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第二节
内
能
第十三章
内
能
分子和足球、孩子是否有相似之处？
分子具有动能和势能
宏观物体由于运动而具有动能，因为受到重力和弹力而具有势能。
构成物质的分子在不停地做热运动，同样具有动能，而分子间具有相互作用力，又使得它们具有势能。
引入新课
机械能与整个物体的机械运动情况有关，内能与物体内部分子的热运动和分子间的相互作用情况有关，所以内能是不同于机械能的另一种形式的能。
构成物体的所有分子，其热运动的分子动能与分子势能的总和，叫做物体的内能。
内能的单位是焦耳（J）
新课讲授
内
能
一
观察与思考
炽热的铁水有内能吗？
北极的冰山也有内能吗？
1、物体的内能理解：
因为所有的物体的分子都在不停地做无规则运动，所以一切物体都具有内能。不一定有机械能！
新课讲授
2、内能的大小：
内能的大小：
1、同一物质质量相同，温度高的内能大；
2、同一物质温度相同，质量大的内能大。
新课讲授
1．一个物体温度降低时内能
，温度升高时内能
。
2．改变物体内能的方法：
减少
增大
新课讲授
内能的改变
二
你怎样让一段50
cm的铁丝温度升高呢？
1．用火焰加热 2.
太阳晒
3.
用手搓 4.
用手焐
5.
在地上摩擦 6.
用锤子不断敲击
7.
反复弯折 8.
……
将这些方法分两类，说说你分类的原则是什么？
新课讲授
用温度更高的物体使低温物体温度升
高
温度升高的过程，往往伴随着运动
热传递
做
功
使铁丝温度升高
1．用
火
烧
2．太
阳
晒
4．用
手
焐
3．用
手
搓
5．在地上摩擦
6．用
锤
敲
7．反
复
弯
折
新课讲授
（1）热传递可以改变内能举例
2．改变物体内能的方法：
发生热传递时，高温物体内能减少，低温物体内能增加，直到温度一样。
发生热传递的条件：必须有温差。
在热传递过程中，传递能量的多少叫做热量，热量的单位是焦耳。
新课讲授
bike
ball
热传递的本质：
物体吸收热量时内能增加(温度不一定升高,如熔化沸腾)，放出热量时内能减少(温度不一定降低，如凝固)。
吸收或放出的热量越多，它的内能改变越大。
（1）热传递可以改变内能
内能从一个物体
转移
到另一个物体，
是能量的
转移
。
新课讲授
（2）做功可以改变内能举例
新课讲授
（2）做功可以改变内能举例
实验中，通过什么途径改变了玻璃容器内空气的内能？
实验观察1
结论：
对物体做功，内能增加，温度升高。
1、硝化棉为白色或微黄色棉絮状，受热时着火点（燃烧需要的温度）为20摄氏度，把活塞迅速压下去，活塞对空气
，空气的内能
，（填“增加”或“较少”）。空气的温度
（填“升高”或“降低”），
导致硝化棉被点燃。
做功
增加
升高
新课讲授
2．老师在做“向装有少量水
的瓶子内打气”的实验过程中，
不断的向瓶内打气，使得瓶内的
水蒸气，气压增大，水蒸气的内
能
（填“增加”或“减少”），
温度
（填“升高”或“降低”）。
当瓶塞跳起来时，可以看到瓶内出现
，这是因为水蒸气对瓶塞
，内能
（填“增加”或“较少”）。温度
（填“升高”或“降低”）。
水蒸气
而成小液滴。
增加
升高
白雾
做功
减少
降低
液化
实验观察2
新课讲授
（2）做功可以改变内能
两个实验中，通过什么途径改变了玻璃容器内空气的内能？
实验观察2
实验观察1
结论：
外对物体做功，内能增加，温度升高。
物体对外做功，内能减少，温度降低。
新课讲授
新课讲授
摩
擦
焊
接
（2）做功可以改变内能
做功改变内能的本质：
解释现象
其它形式的能量
转化
成内能，是能量的
转化
。
机
械
能
电
能
新课讲授
1.热量是过程量；温度、内能是状态量
2.单位区别
热传递可以改变物体的内能，使内能增加或减少，但温度不一定改变。
温度、热量、内能的区别
3.表述区别
温度只能说“降低、升高”
热量只能说“吸收、放出”
内能只能说“有、具有、改变”
温度、热量、内能的联系
新课讲授
1.下列属于通过做功途径改变物体内能的是(
)
A.在火炉上烧水，水温升高
B.感冒发烧，用冷毛巾敷额头
C.用气筒给轮胎打气，气筒壁发热
D.炎热的夏天，柏油路面温度升高
C
随堂练习
2.下列关于温度、热量和内能的说法正确的是（
）
A.0℃的冰可从0℃的水中吸热
B.100℃水的内能比0℃水的内能大
C.水的温度越高，所含热量越多
D.物体的内能不会为零
D
随堂练习
3.关于物体的内能，下列说法正确的是（
）
A.物体运动得越快，内能越大
B.物体被举得越高，内能越大
C.物体运动得越快，举得越高，内能越大
D.物体温度越高，内能越大
D
随堂练习
谢谢
