1.2《祝福》第一课时教案（新人教版必修3）
文档属性
| 名称 | 1.2《祝福》第一课时教案（新人教版必修3） |  | |
| 格式 | rar | ||
| 文件大小 | 113.8KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2010-04-03 13:30:00 | ||
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文档简介
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授课时间 年 月 日 第 周 星期 第 节
课题 祝福 鲁迅
教学目标 知识与能力 了解小说三要素及小说情节结构，理解小说创作的社会背景。
过程与方法 训练学生概括小说情节的能力；理解小说题目的含义。
情感态度与价值观 领悟鲁迅先生冷峻的叙述之中所蕴涵的强烈的爱憎之情。
教学重点 通读全文，从整体上把握小说的情节结构。
教学难点 体会并理解本文环境描写的作用，理解本文倒叙手法的作用。
教 学 设 想 教材分析 《祝福》是人教版高中语文必修三第一单元第二课。这个单元是学生在高中阶段接触的第一个小说单元。小说作为典型的文学作品，新大纲要求“初步鉴赏文学作品，能感受形象，品味语言，领悟作品的丰富内涵，体会其艺术表现力，有自己的情感体验和思考，受到感染和启迪。”本单元在整个高中小说教学中占有很重要的地位，它既是初中小说学习的焊接点，又是整个高中小说学习知识技能的伸展点。学习这个单元，要注意欣赏小说的人物形象和语言。欣赏人物形象，要分析人物性格的丰富性及其发展变化，注意情节、环境与人物的关系。欣赏小说语言，要品味语言的内涵，学习作者语言运用的技巧，鉴赏作者不同的语言风格。而《祝福》是一篇典型的传统小说，无论是情节，人物还是环境，在这篇小说中都有典范的意义。通过本课的示范性讲读，学生能学会通过小说的三要素鉴赏小说的方法。
学情分析 高一学生构成比较复杂,学生原有的人文环境和学习基础不同,他们对语文学科的兴趣、感受力和表达能力也都存在一定差异。许多学生对文本的重视程度不高,思辨、批判能力不够,课堂表述的语言组织能力较弱。教师合理引导，让学生运用讨论的方式，开展探究活动。并借助教学内容对学生进行人生观、价值观的教育。教学中抓住祥林嫂悲剧的根源，引导学生珍惜今天的幸福生活。由于学生在认识问题的深度和人生阅历方面还很不足，要考虑学生的现状及心理特征，从而有针对性地确定学习的重点、难点及教法学法。
教法设计 新课程理念很强调学生的自主探究性学习。基于此，再结合本篇课文的实际特点，确定这节课教法的指导思想是：想方设法引起学生注意，引导他们积极思维，独立自主的解决问题。具体做法如下：⒈提问法——逐步引导，逐步深入；⒉自主探究法——学生实践，巩固提高；⒊讨论法——积极参与，总结规律；⒋点拨法——展开联想，拓展思路。教学方法的最本质特征就是要促进大多数学生在课堂上积极参与，促进全体学生积极动脑。因而，我较多的采用了小组讨论、大组讨论、师生对话等方式。
学法指导 埃德加·富尔说：“未来的文盲，不再是不识字的人，而是没有学会怎样学习的人。”因此加强学法指导尤为重要。⒈运用讨论法，让学生在讨论中进行思维的碰撞，从而顺利地拿到打开鉴赏小说之门的金钥匙。⒉注意学生学习习惯的养成教育。如课前确立预习步骤，提供预习方法，以形成常规；⒊提倡“不动笔墨不读书”，让学生养成圈点勾画的读书习惯。
媒体 为了使根据教材特点而设的三个教学目标以及重点、难点的突出与突破，达到最大化的展示境界，也为了配合以上选择的四种教法得以完满实现，采用“多媒体展示平台”的教学手段进行全程教学。
课时 3课时
教学环节 教 学 内 容 教师手记（重点内容：学情分析、教法设计、学法指导、分类推进措施、学生可能行为预见及对策等）
