一年级下册美术教案-第11课 动物的花衣裳岭南版
文档属性
| 名称 | 一年级下册美术教案-第11课 动物的花衣裳岭南版 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 1.8MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 岭南版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2021-01-06 07:53:38 | ||
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文档简介
《动物的花衣裳》教学设计
课题名称 动物的花衣裳
版本 《美术》第二册
出版社 岭南美术出版社 出版日期
学科 美术 年级 一年级
学习领域 造型·表现 课时安排 1课时
教材分析 本课是第四单元《迷人的色彩》中的第一课，也是承前启后的一课。承接第二单元点线色好朋友和第三单元奇怪的形状，开启学生对色彩的进一步感知和了解，在材料的使用上也提供了更多的建议和选择。本课内容主要分为三个部分：一是欣赏不同动物的花纹、色彩，能分辨若干种动物的花纹，知道花纹的作用；二是欣赏用点线色等装饰元素表现的动物题材作品，感受花纹形成的装饰美；三是学会用点线色组合成花纹进行简单的装饰设计。本课计划一课时完成
学情分析 通过前两个单元的学习，学生已经熟悉了各种形态的点、线，也能够依照感觉搭配颜色，通过本课学习将进一步了解装饰元素的组合方法，进行简单的装饰设计。此外，本校一年级的孩子从入学起就统一管理和使用学具，日常课堂中的常用工具，油画棒、彩铅、马克笔等涂色工具以及胶水剪刀等手工工具都能熟练使用。他们喜欢动手，对游戏、手工、绘画相结合的内容很感兴趣。他们也非常喜欢小组合作完成较大的作品，收获更多的成就感。
设计思路 根据教材和学情特点，运用创设情境、作品欣赏、教师示范、小组合作、拼图游戏等手段激发学生学习兴趣，掌握用点、线、色组合进行装饰和多种工具混合使用的方法，有意识地运用所学的有效方法构成画面。
教学方法 欣赏教学法、范例教学法、小组合作学习
教学目标 1、 知识与技能：（1）知道不同动物有不同的花纹，并能分辨常见动物的花纹。
（2）掌握用点、线、色进行组合排列形成花纹的方法
2、过程和方法：（1）在欣赏中了解点线色的装饰美
（2）在尝试利用点线色表现不同花纹中体验绘画活动的乐趣。
（3）在小组合作完成动物拼图的过程中体验合作的成功感。
3、情感、态度、价值观：（1）、通过体验、欣赏与尝试，养成勤于观察，善于表现，勇于创造的创作态度
（2）、积极观察、主动探索、互相交流、勤于表现，养成科学的学习方法和正确的学习态度。
教学要点 1、重点：学习用线条、点、色块来进行装饰设计
2、难点：如何有规律的组合各种装饰元素。
教学准备 教师：交互式电子白板、多媒体课件、创作素材
学生：绘画工具
作业要求 1、基本要求：能用各种装饰元素进行组合排列。
2、个性探究：能按照一定规律对装饰元素进行组合形成独特的花纹。
3、小组目标：能根据动物特征进行有创意的装饰，完成本组动物拼图的组合
教学过程：
环节 教师活动 学生活动 设计意图
一、导入 1、提问：同学们，你们喜欢小动物吗？让老师来考考你们是不是真的了解你们喜欢的小动物。
2、猜一猜：根据图片猜动物，说一说为什么只看到局部照片就能猜出是什么动物？
