辽师大版四年级上册信息技术 1.2走进沈阳故宫博物院 教案

[[[COMMENT BY Lenovo User]]]
1(f`Abf
LA
`3EZib SoH
`(f`-G0/7X/&.
2(6bfv;,f`
eK
(1)S
(2)(-e&9 dW
(3)=v
3Backspace.Delete.\(/ dBackspace. dI~W&Delete. dIW&
[[[---]]]
[[[COMMENT BY Lenovo User]]]
HSc3E
fey&WLU
=LSv
X\
[[[---]]]
课 题： 美丽的辽宁我的家-用计算机写文章
2、走进沈阳故宫博物馆
教学目标： 1、掌握打开文件的方法；
2、学会在文章中插入符号及修改、删除文字；
3、学会段落的合并并拆分；
教学重点： 学会在文章中插入符号及修改、删除文字；
教学难点： 学会段落的合并并拆分；
教学媒体： 计算机，易思多媒体教学网
教学过程：
教师活动 学生活动
一、激情导入： 沈阳故宫位于沈阳市沈河区，主要建筑有大清门、崇政殿……你想进一步了解吗？请用Word2007软件打开文档“沈阳故宫”，在文章适当位置插入符号，将段落重新调整，使沈阳故宫的介绍更加清晰、有条理。让我们一起来试试吧！
二、新授：
（一）打开文件
1、单击Office按钮→【打开】；
2、选择文件位置【计算机】→【本地磁盘D:】→【素材资料】，选中“沈阳故宫”文件；
3、单击【打开】按钮；
（二）插入符号
对沈阳故宫有了大致了解之后，请分别在“东路”“中路”“西路”前插入你喜欢的特殊符号
1、将光标定位在“东路”前面
2、单击【插入】选项卡，在【特殊符号】组中选择，如果符号栏上没有你需要的符号，单击【符号】下的【更多。。。】选项；
3、在弹出的【插入特殊符号】对话框中选择你喜欢的符号；
4单击【确定】按钮后，即插入成功。
（三）插入、改写文字
沈阳故宫不仅是个建筑群，更重要的是哲理曾经见证了中华民族的兴盛衰落，度过这篇文章你有哪些感想？请把你的想法添加在文中合适的位置。
1、将光标定位在“我的感想：”后面；
2、选择输入中文输入法，输入文字
（四）删除文字
1、将光标定位到要删除文字的后面；
2、按键盘上的Backspace键可以删除光标前面的文字。
（五）段落的合并与拆分
段落的合并就是将两段或两段以上文字合并成一个自然段，拆分则是将一个自然段的文字分成两段或两段以上文字。
1、段落的合并
（1）将光标定位在“大清们”前；
（2）按键盘的Backspace键可以将此段文字接到上一段文字的末尾。
2、段落的拆分
（1）将光标定位到“▼东路”前；
（2）按键盘上的回车键可以将当前光标后的文字拆分成新的一段。
（六）保存并关闭“沈阳故宫”文档文件。
三、成果蓝：
四、拓展园：
1、自定义符号表
在“插入特殊符号”对话框中，点击右侧的【显示符号栏】按钮，显示【定义符号栏】，然后将符号栏上方符号列表中的符号用鼠标左键拖放到符号栏的某个按钮上，则该符号被放在符号栏上。然后不断重复以上步骤，完成后点击右侧的【确定】按钮保存更改。这样符号栏就被重新定义了。单击【重设符号栏】按钮，恢复到最原始设置。
2、插入／改写键Insert
可以在“插入”和“改写”之间切换，在插入状态下输入，后面的文字将自动向后移动：在改写状态下输入，后面的文字将会被替换。

提问：“沈阳故宫”需要调整哪些内容？
同学们想要完成本节课的任务，需要几步？
学生动手打开文件
教师屏幕广播操作演示，学生学习
学生动手操作插入符号
教师屏幕广播操作演示，学生学习
学生上前演示操作
提问：删除文字还有什么方法？
学生自学段落的合并与拆分，动手操作完成。
学生保存文件
学生指名说一说
小组讨论、归纳、总结
学生动手试着操作，对、自定义符号表有进一步的了解。
教学反思： 本节课在让学生学会在文章中插入符号的讲解中，可以让同学动手去找，去使用，这样比单独讲解要好的多。段落的合并、拆分考察的是学生对键盘特殊功能键的使用，在学习新课的过程中，对功能键的使用又进一步加深了记忆。