西师大版数学三上一位数乘两位数竖式写法 教案

一位数乘两位数的笔算
[教学内容]
西师版三年级上册。
[教学目标]
1、经历估算过程，让学生感知精确计算的结果所在范围。
2、通过对多位数乘一位数(连续进位)笔算的学习，使学生掌握多位数乘一位数(连续进位)的计算方法。
3、通过巩固练习，提炼出多位数乘以一位数的计算方法。
[重难点]
重点:会进行多位数乘- -位数连续进位乘法的计算。
难点:探索多位数乘一位数连续进位乘法的计算方法。
[教学准备]
教学课件
[情境引入、揭示课题]
1、师:课件出示情境题。
(1)情境图一:为了森林运动会，
了一些矿泉水，每箱是20瓶，一共9箱，可熊二也在想:一共是多少瓶呢?
师:谁来帮熊二解决一下?
生:(先读题)?20x9=180瓶。
师:感谢你帮助熊二解决了问题，可聪明的熊大也遇到难题了。
(2)情境图二:
熊大准备了每箱24瓶的矿泉水，一共准备了3箱，熊大也在想:一共多少瓶呢?
师:谁上来给我们分享分享。
生:边板书边分享计算方法。
(教师抓住亮的给予肯定评价)
2、真聪明，看来我们班的孩子学得真不错，今天我们就继续学习“多位数乘-?-位数”(板书:多位数乘一位数)
(过度语:看来呀，我们班的孩子真的很棒，帮熊大熊二解决了问题，现在我们学校也准备召开运动会了，学校也准备了一些饮料，看我们班的孩子能不能帮学校解决这个问题呀!?)
二、[出示教材情境图、探究新知]
(课件出示教材主题情境图)
(一)理解题意，列出算式。
1、弄清问题。
师:请认真观察图，我们要解决的问题是.....
生:??(我们要解决的问题是)?:一共有多少瓶?
2、根据问题，找到数学信息。
师:要解决这个问题，需要的数学信息是....
3、列出算式。
师:谁来列个算式解决这个问题?
(预设:生:?9x24，师:你还有其它方法吗??)
生:24x9
师:板书24x9
(二)利用估算，感知结果。
1、引导估算，初步感知结果。
师:谁来估一估“9箱饮料大约有多少瓶”，并说一说你是怎样估的。
生:(预设)
生1:我将24看成20，将9看成10,20x10=200，所以9箱饮料大约是200瓶.
生2:我直接将9看成10,24x10=240，所以9箱饮料大约是240瓶。
生3:我是将24看成20,20x9=180，所以9箱饮料大约是180瓶。
生4:我是将24看成30,30x9=270，所以9箱饮料大约是270瓶。
生5:我是将24看成30,9看成10,30x10=300，所以9箱饮料大约是300瓶。
师:对生1，教师可从一一个估大，另一一个估小进行引导学生得出9箱饮料应在200左右;对生2、生4、生5，从估大的角度引导，让学生得出9箱饮料应该比它们要小;对生3，从估小的角度进行引导学生得出9箱饮料应该比1?80要大。??(结合学生分享在黑板右边缘板书）
精确计算，验证估算???
?1、精确计算。
师:有了刚才同学们有理有据的估计，到底我们估得有多准确呢，现在就让我们先独立精确的计算计算。
生:独立计算。
师:巡视(有针对性的让学生.上黑板展示)
生:展示分享
?预设:??24? ?24? ?9
? X??9? ?X??9?? X24
??? ——— ———— ————
?21?6? 1?86?? 116
(组织学生，谁展示就由谁说说计算方法，其他学生质疑,??小组内其他同学进行补充分享，??教师对展示分享的学生进行适时引导得出进位不忘写、不忘加并给予肯定性评价)
2、验证估算。
师:刚才我们分享得真不错，现在，让我们一起来看看，??我们的精确结果是否是我们刚才所估计的那样呢。
生:通过比较，精确结果在180到270之间。
(四)完善课题
师:现在，让我们回想一下，我们在刚才的计算过程中有几次进位?
生:两次。
师:两次进位，我们也叫连续进位(板书:连续进位）
三[运用方法、巩固练习]
(课件出示巩固练习题)
师:先独立计算，然后说说计算方法。
生:独立计算，然后分享计算方法。
(过度语:刚才我们学习了多位数乘一位数(连续进位)??的计算方法，并能真确计算了，现在就让我们一起来看看24x9与24x3在计算.上有哪些相同和不同。)
四[通过对比、提炼计算方法]
(课件出示两者对比计算)
1、师:??(小组合作目标和要求)
目标:这两个计算有什么相同和不同的地方？看看像这样的多位数乘以一位数的乘法怎样计算?
要求:先独立想一想。
小组长组织小组成员在组内说一说。
师:这两个题在计算，上有什么相同?
生:都是用一位数分别乘以多位数的每一位。
师:又有什么不同呢?
(在进位时)
生:?24x3只有一次进位，24x9有?两次进位。
师:进位时怎么写?
生:哪一位.上乘得的数满几十，就在它的前一位上写几，哪一位有进位一定要加进来。
五[拓展?延伸]
(课件出示判断并纠错)
师:课件出示，??即时让学生分享。
生:分享(教师动画演示)
六[结束语]
师:通过这节课的学习，你有哪些收获，小组内互相说一说。