小学科学 粤教粤科版（2017秋） 三年级上册 期末总结（课件18ppt）

(共18张PPT)
鱼类：身体有鳞片，用鳍游泳，用鳃呼吸，终身生活在水中。身体分为头、躯干、尾三部分。
生长变化：卵→
鲫鱼幼体→小鲫鱼→鲫鱼。
两栖类：代表动物青蛙。身体表面裸露，幼体靠鳃呼吸，成体靠肺呼吸。幼体生活在水中，成体生活在陆地。身体分为头、躯干、四肢。
生长变化：卵→蝌蚪→长后腿的蝌蚪→长四条腿的蝌蚪→带短尾巴的小青蛙→青蛙
第一单元
昆虫：身体分为头、胸、腹三部分。头部有一对触角，胸部有三对足，大部分昆虫还有两对翅膀。（常见的昆虫有蜻蜓、蝉、蝗虫、蝴蝶等）
鸟类：身体分为头、颈、躯干、四肢和尾五部分。身体被覆羽毛，前肢变为翅膀，头部有角质的喙。（常见的鸟类有麻雀、公鸡、猫头鹰、鹦鹉等）
爬行类动物的身体分为头、颈、躯干、四肢和尾，体表被覆鳞片或甲片，四肢从体侧横出，腹部常贴着地面爬行。（常见的爬行类有壁虎、乌龟、鳄鱼、变色龙等）
哺乳类动物的身体分为头、颈、躯干、四肢和尾，体表被毛，四肢能支撑身体，善奔跑。（常见的哺乳类有小猫、老鼠、兔子、猴子、大象、小狗、海豚等）
1、唯一能飞翔的哺乳类动物是（蝙蝠），海豚、鲸鱼也属于哺乳类。
2、草丛里生活着各种各样的小动物，它们在这里能找到足够的（
食物
）和可以（
躲藏
）的地方。瓢虫、蜘蛛、螳螂、蝗虫都是生活在（草丛里）的小动物，它们都会（爬）或跳。
3、阴暗潮湿的土壤里生活着许多小动物，如蚯蚓、（蜗牛）、（鼠妇）、（马陆）等。
4、在浩瀚的海洋里生活着许多种类的动物，如（鱼类）、（哺乳类）、（爬行类动物）等。
4、不同种类的动物在海洋里有不同的运动方式，如旗鱼用（鳍）在水中游动，章鱼可以靠(喷水)或用(腕足)移动。
5、猫头鹰、黄鹂、啄木鸟等动物生活在森林的（树上），大象、鹿、熊等动物生活在森林的（地面），鼹[yǎn]鼠、蚂蚁等生活在森林的（地下），熊生活在树洞里，蜥蜴、青蛙、蛇生活在地面草丛。
6、保护动物的措施有哪些？
答：增强公民保护动物的意识；制定法律法规；建设自然护区；开展人工养育等
。
7、（观察）是一种常用的科学（技能），是搜集科学（事实）、了解科学（现象）的基本途径，是科学探究的基础。我们可以运用（观察）的方法，了解动物身体的组成部分，以及各部分的（特征）。
第二单元
1、溶解的三大特点：均匀、分散、透明。
2、高锰酸钾溶解在水中会形成均匀、透明的紫色溶液。
3、搅拌、加热、弄碎是可以加快可溶性固体物质在水中溶解的。
3、在一定量的水中，食盐和白砂糖溶解的情况一样吗？
实验结果：在一定量的水中能溶解一定量食盐或白砂糖，白砂糖比食盐溶解的量大。?
