部编版九年级下语文曹刿论战 课件（共25张幻灯片）

曹刿论战
-----《左传·庄公十年》
《左传》
《左传》是我国第一部叙事详细、完整的编年体史书。原名《左氏春秋》，又称《春秋左氏传》，相传为鲁国史官左丘明所著。具有很高的文学价值，对后世影响很大。
时代背景
这次战争发生的时间是春秋初期，交战双方是强大的齐国和弱小的鲁国。交战地点是鲁国的长勺，所以史称长勺之战。发生战争的原因是齐襄公时，政令无常，他的弟弟公子小白和公子纠分别逃到莒国和鲁国避难。后来齐襄公被杀，住在莒国的公子小白抢先回到齐国夺得王位，称为齐桓公。后来鲁国也送公子纠回齐国争夺王位，结果被齐桓公打败，齐桓公逼鲁庄公杀掉公子纠。鲁庄公十年（前684年）齐桓公又借口鲁国曾经帮助公子纠与他争夺齐国君位，再次举兵攻鲁，两军战于鲁国长勺，结果弱小的鲁国战胜了入侵的强大的齐国。这就是著名的长勺之战。
学习目标
1、掌握本节课的实词和虚词及重点文句。
2、通过探寻“论战”， 基本解读人物形象。

学习重、难点
掌握重点实词、虚词及重点文句，抓住“论战”，基本解读人物形象，是本节课的重点，也是本节课的难点。
个性化朗读
请大家用自己喜欢的方式朗读课文。对照注释，朗读全文，标出不懂的地方，学生相互质疑，释疑，并写入课堂笔记，同桌间也可分角色朗读、边表演边诵读等。
给
黑
体
字
注
音
1）又何间（ ）焉
2）肉食者鄙（ ）
3）弗（ ）敢加也
4）小惠未徧（ ）
5）小信未孚（ ）
6）望其旗靡（ ）
7）登轼（ ）而望
jiàn
bǐ
f ú
biàn
shì
fú
mǐ
解
释
下
列
加
横
线
的
实
词
虚
词
1.又何间焉( )
2.肉食者鄙( )
3.神弗福( )
4.再而衰( )
5.牺牲玉帛（ ）
6.望其旗靡( )
7.小大之 狱（ ）
8.何以 战（ ）
9.公与之 乘（ ）
10.夫 战，勇气也（ ）
参与
鄙陋，眼光短浅
赐福，保佑
第二次
祭祀用的牛、羊、猪等
倒下
狱讼，诉讼案件
凭借
指代曹刿
发语词
翻
译
下
列
句
子
1、肉食者谋之，又何间焉
2、肉食者鄙，未能远谋
3、忠之属也
4、夫战，勇气也
5、彼竭我盈
6、一鼓作气，再而衰，三而竭。
朗读
听范读，纠字音，
注意朗读语气。
品读
从课文中找出各个时期曹刿和鲁庄公的表现。
1、我眼中的曹刿：
2、我眼中的鲁庄公：
　　　　　　　　　　
　　　鲁庄公
　　　　　曹刿
　战　前
　战　中
　战
后
以分人
以信
以情
目光短浅，仓促迎战
政治上无能
礼贤下士，任人唯贤
将鼓之
将驰之
草率行事，操之过急，军事上的无知；但能听取曹刿的建议
民弗从　　　　　　　　　　　　
神弗福　　　　　　　　　　
可以战　
爱国热情，
政治远见
未可
可以
下视其辙
沉着应战，
等待时机，
卓越的军事才能
勇气也
难测也
分析取胜的原因：
过人的谋略
人
物
时
期
虚心求教，不因胜利而自喜为求真知而不耻下问，心胸宽阔
“鄙”
“远谋”
请见问战：
参战：
论战：
人
物
介
绍
作为一名军事家的“远谋”。曹刿请见，表现他的爱国热情；曹刿问战，表现他的政治远见；曹刿参战，表现他卓越的军事才能；曹刿论战，表现他过人的谋略。
人
物
介
绍
作为国君见识 “鄙”：把战争的希望寄托在施行“小惠”和祈求神灵的保佑上，说明他政治上无能；他急于求战，急于攻击，说明他军事上的无知。但他又并非昏君，而是一位缺乏军事才能的明君：备战见刿，三问三答，实事求是，虚心听意见；庄公作战用刿，亲自参与打仗，表现他礼贤下士，任人唯贤；庄公战后问刿，不因胜而白喜，表现他为求真知而不耻下问。
美读
请同学们跳读课文，画出曹刿“论战”的句子，从课文中寻找、标注、整理自己喜欢的语言材料，形成语言积累卡片。

