。
这些电子邮箱地址如何管理好呢？想一想，生活中有没有类似的事情？
有什么方法能帮助你进行地址整理呢？
2. 我们在使用电子邮箱时，为了避免把别人电子邮箱地址弄丢再去问的麻烦，我们有一个好办法，那就是建立使用通讯录，把好朋友的电子邮箱地址全都保存下来。
（教师展示通讯录页面）
揭示课题。
参与讨论，认识使用通讯录的必要性。
触发学生进行生活联想，感受“手机”通讯录的优势，从而迁移到课堂中。
学生听老师讲解，看老师演示。

教师和学生谈话，提出在使用过程中出现的问题，自然地引出使用通讯录的必要性，激发学习需要。
建立和使 用通讯录
1. 如何给自己的电子邮箱建立通讯录呢？
你在操作中遇到问题了吗？
师生交流：建立通讯录时，你有什么好经验跟大家分享吗？
教师根据学生回答进行小结：
（1）姓名要规范、易识别。
（2）电子邮箱地址要正确。
（3）通过QQ邮箱给好友发送过电子邮件或者接受过好友的电子邮件，电子邮箱地址会自动保存在“通讯录”里面，可以及时正确添加。
思考：“联系人分组”有什么作用？
2. 建立通讯录后，我们怎样使用它呢？
提高：给多个人同时发送电子邮件怎么办？
学生阅读教材并尝试。
学生练习，将老师的电子邮箱地址加入到自己的通讯录中。
请同学演示操作步骤。
学生说一说，做一做。
练习：给老师发一封电子邮件。
尝试群发。
学生自主尝试，教师提示重点，突破难点。解决学习过程中普遍出现的问题。
清理电
子邮箱 1. 同学们，通过一段时间的学习，我们也接收了一定数量的电子邮件，有些是没有用的，而且邮箱里的电子邮件过多也会影响我们的阅读。所以，对于过期或没有用的电子邮件，应及时删除。
2. 如何进行删除呢？
删除后电子邮件到哪里去了？(老师还能找出来没有彻底删除的电子邮件，和前面学习的“回收站”相似)
怎样才能彻底删除不用的电子邮件呢？
教师演示，强调彻底删除要慎重！
3. 练一练。(教师巡视，发现问题个别辅导)
学生看书，演示。
清理自己的电子邮箱，将“收件箱”中不需要的电子邮件和“已发送”中保存的已经发送的电子邮件彻底删除。 创设清理邮箱的情境。充分进行知识技能的迁移，学习删除邮件的方法。
小结 这节课同学们学习了建立通讯录和利用通讯录发送电子邮件，以及清理电子邮箱的操作。同学们回家后可以把自己好朋友的电子邮箱地址添加到通讯录里，再给他们发一封电子邮件，最后对你的电子邮箱进行一次大扫除。 讨论，学习今天的知识，我们可以做什么？ 重视课堂的延伸，引导学生将知识和技能应用到生活和学习中去。
【教学反思】
本节课进行问题导入，明确通讯录的作用，激发学生的学习需要。设计贴近学生学习生活的任务，学生在自主学习过程中兴趣盎然，学习的积极性被充分激发。通过组织反馈、评价，创设积极互动的学习氛围，学生在活动中轻松达成学习目标。