3、大自然赋予了小动物不同的花衣裳，今天我们就一起来探究一下吧。出示课题：动物的花衣裳 观察、思考：不同的动物有不同的花纹，花纹是动物的重要特征
通过体验扩大感知范围
二、发展
动物的花衣裳有什么作用？
保护色、环境色
小动物们想请小朋友帮忙换上新衣服，大家一起来研究一下怎样给小动物们设计新衣服
3、我们先一起来认识一位非常喜欢给小动物换上新衣服的艺术家，草间弥生。请欣赏她的作品，并思考她喜欢使用哪些装饰元素：点、色
4、除了点和色，我们还有一位好朋友，请看看它是谁？
欣赏用线条进行装饰的作品，复习各种不同形态的线条。
5、点、线、色是好朋友，她们经常在一起让画面变的更美，欣赏点线色混合使用的作品，通过微课学习装饰元素的排列和组合以及各种工具的混合使用方法。
6、小朋友们准备好给小动物设计新衣服了吗？让我们一起看看任务要求吧
观察和评述
知道动物花纹的作用，了解的保护色和环境色
总结：装饰元素
点
体会艺术家的个人风格
复习线的形态
和老师互动并观看微课，选择几种点和线进行不同的组合 了解常识。
通过欣赏艺术家作品感受装饰的独特魅力，知道装饰的个性化
通过复习已学知识，加深对各种形态点、线的理解
通过和老师互动、观看微课学会按照规律对装饰元素进行排列组合。
三、 仔细观察，大胆表现 小组任务：
1、打开任务袋，拼一拼，讨论要用怎样的方法来装饰动物
2、分工后灵活大胆地运用点线色进行创作
3、完成后合作将动物拼好
作业要求：
1、灵活运用点、线、色进行组合变化
2、混合使用两到三种工具，完成个人任务
3、小组合作快速拼图 讨论和创作 兼顾个人和小组的任务目标，在创作过程中感受美术学习的乐趣。
四、 展示作品，交流评价 评价目标：
是否运用了各种不同形态的点和线
是否灵活运用点、线、色进行组合排列
是否能根据工具特点综合运用
是否能有创意地完成小组装饰任务
学生自评、互评 在这一过程中感受美术学习带来的成就感与喜悦感。
五、 小结、拓展
拓展：除了用笔进行描绘，还可以用很多方法给动物穿上花衣服，比如拼贴、拓印等
思考：
用多种表现方式表现动物的花纹 引导学生对其他材料和表现手法产生兴趣
附 板书设计
动物的花衣裳
装饰元素
点
线 组合排列
色
4
课题名称 动物的花衣裳
版本 《美术》第二册
出版社 岭南美术出版社 出版日期
学科 美术 年级 一年级
学习领域 造型·表现 课时安排 1课时
教材分析 本课是第四单元《迷人的色彩》中的第一课，也是承前启后的一课。承接第二单元点线色好朋友和第三单元奇怪的形状，开启学生对色彩的进一步感知和了解，在材料的使用上也提供了更多的建议和选择。本课内容主要分为三个部分：一是欣赏不同动物的花纹、色彩，能分辨若干种动物的花纹，知道花纹的作用；二是欣赏用点线色等装饰元素表现的动物题材作品，感受花纹形成的装饰美；三是学会用点线色组合成花纹进行简单的装饰设计。本课计划一课时完成
学情分析 通过前两个单元的学习，学生已经熟悉了各种形态的点、线，也能够依照感觉搭配颜色，通过本课学习将进一步了解装饰元素的组合方法，进行简单的装饰设计。此外，本校一年级的孩子从入学起就统一管理和使用学具，日常课堂中的常用工具，油画棒、彩铅、马克笔等涂色工具以及胶水剪刀等手工工具都能熟练使用。他们喜欢动手，对游戏、手工、绘画相结合的内容很感兴趣。他们也非常喜欢小组合作完成较大的作品，收获更多的成就感。
设计思路 根据教材和学情特点，运用创设情境、作品欣赏、教师示范、小组合作、拼图游戏等手段激发学生学习兴趣，掌握用点、线、色组合进行装饰和多种工具混合使用的方法，有意识地运用所学的有效方法构成画面。