一、导入新课单元知识介绍：小说三要素：人物、情节、环境（社会环境和自然环境）小说的结构：序幕、开端、发展、高潮、结局、尾声小说的学习方法：（一）分析小说中的人物，尤其要重点分析主要人物的性格特征。（二）熟悉并分析故事情节。（三）分析环境描写的作用，以更好了解人物性格和作品的思想意义。我们在初中曾经学过鲁迅的小说《故乡》、《孔乙己》，小说中由活泼可爱变成麻木愚昧的闰土，站着喝酒而穿长衫的孔乙己等都给我们留下了深刻的印象。有时候，甚至会觉得鲁迅是中国人的噩梦——人性中的一切在他的作品中都无从遁形，高贵的、卑微的，所有的魂灵都活生生地展现在我们面前，让我们不得去反思——今天，我们学习的是鲁迅先生又一篇著名的小说——《祝福》，我们来看看，在这篇小说里先生又向我们展现了看样的灵魂——二、走近大师⒈走近作者鲁迅（1881.9.25～1936.10.19），浙江绍兴 ( http: / / www.21cnjy.com / " \t "_blank )人，原名周树人 ( http: / / www.21cnjy.com / " \t "_blank )，字豫山、豫亭，后改名为豫才。中国近现代最伟大的文学家、思想家和革命家，中国现代文学的奠基人。出身于破落封建家庭。青年时代受进化论、尼采超人哲学和托尔斯泰博爱思想的影响。1902年去日本留学，原在仙台医学院学医，后从事文艺工作，希望用以改变国民精神。1905—1907年，参加革命党人的活动，发表了《摩罗诗力说》、《文化偏至论》等论文。期间曾回国奉母命结婚，夫人朱安。1909年，与其弟周作人一起合译《域外小说集》，介绍外国文学。同年回国，先后在杭州、绍兴任教。 辛亥革命后，曾任南京临时政府和北京政府教育部部员、佥事等职，兼在北京大学、女子师范大学等校授课。1918年5月，首次用“鲁迅”的笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说，《狂人日记》，奠定了新文学运动的基石。五四运动前后，参加《新青年》杂志工作，成为“五四”新文化运动的主将。1918年到1926年间，陆续创作出版了小说集《呐喊》、《彷徨》、杂文集《坟》、《热风》、《华盖集》、《华盖集续编》、散文诗集《野草》、散文集《朝花夕拾》等专集都被收录在各类教材中。其中，1921年12月发表的中篇小说《阿Q正传》，是中国现代文学史上的不朽杰作。1926年8月，因支持北京学生爱国运动，被北洋军阀政府所通缉，南下到厦门大学任中文系主任。1927年1月，到当时的革命中心广州，在中山大学任教务主任。1927年10月到达上海，开始与其学生许广平同居。1929年，儿子周海婴出世。1930年起，先后参加中国自由运动大同盟、中国左翼 ⊙设计意图：充分了解作者，拓展学生视野。⊙《呐喊》是鲁迅1918年至1922年所作的短篇小说的结集。这部小说集于1923年8月由北京新潮出版社出版，集中有《狂人日记 ( http: / / www.21cnjy.com / " \t "_blank )》、《药 ( http: / / www.21cnjy.com / " \t "_blank )》、《明天 ( http: / / www.21cnjy.com / " \t "_blank )》、《阿Q正传 ( http: / / www.21cnjy.com / " \t "_blank )》等十四篇小说，出版后得到很大回响。
作家联盟和中国民权保障同盟，反抗国民党政府的独裁统治和政治迫害。从1927年到1936年，创作了历史小说集《故事新编》中的大部分作品和大量的杂文，收辑在《而已集》、《三闲集》、《二心集》、《南腔北调集》、《伪自由书》、《准风月谈》、《花边文学》、《且介亭杂文》、《且介亭杂文二编》、《且介亭杂文末编》、《集外集》和《集外集拾遗》等专集中。鲁迅的一生，对中国文化事业作出了巨大的贡献：他领导、支持了“未名社”、“朝花社”等文学团体；主编了《国民新报副刊》（乙种）、《莽原》、《语丝》、《奔流》、《萌芽》、《译文》等文艺期刊；热忱关怀、积极培养青年作者；大力翻译外国进步文学作品和介绍国内外著名的绘画、木刻；搜集、研究、整理大量的古典文学，编著《中国小说史略》、《汉文学史纲要》，整理《嵇康集》，辑录《会稽郡故书杂录》、《古小说钩沈》、《唐宋传奇录》、《小说旧闻钞》等等。1936年10月19日，鲁迅逝世于上海。成千上万的普通人自动地来为他送行，在他的灵柩上覆盖着一面旗帜，上面写着“民族魂”三个字。葬于虹桥万国公墓。1956年，鲁迅遗体移葬虹口公园，毛泽东为重建的鲁迅墓题字。鲁迅先生一生写作1000万字，其中著作600万字，辑校和书信400万字。