4、食盐（白砂糖）还能从盐水（糖水）里分离出来吗？
答：蒸发、加热。
实验将食盐分离出来
实验器材：不锈钢勺、盐水、蜡烛、打火机
实验过程：拥不锈钢小勺取少许浓盐水，放在蜡烛的火焰上加热。当有盐粒出现时，停止加热，观察现象。
实验现象：随着加热，水被慢慢的蒸发，盐不会跟着水一起蒸发，就会分离出来颜色、形状及大小和盐接近的白色颗粒，这种白色颗粒放入水中能溶于水，白色颗粒就是原来溶解的盐。
实验结论：盐被分离出来。
5、根据盐和沙的特征，尝试将它们分离。
首先，我们将盐和沙溶解在水中，用过滤的发法，将沙子分离出来（沙子不溶于水），然后，用加热的方法，让水分蒸发，这样盐就分离出来了。
第三单元
1、生活中有许多物体由金属、塑料、木材和石头制成，像棋子一样，它们都是固体。
2、我们可以利用尺子测量固体的大小。，测量长度的常用单位有（千米）（米）（分米）（厘米）（毫米）。
3、测量质量的常用单位有（千克）和（克），常用工具是（天平）（电子秤）等。
4、水是一种没有颜色、没有气味、没有固定形状、会流动的物体，像水这样的物体叫液体。
5、想要知道杯子里的水有多少，可以使用量杯或量筒测量水的体积。
6、常用的量筒或量杯有10毫升、50毫升、100毫升和250毫升等规格。
7、正确使用量筒测量液体时，正确的读数方法是？
答：读数时，面对刻度，视线与量筒内液体的凹液面的最低处保持水平，再读出所取液体的体积数。
8、我们周围的空气，看不见摸不着，但它有质量。我们可以用简易天平来测量空气的质量。
固体
液体
气体
能否流动
否
能
能
是否有固定形状
有
没有
没有
是否有质量
有
有
有
是否有体积
有
有
有
能否被压缩
不能
不能
能
是否占据空间
是
是
是
能否热胀冷缩
能
能
能
9、空气的体积可以被压缩，压缩后的空气有弹性（也可以恢复）。
10、压缩空气应用的实例：
（1）充气拱门；（2）橡皮艇；（3）篮球、排球、足球；（4）修路工人使用的风镐等。
11、水变成冰后，它的体积增大了。
12、为什么不能把装满水的玻璃瓶放入冰箱的冷冻层？
水在温度降到一定程度是会由液态的水结成固态的冰，而且水结成冰后体积会增大，会把玻璃瓶涨碎。
13、水是常见的液体，在一定条件下会变成冰。水能从液体变成固体，也能从液体变成气体。
第四单元
1、可以通过观察大致知道物体是冷还是热，但是不能凭观察到的现象就能准确判断物体的冷热程度。
2、人们用温度来表示物体的冷热程度。国际上常用的温度计量单位是摄氏度,用符号
“℃”表示。
3、人体正常体温约36.5℃，水沸腾温度一般是100℃，水结冰时温度一般是0℃。
4、常用的温度计都有体温计、气温计、实验用温度计等。
5、常见体温计有玻璃体温计、电子体温计、红外线测温仪等类型。
6、液体在受热或受冷时会发生热胀冷缩现象。温度计就是利用液体的这种性质制成的。
锥形瓶里的水在受热时，体积是否增大？实验材料：锥形瓶、橡胶塞、温水、热水、冷水
实验过程：将带有玻璃管的橡胶塞盖紧装满水的锥形瓶，将锥形瓶依次放入不同温度的水中，观察液柱的高度变化，做好记录。
记录：
总结：水受热后体积膨胀，水受冷后体积缩小，水的体积的这种变化叫做热胀冷缩。（水的体积考的就是液体的热胀冷缩）
水的条件
液柱现象
结论
放入热水
液柱水位明显上升
温度升高水的体积增大
放入温水
液柱水位不变
温度不变水的体积无变化
放入冷水
液柱水位下降
温度降低水的体积变小
实验：探究温度变化时，空气的体积怎样改变。
实验材料：肥皂液、烧杯瓶、热水、冷水
实验过程：把肥皂液抹在烧瓶口，形成肥皂膜。将烧瓶分别放入冷水和热水中，观察肥皂膜的变化（也可以用手捂热烧瓶而不放进热水中），做好记录。
记录：
结论：肥皂膜在烧瓶放进热水时膨胀了起来，放进冷水中会凹陷了下去。空气具有热胀冷缩的性质。（空气的体积考的就是空气的热胀冷缩）
热水
冷水
肥皂液抹在烧瓶口的烧杯
膨胀
凹陷
7、在夏季，为什么人们给自行车充气时常常不会充得太足？
夏季天气炎热，车胎里的空气太多了，会容易受热膨胀而发生爆胎的危险。
8、高架桥上留有缝隙是为了避免热胀冷缩引起桥面裂开。生活中，还能在哪里看到这种现象？
马路上的缝隙；家里瓷砖的缝隙；水泥墙面的缝隙等。
9、为什么夏天架设电线时候不能太紧？你认为工人师傅这样做的道理是什么呢？
电线在夏天会热胀，冬天会冷缩。如果电线架设的太紧，冬天受冷收缩就会发生断裂。
实验：铜球能穿过铁环吗
实验材料：铁架台、酒精灯、铁环、铜球
实验步骤：（1）将铜球悬挂在铁架台上，让铜球穿过铁环，然后移开铁环，给铜球加热，复位铁环，看铜球能否穿过铁环。
（2）移开铁环，用冷水冷却铜球，复位铁环，看铜球能否穿过铁环。
（3）认真观察，做好记录。
记录：
我发现：铜球被加热后不能穿过铁环，说明铜球受热后体积增大，铜球冷却后能穿过铁环，说明铜球遇冷时体积变小。
结论：固体具有热胀冷缩的性质。
物体名称
观察方法
加热后现象
冷却后现象
铜球
铜球能否穿过铁环
穿不过
穿过