教学方法 欣赏教学法、范例教学法、小组合作学习
教学目标 1、 知识与技能：（1）知道不同动物有不同的花纹，并能分辨常见动物的花纹。
（2）掌握用点、线、色进行组合排列形成花纹的方法
2、过程和方法：（1）在欣赏中了解点线色的装饰美
（2）在尝试利用点线色表现不同花纹中体验绘画活动的乐趣。
（3）在小组合作完成动物拼图的过程中体验合作的成功感。
3、情感、态度、价值观：（1）、通过体验、欣赏与尝试，养成勤于观察，善于表现，勇于创造的创作态度
（2）、积极观察、主动探索、互相交流、勤于表现，养成科学的学习方法和正确的学习态度。
教学要点 1、重点：学习用线条、点、色块来进行装饰设计
2、难点：如何有规律的组合各种装饰元素。
教学准备 教师：交互式电子白板、多媒体课件、创作素材
学生：绘画工具
作业要求 1、基本要求：能用各种装饰元素进行组合排列。
2、个性探究：能按照一定规律对装饰元素进行组合形成独特的花纹。
3、小组目标：能根据动物特征进行有创意的装饰，完成本组动物拼图的组合
教学过程：
环节 教师活动 学生活动 设计意图
一、导入 1、提问：同学们，你们喜欢小动物吗？让老师来考考你们是不是真的了解你们喜欢的小动物。
2、猜一猜：根据图片猜动物，说一说为什么只看到局部照片就能猜出是什么动物？
3、大自然赋予了小动物不同的花衣裳，今天我们就一起来探究一下吧。出示课题：动物的花衣裳 观察、思考：不同的动物有不同的花纹，花纹是动物的重要特征
通过体验扩大感知范围
二、发展
动物的花衣裳有什么作用？
保护色、环境色
小动物们想请小朋友帮忙换上新衣服，大家一起来研究一下怎样给小动物们设计新衣服
3、我们先一起来认识一位非常喜欢给小动物换上新衣服的艺术家，草间弥生。请欣赏她的作品，并思考她喜欢使用哪些装饰元素：点、色
4、除了点和色，我们还有一位好朋友，请看看它是谁？
欣赏用线条进行装饰的作品，复习各种不同形态的线条。
5、点、线、色是好朋友，她们经常在一起让画面变的更美，欣赏点线色混合使用的作品，通过微课学习装饰元素的排列和组合以及各种工具的混合使用方法。
6、小朋友们准备好给小动物设计新衣服了吗？让我们一起看看任务要求吧
观察和评述
知道动物花纹的作用，了解的保护色和环境色
总结：装饰元素
点
体会艺术家的个人风格
复习线的形态
和老师互动并观看微课，选择几种点和线进行不同的组合 了解常识。
通过欣赏艺术家作品感受装饰的独特魅力，知道装饰的个性化
通过复习已学知识，加深对各种形态点、线的理解
通过和老师互动、观看微课学会按照规律对装饰元素进行排列组合。
三、 仔细观察，大胆表现 小组任务：
1、打开任务袋，拼一拼，讨论要用怎样的方法来装饰动物
2、分工后灵活大胆地运用点线色进行创作
3、完成后合作将动物拼好
作业要求：
1、灵活运用点、线、色进行组合变化
2、混合使用两到三种工具，完成个人任务
3、小组合作快速拼图 讨论和创作 兼顾个人和小组的任务目标，在创作过程中感受美术学习的乐趣。
四、 展示作品，交流评价 评价目标：
是否运用了各种不同形态的点和线
是否灵活运用点、线、色进行组合排列
是否能根据工具特点综合运用
是否能有创意地完成小组装饰任务
学生自评、互评 在这一过程中感受美术学习带来的成就感与喜悦感。
五、 小结、拓展
拓展：除了用笔进行描绘，还可以用很多方法给动物穿上花衣服，比如拼贴、拓印等
思考：
用多种表现方式表现动物的花纹 引导学生对其他材料和表现手法产生兴趣
附 板书设计
动物的花衣裳
装饰元素
点
线 组合排列
色
4