鲁迅在1918年5月，首次以“鲁迅”作笔名，发表了中国文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。他的著作以小说 ( http: / / www.21cnjy.com / " \t "_blank )、杂文为主，代表作有：小说集：《呐喊 ( http: / / www.21cnjy.com / " \t "_blank )》（一件小事 ( http: / / www.21cnjy.com / )、狂人日记 ( http: / / www.21cnjy.com / )、鸭的喜剧 ( http: / / www.21cnjy.com / )、端午节 ( http: / / www.21cnjy.com / )、故乡 ( http: / / www.21cnjy.com / )、孔乙己 ( http: / / www.21cnjy.com / )、药 ( http: / / www.21cnjy.com / )、阿Q正传 ( http: / / www.21cnjy.com / )、兔和猫 ( http: / / www.21cnjy.com / )、社戏 ( http: / / www.21cnjy.com / )、风波 ( http: / / www.21cnjy.com / )、头发的故事 ( http: / / www.21cnjy.com / )、明天 ( http: / / www.21cnjy.com / )、白光 ( http: / / www.21cnjy.com / )）、《彷徨 ( http: / / www.21cnjy.com / " \t "_blank )》（祝福、弟兄、离婚、幸福的家庭、伤逝、长明灯、孤独者、高老夫子、示众、肥皂、在酒楼上）、《故事新编》。散文集：《朝花夕拾 ( http: / / www.21cnjy.com / " \t "_blank )》（原名《旧事重提 ( http: / / www.21cnjy.com / " \t "_blank )》）；散文诗集：《野草》杂文集：《坟 ( http: / / www.21cnjy.com / " \t "_blank )》、《热风 ( http: / / www.21cnjy.com / " \t "_blank )》、《华盖集 ( http: / / www.21cnjy.com / " \t "_blank )》、《南腔北调集 ( http: / / www.21cnjy.com / " \t "_blank )》、《三闲集 ( http: / / www.21cnjy.com / " \t "_blank )》、《二心集 ( http: / / www.21cnjy.com / " \t "_blank )》、《而已集 ( http: / / www.21cnjy.com / " \t "_blank )》《华盖集续编》《伪自由书》《准风月谈》《花边文学》《且介亭杂文》《且介亭杂文二集》《且介亭杂文末编》《集外集》《集外集拾遗》《集外集拾遗补编》⒉介绍背景《祝福》写于1924年2月7日，是鲁迅短篇小说集《彷徨》的第一篇，最初发表于1924年3月25日出版的上海《东方杂志》半月刊第二十一卷第6号上，后收入《鲁迅全集》第二卷。鲁迅以极大的热情欢呼辛亥革命的爆发，可是不久就失望了。他看到辛亥革命以后，帝制政权虽被推翻，但代之而起的却是地主阶级的军阀官僚的统治，封建社会的基础并没有彻底摧毁，中国的广大人民，尤其是农民，日益贫困化，他们过着饥寒交迫的生活，宗法观念、封建礼教仍然是压在人民头上的精神枷锁。鲁迅在《祝福》里，深刻地展示了这一时期中国农村的真实面貌。这一时期的鲁迅基本上还是一个革命民主主义者，还不可能用马克思主义来分析观察，有时就不免发生怀疑，感到失望。他把这一时期的小说集叫做《彷徨》，显然反映了其时自己忧愤的心情。但鲁迅毕竟是一个“真的猛士”，“敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血”，他决不会畏缩、退避，而是积极奋斗。
