人教版物理八年级下册学案：9.1压强(word版 无答案)

联合中学
　　物理
学科
八
年级导学案
课题
压强
课型
新课
教师
班级
小组（组号）
学生
编号
7
学习目标：
1、了解压强的概念。理解什么是压力，什么是物体的受力面积。
2、
理解压强的大小与哪些因素有关。
3、了解压强公式中各个物理量的名称、单位及符号，知道压强单位的物理意义和由来。
4、了解压强的增大与减小的主要方法。
5、探究压力的作用效果跟什么因素有关
例题：水平桌面上放一本书，书所受的重力为3N，与桌面的接触面积为5×10-2m2,计算书对桌面的压强。
2、怎样减小和增大压强？
讨论课本第31页：想想议议
增大压强的方法：
减小压强的方法：
【达标测评】
1．小伟同学参加军训时，体检称得他的质量为50kg，他立正时对水平地面的压力为_______N；他正步走时，他对地面的压强将_________(增大/不变/变小)．
2．坐沙发要比坐板凳舒服，这主要是因为沙发较易发生形变，增大了人与沙发间的_______，在______不变的情况下，______(增大/减小)了压强.载重汽车的轮胎比普通车的多而宽，这样能
。
3．下列说法中，正确的是(
)
A．压力方向总是与重力方向一致
B．单位面积上受到的压力叫压强
C．压力作用效果只与压力大小有关
D．压力就是压强
4．在下列措施中，为了增大压强的是
(
)
A．打地基的桩，其下端做成尖形
B．载重汽车多用几个轮子
C．背行李的背带做得宽一些
D．把铁轨铺在枕木上
5．一人先站在地面上，后又在地面上走动，则他对地面的压力和压强是
(
)
A．压力减小，压强不变
B．压力、压强都增大
C．压力、压强都不变
D．压力不变，压强增大
6．一个普通中学生双脚站立在水平地面上，他对地面的压力和压强接近于
(
)
A．50
N，103Pa
B．50
N，104Pa
C．500
N，103Pa
D．500
N，104Pa
7、如图9.1-1所示的四个实例中，为了增大压强的是：（
）
8、俗话说“磨刀不误砍柴工”，通过磨刀，使受力面积＿＿＿＿，压强＿＿＿＿，从而提高了砍柴的效率。（选填“变大”、“变小”或“不变”）
9、鸡蛋轻轻一磕便容易破碎，而用手握鸡蛋却很难将其捏碎，原因是＿＿＿＿＿＿＿＿；坦克有宽宽的履带，可以减小＿＿＿.
知识拓展：
反思：
学习流程：
激活旧知：5ˊ
导入新课
：2ˊ
新知探索:20ˊ
达标测评
:13ˊ
学法指导：
知识链接：
学习内容
【激活旧知】什么是力，力的作用效果是什么
【导入新课】
由书图导入新课：茫茫人海中的两个人对雪的压力差不多，但一个陷下去了，而另一个却没有，看来压力的效果并不只是跟压力有关，还可能跟什么因素有关？　　
【新知探索】
1、压强：
阅读课本第29页：茫茫雪原，浩浩无边，在上面步行的人双脚深陷．几乎寸步难行．雪橇却能使人插上翅膀…
想想议议
观察
课本第29页两幅精美的图片：小小的蝉可以把口器插入坚硬的树皮，体态庞大的骆驼却可以凭借宽大的脚掌成为沙漠之舟．
同学们自己分别用笔尖和笔帽扎手，体验有什么不同的感觉．
[师]请同学们大胆说出自己的问题或想法．
[生]人走过沙滩为什么会留下脚印?人在雪地上，对雪地的压力差不多，为什么一个人陷了下去，而另一个没陷下去?
[生]笔尖和笔帽扎手时感觉为什么会不一样?蝉为什么可以将尖尖的口器插入坚硬的树皮中?
[生]不论是对地面、桌面的力还是对墙面的力，它们都是垂直作用在接触面上的．作用点在地面或墙面(接触面)上．
[师]我们把这种垂直压在物体表面上的力叫压力．
[探究]压力的作用效果和什么因素有关?
按照课本第30页实验
：学生动手实验，教师巡视　
实验结果表明：压力的作用效果不仅跟
有关，而去跟
有关。
（1）压强定义：　　　　　　　　　　　　（2）压强符号：
（3）压强公式：　　　　　　　　　　　　（4）压强单位：