苏科版四年级全一册信息技术 16初识“WPS演示 教案

初识“WPS演示”

【教材分析】
《WPS演示》是“WPS Office”组件之一，它可以将文字、图像、声音、动画等多种媒体信息编辑在一个作品中，用它制作多媒体演示文稿简单、方便。本课是学习“WPS演示”的第一节课，在教学时要让学生对“WPS演示”有一个初步的感性认识，体会“WPS演示”的强大功能，从而激发学生的兴趣。
【学情分析】
本课的教学对象是四年级学生，学生在学习本课之前对“WPS演示”了解比较少，但是学生在生活中可能接触过界面相似的软件word，可以借助它们的相似之处进行比较和迁移。同时学生在word的学习中，能够录入文字并对文字进行修饰美化。这为本课的制作标题幻灯片也提供了一定的基础。四年级学生对于信息技术的学习用一定的理解和应用能力。本课可以通过教师演示、学生模仿、自主探究、协作学习等教学方法，以学生为主体，引导学生自主发现问题、探究问题、解决问题，注重培养学生的自主学习意识，让学生在课堂中充分发挥自己的主观能动性，主动、积极地探究操作。
【教学目的与要求】
1、知识与技能
（1）学会启动与退出“WPS演示”的方法
（3）初步认识“WPS演示”的窗口及其主要功能
（4）掌握在幻灯片中输入文字、设置格式的方法，学会制作标题幻灯片
（5）初步掌握放映幻灯片的方法
2、过程与方法
通过参与活动、欣赏“WPS演示”制作的作品，激发学习兴趣。在实践操作中认识“WPS演示”的窗口，掌握标题幻灯片的制作方法。
3、情感态度与价值观
知道“WPS演示”是一种展示、汇报工具软件，知道能用“WPS演示”制作作品来展示自己的风采、想法等，感受信息技术的魅力和价值。
4、行为与创新
能制作具有个性的标题幻灯片并能保存到相应的文件中。
【课时安排】1课时。
【教学重点与难点】
1、重点：认识“WPS演示”窗口、制作并放映标题幻灯片
2、难点：制作并放映标题幻灯片
【教学手段与方法】
采用游戏教学法、演示法、自主探究法、操作法等，让学生在良好的情境中围绕任务学习，在实践操作中达成意义建构。
【课前准备】
多媒体广播教学系统、课件、学件等。
【教学过程】
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导
入 师：同学们，你们看过江苏卫视“一战到底”节目吗？
这是一档益智答题类节目，今天老师也带来了这样的一个游戏，怎么样，谁敢接受挑战吗？
首先请看游戏规则：
（1）每道题出现后请在2秒钟之内回答。
（2）每位挑战者挑战一次最多可以连续选题3道。
（3）挑战者答题时，场外观众不得私自传递答案。
准备好了吗？下面我们要开始喽！
师生互动
学生答完题以后，教师问：你们喜欢这个小游戏吗？
老师这里的题库考题有点少，你们愿意帮我我一起设计考题吗？

可以用什么软件来编制呢？
老师今天使用的这款软件叫做“WPS演示”，你认识它吗？
“WPS 演示”是我国金山软件公司开发的办公自动化软件WPS Office中 的一个演示文稿软件。它可以结合文字、图片、动画、音频、视频等多种信息，是一款比较强大的多媒体软件。
3、这节课，我们就一起进入Wps演示的世界。（板书：初识“WPS”演示）
学生回答
学生了解游戏规则
学生参与活动
学生回答
学生初步了解“WPS演示”

通过游戏情景导入，激发学生学习兴趣。
了解规则，规范答题过程。
培养学生发现问题、解决问题的能力。
新
授 一、启动“Wps演示”
现在，我们的电脑里已经安装了这款软件，你会启动它吗？（板书：启动软件）
出示“ Wps演示”的图标
请你启动它。（ 出示启动方法：（1）桌面快捷键启动（2）“开始”“程序”法）
请一学生启动教师的“wps演示”
二、认识“WPS演示”窗口。
软件启动完毕就进入了“WPS演示”的编辑环境，现在请你对照P50认识“WPS演示”窗口。（板书：认识窗口）
给出问题：
1.“WPS演示”窗口主要有哪些组成部分？
2.“WPS演示”窗口有菜单吗？在什么地方？
3.如何查看幻灯片不同版式的效果？
可以同桌小声讨论。
下面老师就要来检验你们自学的效果。
请学生对照窗口，汇报，教师补充。（介绍标题栏、菜单栏、工具栏、窗口控制按钮、编辑区、视图切换按钮等内容。）
正是这些地方体现了“WPS演示”独有的特点，我们将在下面的学习中逐步了解。
（备用：“拼一拼”：在word中完成窗口的拼贴）
三、制作幻灯片
刚才我们了解到幻灯片有不同的版式。那么制作一道智力题，你觉得选择哪一种比较合适？
教师演示。
请你对照课本P50-51自学，为老师的“一站到底”设置一道智力题。（板书：制作幻灯片）
要求：
对文字进行修饰(字体、字号、颜色、位置等)
尝试保存
尝试播放
如果你在操作中遇到问题，你可以阅读教材、轻声请教同桌或者现场的老师们。
提示：成功完成标题幻灯片的同学可以先尝试保存文件至E盘。
四、展示评价
通过刚才的学习，我们已经初步熟悉了“WPS演示”软件的操作环境，并能制作智力题啦，下面就请同学出题了。
如何放映幻灯片？（板书：放映幻灯片）
（1）“幻灯片放映”选项卡
（2）状态栏播放按钮
相关提问：你是怎么操作的？
你的背景好像和其他人的不一样，你是怎么做到的？
在哪里可以找到这样的功能？
怎样来保存文件？
请你也给他提一个问题。
还有谁有问题要问的？
五、完善作品
下面请你尝试对你的演示文稿进行完善和修饰美化。
学生上机练习，教师巡视。
请学生再次展示。
提问：你使用了什么功能来修饰的？
学生回答
学生启动程序
一学生帮助教师启动程序
学生对照教材认识窗口
学生汇报
学生一边观看一边思考选择合适的文字版式
学生设计题目
一学生出题，一学生答题。
学生答疑
学生练习
多学生出题，一学生答题。
通过自学教材，同桌讨论、学生汇报等方式初步了解wps演示窗口，同时培养自主学习的能力。
根据主题合理选择版式，深化对版式的认识。
通过学习，了解制作幻灯片的方法、以及对文字格式的设置等。
通过答疑进一步了解“WPS演示”软件的操作环境。
通过本环节的学习，强化对“WPS演示”操作环境的认识，有利于根据学生学习的情况调控课堂。
总结退出 1.我们从游戏“一站到底”中初步体验了“WPS演示”强大的功能，你觉得它还能用来做什么呢？你还想用它做什么？
（介绍自己、班级或学校，读书交流……）
教师作品拓展。
关于“WPS演示”的小秘密还有很多，老师相信，只要你大胆尝试，一定会制作出更加精彩、富有特色的幻灯片演示文稿。
2.下面我们就要和小软件说“再见”了，你会退出吗？（板书：退出软件）
学生说一说
学生观看作品
学生操作
通过师生共同总结，梳理知识点，完成知识点的建构
板书设计 初识“WPS演示”
启动软件
认识窗口
制作幻灯片
放映幻灯片
退出软件
【教学反思】