《祝福》通过祥林嫂一生的悲惨遭遇，反映了辛亥革命以后中国的社会矛盾，深刻地揭露了地主阶级对劳动妇女的摧残与迫害，揭示了封建礼教吃人的本质，指出彻底反封建的必要性。三、初步感知课文：1.速读课文，划出文中表示时间的词语。要求：学生自渎课文，读准字音，疏通文意，初步领会情感。⑴字音朱拓（tà） 悚（sǒng）然 驯（xùn)熟 俨（yǎn）然尘芥（jiè） 荸荠（bí qí） 怔（zhèng）怔 蹙（cù）眉门槛（kǎn） 赎（shú）罪 炮（páo）烙 窈（yǎo）陷监（jiàn）生 手镯（zhuó） 歆（xīn）享 牲醴（lǐ）桌帏（wéi） 讪（shàn）笑 形骸（hái） 彷徨（páng huáng）⑵字形 ⑶词义寒暄：问寒问暖。 踌躇：犹豫。 仰仗：依靠；依赖。讪讪：难为情的样子。惴惴：形容又发愁、又害怕的样子。俨然：这里指摆出十分庄重的样子。沸反盈天：形容人声喧器杂乱。沸反，像沸水一样翻腾。盈，满。怔怔：因吃惊而失神愣住的样子。无聊赖：即“百无聊赖”，指生活或感情上没有寄托。⒉老师精选语段，示范朗读选《祝福》开篇部分以及收尾部分经典语段示范朗读，让学生注意语气、情感、节奏。⒊学生再读，细细体味阅读《祝福》，除完成常规的字、词阅读内容外，注意筛选以下信息：⑴根据情节发展的过程，说说《祝福》的情节结构；⑵用简洁的语言概括情节的各部分；⑶用流畅的语言介绍《祝福》的故事梗概。⒋指名生讲述故事梗概，理清情节。⑴序幕：鲁镇祝福景象和鲁四老爷；⑵结局：祥林嫂寂然死去；⑶开端：祥林嫂初到鲁镇； ⊙设计意图：注重基础，准确读写，个别词语学生读不准确，通过正音，使学生能流畅的读课文。进而理解课文，把握小说的内涵。⊙设计意图：让学生通过听老师朗读，进一步感悟气氛，体会作者情感。⊙设计意图：学生要想深入理解课文，就必须用心读课文。
⑷发展：被卖改嫁；⑸高潮：再到鲁镇；⑹尾声：祝福景象和我的感受。四、速读课文，整体感知，把握思路师：小说的主人公是祥林嫂，她一生的经历有哪些呢？请大家速读课文，填写祥林嫂年表——年纪主要事件到鲁镇以前26、27以前二十六七岁，在卫家山和祥林结婚。到鲁镇元年26、27春天死了丈夫，年底（冬初）逃到鲁镇做工。祝福时很忙。到鲁镇二年27、28春天改嫁。年底生阿毛。到鲁镇三年28、29卫婆子说她交了好运。阿毛两岁。到鲁镇四年30或31贺老六死。到鲁镇五年春天阿毛被狼衔去。秋天到鲁镇。年底祭祀时很闲。到鲁镇六年31、32祝福时柳妈建议她捐门槛。到鲁镇七年秋天捐门槛。冬天祭祀，仍不能拿酒杯和筷子。到鲁镇八年32、33头发花白，记忆尤其坏。到鲁镇九年33、34被赶出鲁四老爷家。…………34---37沦为乞丐。到鲁镇十三年37、38问我三个问题。死亡 。提问:年表我们是按照时间顺序整理的，但是按这样的顺序来编排的么？本文采用了什么结构方式,这样安排有何作用 讨论后明确:本文的结构方式采用倒叙式。小说先写主人公祥林嫂的悲剧结局，然后由回忆其一生的不幸。这样设置悬念，引人入胜，促使读者思考，便于作者与读者得便心灵沟通，便于取得读者的认同，同时从小说的矛盾冲突上看，突出了祥林嫂与鲁四老爷的尖锐矛盾，突出了反封建的主题。五、小结这节课，我们从整体上了解了《祝福》的概况，阅读小说时，我们自然会想到这样一些问题：故事究竟是发生在怎样的环境中的？祥林嫂过去是什么人？为什么会落到这个地步？为什么又会在死前提出那样奇怪的问题使读者急于追根溯源呢？是谁杀害了她？……课后请大家继续阅读小说，我们下节课集中来研究小说的环境描写，请大家课后找找课文有关环境描写的部分，并联系《林黛玉进贾府》中环境描写的作用，分析一下这些描写有什么作用—— ⊙设计意图：引导学生理清行文思路，整体把握文章，积极思考，培养学生分析问题的能力。学生在自主探究时有选择的权利，让学生根据自身的条件去探究，他们的学习兴趣会更浓郁。这时，教师要善于挖掘文本中的“探究点”，设置开放性的问题情境，给学生提供探究的机会，把学习的主动权交给学生，让他们充分思考，不再做接受知识的容器。
六、作业1．代小说中的“我”写日记；（1、“我”在鲁镇住了几天？2、那几天天气状况如何？3、在鲁镇，“我”接触了哪些人？遇到哪些事？4、文中倒叙、插叙的外在语言标志是什么？）2．编年谱：将课堂成果整理出来。3．写小传；（1、祥林嫂生命历程时间推移在文中是怎样体现的 2、漂泊的地点是怎样转换的 3、样林嫂一生遭遇到哪些不幸 4、作为一个处于社会最下层的女人,我们给她作传,怎样才能从有限的材料中挖掘出具有一定价值的传记材料,并把它们有机地组织成一篇语言平实、条理清晰。）