温馨提示：你可以积累 ①重点词、句 ②写论战的美句 ③标记出自己感兴趣的语句并进行解析和赏析。
美品与美悟
温馨提示：根据你对课文的理解，品味课文，表达自己的
感受，畅谈自己的体会和自己的发现。
1、如果给课文的三段文字各拟一个小标题，你认为最恰当、得体的是哪一组？为什么？
A、从人物曹刿身上看应为： 请见、从战、论战。
B、从人物庄公身上看应为： 将战、实战、问因。
C、从内容上看应为：战前准备、战争过程、取胜原因。 　　
2、你欣赏曹刿还是欣赏鲁庄公，请畅谈自己的体会自己的发现。
轻轻的告诉你
片断一
月光泻下了，照亮了前方望不到头的路，洒在年轻人的脸上，他显得很平静。突然，他调转马头，快马加鞭地向远方奔去，千千万万人的视线锁定在那远去的背影上。鲁庄公身边的御前侍卫企图把他追回，被鲁庄公阻止道：“由他去吧。”　　这位年轻人便是曹刿，他飞快地向前奔驰着，似风、似电，道旁的树木，远处的山峦都风驰电掣般地向后飞奔。他闭上眼，那场大快人心的战斗又浮现在眼前,想到国家从此可以得以安定，他脸上露出欣慰的笑容。
片断二 ：夕阳、秃鹰、风沙。
森森宫门内，鲁庄公正焦急不安地踱来踱去。这时，一人飞奔上前，道：“禀大王，宫外曹刿求见。”“不见。”庄公头也不抬，匆匆挥了挥手。“他是为战争而来的。”“快快有请。”庄公急忙转身，向宫外望去。
　　曹刿快步走进去，（远镜头）他步伐坚定，面色严肃。（近镜头）鲁庄公匆匆迎上。亲切地说：“咱们里面谈。”曹刿抬手：“大王请。”
　　宫内，两人密谈。
曹
刿
形
象
曹刿：一位爱国的，
政治上深谋远虑，
军事上有卓越的指挥才能，
紧扣住“远谋”。
曹
刿
形
象
战前启发鲁庄公认识取信于民的重要性。
战中准确掌握战机、详察敌情。
战后分析战争原理。
详
请见、从战、克敌。
作战规模、战斗情况（只字不提）
略
表现曹刿的『远谋』
我看曹刿论战
要求：谈自己的一点体会，自己的发现。
（1）从《曹刿论战》谈“天下兴亡，匹夫有责”。
（2）从《曹刿论战》谈“民不可失，机不再来”。
（3）从《曹刿论战》谈鲁庄公鄙乎。
发现问题
对照注释，朗读全文，标出不懂的地方，学生相互质疑，释疑，并写入课堂笔记。
发现问题
A、从人物曹刿身上看应为：
请见、从战、论战。
B、从人物庄公身上看应为：
将战、实战、问因。
C、从内容上看应为：
战前准备、战争过程、取胜原因。 　　
1、如果给课文的三段文字各拟一个小标题，你认为最恰当、得体的是哪一组？为什么？
相互讨论
这次以少胜多的战役胜利的条件和原因有哪些？
取信于民
彼竭我盈的战略战术
判断敌人动态掌握战机
相互讨论
从文中可看出曹刿是一个怎样的人？作者是怎样塑造这一形象的？
一个有政治远见的杰出军事家。
他虽出生下层但忠君爱国。
谨慎、果断、机敏、持重。
方法：对比、详略安排
人物对话和行动
五
赞
鲁
庄
公

《曹刿论战》的故事是众所周知的。曹刿，这位公元前684年长勺战争舞台上的主角，他的毛遂自荐的精神、取信于民的战略思想、把握战机的卓越才能、历来为世人所称道。
　　 然而人们却忽略了这场战争中的另一人物鲁庄公姬同，往往认为这个物是不值得一提的。对此，我一直很有几分不平。试问：如果说当年不是他起用人才，曹刿的军事思想能得以实施，鲁国能取得这场战争的胜利吗？ 今日重读《曹刿论战》，对鲁庄公有五赞。
　　
五
赞
鲁
庄
公
一赞鲁庄公广开言路，使一介草民曹刿得以参与论战，二赞鲁庄公面对曹刿“肉食者鄙”的批评和“小惠”、“小信”的刺耳意见，仍能虚怀若谷，唯才是用；三赞鲁庄公不高高在上，而是亲临第一线深入实际，“战于长勺”“与之乘”，甘当配角，让能人“掌旗”；四赞鲁庄公不被“齐人三鼓”势头吓懵头，用人决心坚定，不收回成命，不打退堂鼓，不干扰能人的作战部署；五赞鲁庄公善于总结经验，“既克”之后能“问其故”，向内行请教，学习如何掌握战争的规律。