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教学后记
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授课时间 年 月 日 第 周 星期 第 节
课题 祝福 鲁迅
教学目标 知识与能力 了解小说三要素及小说情节结构，理解小说创作的社会背景。
过程与方法 训练学生概括小说情节的能力；理解小说题目的含义。
情感态度与价值观 领悟鲁迅先生冷峻的叙述之中所蕴涵的强烈的爱憎之情。
教学重点 通读全文，从整体上把握小说的情节结构。
教学难点 体会并理解本文环境描写的作用，理解本文倒叙手法的作用。
教 学 设 想 教材分析 《祝福》是人教版高中语文必修三第一单元第二课。这个单元是学生在高中阶段接触的第一个小说单元。小说作为典型的文学作品，新大纲要求“初步鉴赏文学作品，能感受形象，品味语言，领悟作品的丰富内涵，体会其艺术表现力，有自己的情感体验和思考，受到感染和启迪。”本单元在整个高中小说教学中占有很重要的地位，它既是初中小说学习的焊接点，又是整个高中小说学习知识技能的伸展点。学习这个单元，要注意欣赏小说的人物形象和语言。欣赏人物形象，要分析人物性格的丰富性及其发展变化，注意情节、环境与人物的关系。欣赏小说语言，要品味语言的内涵，学习作者语言运用的技巧，鉴赏作者不同的语言风格。而《祝福》是一篇典型的传统小说，无论是情节，人物还是环境，在这篇小说中都有典范的意义。通过本课的示范性讲读，学生能学会通过小说的三要素鉴赏小说的方法。
学情分析 高一学生构成比较复杂,学生原有的人文环境和学习基础不同,他们对语文学科的兴趣、感受力和表达能力也都存在一定差异。许多学生对文本的重视程度不高,思辨、批判能力不够,课堂表述的语言组织能力较弱。教师合理引导，让学生运用讨论的方式，开展探究活动。并借助教学内容对学生进行人生观、价值观的教育。教学中抓住祥林嫂悲剧的根源，引导学生珍惜今天的幸福生活。由于学生在认识问题的深度和人生阅历方面还很不足，要考虑学生的现状及心理特征，从而有针对性地确定学习的重点、难点及教法学法。
教法设计 新课程理念很强调学生的自主探究性学习。基于此，再结合本篇课文的实际特点，确定这节课教法的指导思想是：想方设法引起学生注意，引导他们积极思维，独立自主的解决问题。具体做法如下：⒈提问法——逐步引导，逐步深入；⒉自主探究法——学生实践，巩固提高；⒊讨论法——积极参与，总结规律；⒋点拨法——展开联想，拓展思路。教学方法的最本质特征就是要促进大多数学生在课堂上积极参与，促进全体学生积极动脑。因而，我较多的采用了小组讨论、大组讨论、师生对话等方式。
学法指导 埃德加·富尔说：“未来的文盲，不再是不识字的人，而是没有学会怎样学习的人。”因此加强学法指导尤为重要。⒈运用讨论法，让学生在讨论中进行思维的碰撞，从而顺利地拿到打开鉴赏小说之门的金钥匙。⒉注意学生学习习惯的养成教育。如课前确立预习步骤，提供预习方法，以形成常规；⒊提倡“不动笔墨不读书”，让学生养成圈点勾画的读书习惯。
媒体 为了使根据教材特点而设的三个教学目标以及重点、难点的突出与突破，达到最大化的展示境界，也为了配合以上选择的四种教法得以完满实现，采用“多媒体展示平台”的教学手段进行全程教学。
课时 3课时
教学环节 教 学 内 容 教师手记（重点内容：学情分析、教法设计、学法指导、分类推进措施、学生可能行为预见及对策等）
一、导入新课单元知识介绍：小说三要素：人物、情节、环境（社会环境和自然环境）小说的结构：序幕、开端、发展、高潮、结局、尾声小说的学习方法：（一）分析小说中的人物，尤其要重点分析主要人物的性格特征。（二）熟悉并分析故事情节。（三）分析环境描写的作用，以更好了解人物性格和作品的思想意义。我们在初中曾经学过鲁迅的小说《故乡》、《孔乙己》，小说中由活泼可爱变成麻木愚昧的闰土，站着喝酒而穿长衫的孔乙己等都给我们留下了深刻的印象。有时候，甚至会觉得鲁迅是中国人的噩梦——人性中的一切在他的作品中都无从遁形，高贵的、卑微的，所有的魂灵都活生生地展现在我们面前，让我们不得去反思——今天，我们学习的是鲁迅先生又一篇著名的小说——《祝福》，我们来看看，在这篇小说里先生又向我们展现了看样的灵魂——二、走近大师⒈走近作者鲁迅（1881.9.25～1936.10.19），浙江绍兴 ( http: / / www.21cnjy.com / " \t "_blank )人，原名周树人 ( http: / / www.21cnjy.com / " \t "_blank )，字豫山、豫亭，后改名为豫才。中国近现代最伟大的文学家、思想家和革命家，中国现代文学的奠基人。出身于破落封建家庭。青年时代受进化论、尼采超人哲学和托尔斯泰博爱思想的影响。1902年去日本留学，原在仙台医学院学医，后从事文艺工作，希望用以改变国民精神。1905—1907年，参加革命党人的活动，发表了《摩罗诗力说》、《文化偏至论》等论文。期间曾回国奉母命结婚，夫人朱安。1909年，与其弟周作人一起合译《域外小说集》，介绍外国文学。同年回国，先后在杭州、绍兴任教。 辛亥革命后，曾任南京临时政府和北京政府教育部部员、佥事等职，兼在北京大学、女子师范大学等校授课。1918年5月，首次用“鲁迅”的笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说，《狂人日记》，奠定了新文学运动的基石。五四运动前后，参加《新青年》杂志工作，成为“五四”新文化运动的主将。1918年到1926年间，陆续创作出版了小说集《呐喊》、《彷徨》、杂文集《坟》、《热风》、《华盖集》、《华盖集续编》、散文诗集《野草》、散文集《朝花夕拾》等专集都被收录在各类教材中。其中，1921年12月发表的中篇小说《阿Q正传》，是中国现代文学史上的不朽杰作。1926年8月，因支持北京学生爱国运动，被北洋军阀政府所通缉，南下到厦门大学任中文系主任。1927年1月，到当时的革命中心广州，在中山大学任教务主任。1927年10月到达上海，开始与其学生许广平同居。1929年，儿子周海婴出世。1930年起，先后参加中国自由运动大同盟、中国左翼 ⊙设计意图：充分了解作者，拓展学生视野。⊙《呐喊》是鲁迅1918年至1922年所作的短篇小说的结集。这部小说集于1923年8月由北京新潮出版社出版，集中有《狂人日记 ( http: / / www.21cnjy.com / " \t "_blank )》、《药 ( http: / / www.21cnjy.com / " \t "_blank )》、《明天 ( http: / / www.21cnjy.com / " \t "_blank )》、《阿Q正传 ( http: / / www.21cnjy.com / " \t "_blank )》等十四篇小说，出版后得到很大回响。
作家联盟和中国民权保障同盟，反抗国民党政府的独裁统治和政治迫害。从1927年到1936年，创作了历史小说集《故事新编》中的大部分作品和大量的杂文，收辑在《而已集》、《三闲集》、《二心集》、《南腔北调集》、《伪自由书》、《准风月谈》、《花边文学》、《且介亭杂文》、《且介亭杂文二编》、《且介亭杂文末编》、《集外集》和《集外集拾遗》等专集中。鲁迅的一生，对中国文化事业作出了巨大的贡献：他领导、支持了“未名社”、“朝花社”等文学团体；主编了《国民新报副刊》（乙种）、《莽原》、《语丝》、《奔流》、《萌芽》、《译文》等文艺期刊；热忱关怀、积极培养青年作者；大力翻译外国进步文学作品和介绍国内外著名的绘画、木刻；搜集、研究、整理大量的古典文学，编著《中国小说史略》、《汉文学史纲要》，整理《嵇康集》，辑录《会稽郡故书杂录》、《古小说钩沈》、《唐宋传奇录》、《小说旧闻钞》等等。1936年10月19日，鲁迅逝世于上海。成千上万的普通人自动地来为他送行，在他的灵柩上覆盖着一面旗帜，上面写着“民族魂”三个字。葬于虹桥万国公墓。1956年，鲁迅遗体移葬虹口公园，毛泽东为重建的鲁迅墓题字。鲁迅先生一生写作1000万字，其中著作600万字，辑校和书信400万字。鲁迅在1918年5月，首次以“鲁迅”作笔名，发表了中国文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。他的著作以小说 ( http: / / www.21cnjy.com / " \t "_blank )、杂文为主，代表作有：小说集：《呐喊 ( http: / / www.21cnjy.com / " \t "_blank )》（一件小事 ( http: / / www.21cnjy.com / )、狂人日记 ( http: / / www.21cnjy.com / )、鸭的喜剧 ( http: / / www.21cnjy.com / )、端午节 ( http: / / www.21cnjy.com / )、故乡 ( http: / / www.21cnjy.com / )、孔乙己 ( http: / / www.21cnjy.com / )、药 ( http: / / www.21cnjy.com / )、阿Q正传 ( http: / / www.21cnjy.com / )、兔和猫 ( http: / / www.21cnjy.com / )、社戏 ( http: / / www.21cnjy.com / )、风波 ( http: / / www.21cnjy.com / )、头发的故事 ( http: / / www.21cnjy.com / )、明天 ( http: / / www.21cnjy.com / )、白光 ( http: / / www.21cnjy.com / )）、《彷徨 ( http: / / www.21cnjy.com / " \t "_blank )》（祝福、弟兄、离婚、幸福的家庭、伤逝、长明灯、孤独者、高老夫子、示众、肥皂、在酒楼上）、《故事新编》。散文集：《朝花夕拾 ( http: / / www.21cnjy.com / " \t "_blank )》（原名《旧事重提 ( http: / / www.21cnjy.com / " \t "_blank )》）；散文诗集：《野草》杂文集：《坟 ( http: / / www.21cnjy.com / " \t "_blank )》、《热风 ( http: / / www.21cnjy.com / " \t "_blank )》、《华盖集 ( http: / / www.21cnjy.com / " \t "_blank )》、《南腔北调集 ( http: / / www.21cnjy.com / " \t "_blank )》、《三闲集 ( http: / / www.21cnjy.com / " \t "_blank )》、《二心集 ( http: / / www.21cnjy.com / " \t "_blank )》、《而已集 ( http: / / www.21cnjy.com / " \t "_blank )》《华盖集续编》《伪自由书》《准风月谈》《花边文学》《且介亭杂文》《且介亭杂文二集》《且介亭杂文末编》《集外集》《集外集拾遗》《集外集拾遗补编》⒉介绍背景《祝福》写于1924年2月7日，是鲁迅短篇小说集《彷徨》的第一篇，最初发表于1924年3月25日出版的上海《东方杂志》半月刊第二十一卷第6号上，后收入《鲁迅全集》第二卷。鲁迅以极大的热情欢呼辛亥革命的爆发，可是不久就失望了。他看到辛亥革命以后，帝制政权虽被推翻，但代之而起的却是地主阶级的军阀官僚的统治，封建社会的基础并没有彻底摧毁，中国的广大人民，尤其是农民，日益贫困化，他们过着饥寒交迫的生活，宗法观念、封建礼教仍然是压在人民头上的精神枷锁。鲁迅在《祝福》里，深刻地展示了这一时期中国农村的真实面貌。这一时期的鲁迅基本上还是一个革命民主主义者，还不可能用马克思主义来分析观察，有时就不免发生怀疑，感到失望。他把这一时期的小说集叫做《彷徨》，显然反映了其时自己忧愤的心情。但鲁迅毕竟是一个“真的猛士”，“敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血”，他决不会畏缩、退避，而是积极奋斗。
《祝福》通过祥林嫂一生的悲惨遭遇，反映了辛亥革命以后中国的社会矛盾，深刻地揭露了地主阶级对劳动妇女的摧残与迫害，揭示了封建礼教吃人的本质，指出彻底反封建的必要性。三、初步感知课文：1.速读课文，划出文中表示时间的词语。要求：学生自渎课文，读准字音，疏通文意，初步领会情感。⑴字音朱拓（tà） 悚（sǒng）然 驯（xùn)熟 俨（yǎn）然尘芥（jiè） 荸荠（bí qí） 怔（zhèng）怔 蹙（cù）眉门槛（kǎn） 赎（shú）罪 炮（páo）烙 窈（yǎo）陷监（jiàn）生 手镯（zhuó） 歆（xīn）享 牲醴（lǐ）桌帏（wéi） 讪（shàn）笑 形骸（hái） 彷徨（páng huáng）⑵字形 ⑶词义寒暄：问寒问暖。 踌躇：犹豫。 仰仗：依靠；依赖。讪讪：难为情的样子。惴惴：形容又发愁、又害怕的样子。俨然：这里指摆出十分庄重的样子。沸反盈天：形容人声喧器杂乱。沸反，像沸水一样翻腾。盈，满。怔怔：因吃惊而失神愣住的样子。无聊赖：即“百无聊赖”，指生活或感情上没有寄托。⒉老师精选语段，示范朗读选《祝福》开篇部分以及收尾部分经典语段示范朗读，让学生注意语气、情感、节奏。⒊学生再读，细细体味阅读《祝福》，除完成常规的字、词阅读内容外，注意筛选以下信息：⑴根据情节发展的过程，说说《祝福》的情节结构；⑵用简洁的语言概括情节的各部分；⑶用流畅的语言介绍《祝福》的故事梗概。⒋指名生讲述故事梗概，理清情节。⑴序幕：鲁镇祝福景象和鲁四老爷；⑵结局：祥林嫂寂然死去；⑶开端：祥林嫂初到鲁镇； ⊙设计意图：注重基础，准确读写，个别词语学生读不准确，通过正音，使学生能流畅的读课文。进而理解课文，把握小说的内涵。⊙设计意图：让学生通过听老师朗读，进一步感悟气氛，体会作者情感。⊙设计意图：学生要想深入理解课文，就必须用心读课文。
⑷发展：被卖改嫁；⑸高潮：再到鲁镇；⑹尾声：祝福景象和我的感受。四、速读课文，整体感知，把握思路师：小说的主人公是祥林嫂，她一生的经历有哪些呢？请大家速读课文，填写祥林嫂年表——年纪主要事件到鲁镇以前26、27以前二十六七岁，在卫家山和祥林结婚。到鲁镇元年26、27春天死了丈夫，年底（冬初）逃到鲁镇做工。祝福时很忙。到鲁镇二年27、28春天改嫁。年底生阿毛。到鲁镇三年28、29卫婆子说她交了好运。阿毛两岁。到鲁镇四年30或31贺老六死。到鲁镇五年春天阿毛被狼衔去。秋天到鲁镇。年底祭祀时很闲。到鲁镇六年31、32祝福时柳妈建议她捐门槛。到鲁镇七年秋天捐门槛。冬天祭祀，仍不能拿酒杯和筷子。到鲁镇八年32、33头发花白，记忆尤其坏。到鲁镇九年33、34被赶出鲁四老爷家。…………34---37沦为乞丐。到鲁镇十三年37、38问我三个问题。死亡 。提问:年表我们是按照时间顺序整理的，但是按这样的顺序来编排的么？本文采用了什么结构方式,这样安排有何作用 讨论后明确:本文的结构方式采用倒叙式。小说先写主人公祥林嫂的悲剧结局，然后由回忆其一生的不幸。这样设置悬念，引人入胜，促使读者思考，便于作者与读者得便心灵沟通，便于取得读者的认同，同时从小说的矛盾冲突上看，突出了祥林嫂与鲁四老爷的尖锐矛盾，突出了反封建的主题。五、小结这节课，我们从整体上了解了《祝福》的概况，阅读小说时，我们自然会想到这样一些问题：故事究竟是发生在怎样的环境中的？祥林嫂过去是什么人？为什么会落到这个地步？为什么又会在死前提出那样奇怪的问题使读者急于追根溯源呢？是谁杀害了她？……课后请大家继续阅读小说，我们下节课集中来研究小说的环境描写，请大家课后找找课文有关环境描写的部分，并联系《林黛玉进贾府》中环境描写的作用，分析一下这些描写有什么作用—— ⊙设计意图：引导学生理清行文思路，整体把握文章，积极思考，培养学生分析问题的能力。学生在自主探究时有选择的权利，让学生根据自身的条件去探究，他们的学习兴趣会更浓郁。这时，教师要善于挖掘文本中的“探究点”，设置开放性的问题情境，给学生提供探究的机会，把学习的主动权交给学生，让他们充分思考，不再做接受知识的容器。
六、作业1．代小说中的“我”写日记；（1、“我”在鲁镇住了几天？2、那几天天气状况如何？3、在鲁镇，“我”接触了哪些人？遇到哪些事？4、文中倒叙、插叙的外在语言标志是什么？）2．编年谱：将课堂成果整理出来。3．写小传；（1、祥林嫂生命历程时间推移在文中是怎样体现的 2、漂泊的地点是怎样转换的 3、样林嫂一生遭遇到哪些不幸 4、作为一个处于社会最下层的女人,我们给她作传,怎样才能从有限的材料中挖掘出具有一定价值的传记材料,并把它们有机地组织成一篇语言平实、条理清晰。）
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